教育孩子筆記。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進行教育的！不管是家長還是老師，都需要互相包容，及時發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“留給孩子金山銀山，不如教給他這個能力！”，僅供參考，大家一起來看看吧。

留給孩子金山銀山，不如教給他這個能力！

我的侄子小熊從小成績優(yōu)異，高考后，順利進入了一所北方重點大學(xué)，家人大喜，以為從此萬事無憂了。

但是進去不久后，新的問題又來了，小熊便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校可真是人才輩出，同學(xué)中不乏成績好又多才多藝，受人歡迎的優(yōu)等生，小熊上進心強，可惜即沒拿下成績第一，也沒能在學(xué)生會競選中勝出，于是天天電話向父母們訴苦。

都怪你們從小舍不得錢沒讓我參加興趣班，輔導(dǎo)班，我把時間都花在了學(xué)習上，過去別人什么都行，我除了成績啥也不行，現(xiàn)在更好，來到大環(huán)境，我連成績都沒有了。

小熊抱怨，作為父親的大熊也開始自責，都怪我當年小氣，要是當初送他去學(xué)小提琴，沒準有個才藝就在學(xué)生會勝出了。

我聽后搖頭，競選學(xué)生會長可不是僅僅需要特長，它還需要競選者非凡的演講能力與領(lǐng)導(dǎo)合作能力，難不成競選上的孩子從小就是報了這么多興趣班？

大熊一打聽入選者，小熊不好意思的說，他呀，家境比我們家還不如呢，但是不知道為什么就是什么都會，可能是天賦吧。

我聽后問小熊，你的學(xué)習好嗎？

小熊說當然好，雖然沒排第一，但是也排前十。

那你的學(xué)習能力好嗎？我問他，

這下他沉默了，一旁的大熊也沉默了。

因為他們忽略了不僅是作為孩子，甚至是作為家長都應(yīng)該具備的能力，那就是卓越的學(xué)習能力。m.cnsjbj.cn

我們不少家長都對學(xué)習兩字有著一定的誤解，好像學(xué)習就是校園書本里的知識點，考試的成績，卻忘了學(xué)習不該只局限于文化知識，它應(yīng)該是一個孩子不斷完善自身的文化，生活人際的能力。

有的家長看到孩子為了復(fù)雜的數(shù)學(xué)題發(fā)難時，就會和老師開玩笑，干嘛要學(xué)這么復(fù)雜呀，以后孩子長大了去買菜也用不到幾何數(shù)學(xué)呀。

老師笑著解釋，現(xiàn)在孩子所學(xué)的知識點也許和孩子今后的實際生活甚至職業(yè)關(guān)系都不大，但是它培養(yǎng)了孩子的思維，鍛煉了孩子學(xué)習和解決問題的能力。

學(xué)校里的學(xué)習最終目的是為了培養(yǎng)孩子面對困難時勇于解決問題的能力。

不僅要學(xué)習語文書上的古詩，甚至如何削好一個蘋果，如何系好鞋帶，遇見陌生人時如何禮貌問候，與小朋友玩耍時如何受歡迎，都是需要孩子去觀察去學(xué)習的。

家長有時能注意到提醒孩子學(xué)習這些技能，但更多的時候，是需要孩子在成長生活體驗中慢慢去觀察體驗的。

那么如何練就孩子卓越的自我學(xué)習能力，打造不可替代的核心競爭力？

從最簡單的家電使用說明書開始

現(xiàn)代生活離不開電子產(chǎn)品，而孩子對新奇的東西也是充滿好奇，當家里購置新電器時，家長可以帶著孩子一起打開，然后先詢問孩子電器如何使用，比如吸塵器要如何打開，如果突然停止了怎么辦？

在耐心詢問孩子的觀點后，可以拿出使用說明單和孩子一起閱讀，對于正確的地方要給予表揚，錯誤地方讓孩子閱讀說明文字，然后帶領(lǐng)孩子一起使用。

孩子便會明白，原來現(xiàn)實生活里不懂不會做的事，是可以通過閱讀知識來解決的。

培養(yǎng)孩子的觀察總結(jié)能力

孩子上學(xué)時喜歡把自己看到的有趣現(xiàn)象和父母分享，父母應(yīng)該帶著孩子深究現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。

