幼兒園植物教案。

我們常說，機會是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園小班教案《如何照顧植物》 幼兒園教案《如何照顧植物》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

小班教案《如何照顧植物》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物，樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《如何照顧植物》教案吧。

學習目標

．樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

．學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

．《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

．花的種子、小鏟子、水。

．三個裝有泥土的花盆。

活動過程

學習領(lǐng)域：

形式：集體

1.出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2.請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3.教師提問：

．小種子需要什么才能長大？

．如果你來照顧它，你會怎么做？

4.建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5.待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6.請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

活動評價

．能說兒歌《小種子》。

．能照顧和愛護植物。

活動建議：

．兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

．在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

．三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

幼兒百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。

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幼兒園科學活動教案：植物教案

小班科學活動植物教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的，樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看植物教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1．在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

2．樂于參與種植活動，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1．黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。

2．幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

活動過程：

一、喚起記憶

前一段時間，我們和蔣老師一起在?。?）班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？

二、觀察、比較：植物是怎樣長大的

在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？

2、哇，種子變得怎么樣了？

3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？

4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么？

5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？

三、提煉總結(jié)

1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）

2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

四、操作很活動

按植物的生長過程用圖片排序。

幼兒園中班活動教案：植物過冬教案

中班主題活動植物過冬教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系，通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看植物過冬教案吧?；顒幽繕?/p>

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、課件—植物的過冬準備。

2、圖片—冬天的樹，稻草。

3、記錄紙，彩色筆若干。

活動過程

（一）談話引出話題。

1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）

你感到氣候有什么變化嗎？

2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎？植物們準備好怎樣過冬天了嗎？

（二）引導幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。

（1）觀察大樹。

請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。）

（2）教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？

（3）觀察小草

請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

（三）組織交流。

教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

（四）幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）

2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）

3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

幼兒園科學植物的生長教案

小班科學植物的生長教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物，更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看植物的生長教案吧。活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。

2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。

2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

3、記錄紙和筆。

活動過程：

1、植物為什么會有彎繞。

——出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？

——爬山虎長得怎樣？為什么會爬得這么高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）

——牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）

——西瓜長在地里時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

——這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

2、找找身邊彎彎繞繞的植物。

——彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

——幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

——你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園托班教案：照顧好自己的衣服

引言：衣服是我們貼身朋友，小朋友要好好照顧好它們，它們與我們形影不離，隨時保護我們的身體，所以要好好對他們，不要隨便亂放哦！

內(nèi)容與要求：

通過看看、說說小圖書"有趣的衣櫥"，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發(fā)展的需求。

觀察要點：

1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些。

2、是否有初步的分類意識？

3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何？

準備：

1、自制大圖書一本、小兒人手一份小圖書"有趣的衣櫥"（新教材132頁內(nèi)容）2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。

環(huán)節(jié)：

1、看看說說：

（出示小圖書）這是什么？小兒自己邊看邊說"有趣的衣櫥"。

出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子？

觀察小兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經(jīng)驗有哪些？

2、找找、折折自己的衣服請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，并折疊好放回自己的小抽屜。

用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。

觀察小兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何？

3、送衣寶寶回家請小兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網(wǎng)上。

請一個小兒示范，看好繩網(wǎng)上的標記用夾子夾好。

小兒送衣寶寶回家（觀察小兒是否有初步的分類意識）。

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