比如，一個孩子放學(xué)后和媽媽說起班上有位同學(xué)，大家都不喜歡他，媽媽問孩子，為什么不喜歡呢？孩子說因為他不好玩，于是當天媽媽給孩子布置了任務(wù)，去觀察這個小朋友不好玩的具體點。

第二天孩子回家，告訴媽媽，因為這位小朋友總喜歡搶大家的零食吃，卻不把自己的零食分享給大家，那他不好玩的原因到底是什么呢？媽媽問。

孩子想了一會說，因為他不尊重別人的想法，也不懂分享。

培養(yǎng)孩子良好的鍛煉習慣

好的身體條件是孩子自學(xué)時充沛精力的保證，因為時刻保持的觀察力需要高度的精神集中。

一個體弱的孩子能保證好文化課學(xué)習能力就已經(jīng)不錯了，又哪有時間去觀察生活教給他的東西，因此家長要培養(yǎng)其孩子愛運動的好習慣，實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

聽完的講述后，小熊表示愿意從現(xiàn)在起開始培養(yǎng)卓越的學(xué)習能力，不再把自己學(xué)習成績外的能力弱，歸結(jié)于父母沒有讓報興趣班。

不久我便接到他的電話，靠著觀察那些演說能力好的同學(xué)，沒去過演講班的他現(xiàn)在也能上臺演說了，甚至還自學(xué)了吉他彈唱。

我原來以為不管學(xué)什么都要靠老師交，可是自從提高了學(xué)習能力，我才發(fā)現(xiàn)，生活處處是老師呀。

卓越的學(xué)習能力，是家長送給孩子最好的禮物，它是一種強大的適應(yīng)生存能力，我們相信擁有這樣能力的孩子無論走到哪，都會大放光芒。

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教給孩子獨處的能力

緬甸女英雄昂山素季出獄后，說很新奇聽到了真人的聲音。在軟禁的無數(shù)日子，她能面對的只有收音機。比她更“慘”的是曼德拉，被囚禁將近三十年。

一個沒有彪悍內(nèi)心的人，經(jīng)過這些災(zāi)難，人一定都垮掉了。這兩個人都沒有被獨處打敗，反而在出來時更堅強了。我甚至懷疑，他們在獨處當中，將自己的政見，錘煉得更為合理，更接近理想了——一個獨處的人，是不用和現(xiàn)實做什么妥協(xié)的。

人們常以為孤獨是一件可怕的事?！肮陋殹笔且粋€充滿了價值判斷的詞語。我們以前學(xué)英文，記得老師經(jīng)常辨析alone（一個人）和lonely（孤獨）兩個詞的分別。Amancanbealonewithoutbeinglonely.一個人可以獨處，但獨處的人未必都覺得凄涼。更多的時候，更為可憐的是需要混跡群體，無法面對自己的人。

中文里，我們有時把獨處、孤獨、孤僻和凄涼全攪合到了一起。有首歌唱到：孤獨的人是可恥的。說一個人孤僻，簡直就等于說此人離犯罪和變態(tài)不遠了。事實上，有段時間某地方政府曾讓人監(jiān)控孤僻的人，以便將犯罪活動扼殺在萌芽里。

作為一個深度內(nèi)向的人，我覺得這是一種很大的歧視，也是一種因果倒置——真正造成社會問題的，是社會的同質(zhì)化傾向。很多時候，社會受不了孤獨的人，非要將他們同化，同化不了就開始嘲笑，貶低，因此才造成了各種矛盾沖突。

《大學(xué)》、《中庸》中都有“慎獨”一說。我當年還是一人吃飽、全家不餓的時候，有個大學(xué)中文系教授告誡我，說年輕人要“慎獨”，最好不要獨處。我近日去查有關(guān)資料，發(fā)覺他所理解的“慎獨”，未必是先賢的本意。

朱子對《大學(xué)》“君子必慎其獨也”的解釋是：“獨者，人所不知而己所獨知之地也。言欲自修者知為善以去其惡，則當實用其力，而禁止其自欺。"應(yīng)該說"慎獨"的本意，是我們獨處中自省，不要因為沒有人看到就胡作非為。

在把內(nèi)向界定為負面性格的文化環(huán)境之下，獨處變成了大眾忌諱的事情。我自己從小到大，一直有人試圖改變我，要我“外向一點”。記得讀大學(xué)的時候，有個女同學(xué)告訴我：“你這個內(nèi)向的性格必須改，否則你一輩子很慘?！?/p>

快20年過去了，我不知道那位外向的同學(xué)到底怎樣，反正我自己也沒覺得自己多悲慘，事實上我自得其樂的時候居多。我們家兩口子，腐敗分子很外向，她認為人必須交往，因為和人交往，交談，能“碰出思想的火花來”?？墒俏野l(fā)覺在很多人聚會的時候，除非是遇到了真正話語投機的人（幾率很?。?，否則和人碰出的火花，還不如我自己拿頭在墻上撞出的火花多。

愛迪生是個大發(fā)明家，我看他的諸多靈感，也不是和人碰撞出來的。有一年他被人拉去參加一次晚會，很多人過來贊美他的成就，他好不容易躲到了一個角落，一個人概嘆：要是這里有只狗多好。

喧鬧的社交場合，交流的質(zhì)量往往是一木桶原理，交流往往會跌落到最沒思想者的水平，因此很多社交聚會才如此愚蠢而無聊。我曾經(jīng)在《三千臭皮匠》和《達賴喇嘛和十二怒漢》兩篇文章里寫過，人處在集體中的時候，未必就會“集思廣益”（當然有時候會，這需要一定的會議主持技巧）。一個愚蠢的意見領(lǐng)導(dǎo)者，加上集體的隱形壓力，會使得交流質(zhì)量嚴重下滑，不大可能產(chǎn)生高質(zhì)量的成果來。

為什么不讓喜歡獨處的人獨處呢？甚至表示欣賞呢？

獨處也是一種修煉。我們通常認為孤獨是一種個性，好像是個人人生態(tài)度不端正造成的。但周國平先生就說，孤獨是一種能力。

怎么判斷一個人究竟有沒有他的“自我”呢?有一個可靠的檢驗方法，就是看他能不能獨處。當你自己一個人呆著時，你是感到百無聊賴，難以忍受呢，還是感到一種寧靜、充實和滿足?

叔本華比周國平走得更遠，把不能獨處的人基本上當成了一種低能，他也否定了把社交作為幸福來源的可能：

一個人在大自然的級別中所處的位置越高，那他就越孤獨，這是根本的，同時也是必然的。如果一個人身體的孤獨和精神的孤獨互相對應(yīng)，那反倒對他大有好處。否則，跟與己不同的人進行頻繁的交往會擾亂心神，并被奪走自我，而對此損失他并不會得到任何補償。

獲取幸福的錯誤方法莫過于追求花天酒地的生活，原因就在于我們企圖把悲慘的人生變成接連不斷的快感、歡樂和享受。這樣，幻滅感就會接踵而至；與這種生活必然伴隨而至的還有人與人的相互撒謊和哄騙。

首先，生活在社交人群當中必然要求人們相互遷就和忍讓；因此，人們聚會的場面越大，就越容易變得枯燥乏味。

只有當一個人獨處的時候，他才可以完全成為自己。誰要是不熱愛獨處，那他也就是不熱愛自由，因為只有當一個人獨處的時候，他才是自由的。

是的，一個獨處的人是自由的，這是高墻圍不住的。這樣的精神特質(zhì)，會讓那些迫害者受不了，但有時候也會感化目睹的人。我看過曼德拉的一部影片《自由的顏色》，那影片中的獄卒，就受到了曼德拉的自由精神的影響。

作家劉瑜感慨說曼德拉坐牢將近三十年沒挨過打，這是跟曼德拉周圍那個獄卒有關(guān)的。而這個獄卒，又是被曼德拉不肯屈就的自由精神所感化的。

叔本華很瞧不起那些喜歡湊熱鬧的人，他認為這些人面對自己只能看到一個可憐蟲，所以才不愿意獨處，而寄情群體的喧鬧和刺激，以彌補內(nèi)心的不安和空虛。這樣說自然有他的道理，但是時隔多年，我可不想跟外向的朋友說：“你這個外向的性格必須改，否則你一輩子很慘?！?/p>

一個多元共存，五顏六色的世界，才是值得我們熱愛的。對于個人來說，關(guān)鍵還是個合理的平衡，理想的狀況是一個人既能獨處，也能交往。

不過，在這個熱鬧的社會里，更需要強調(diào)的是獨處的能力。加德納的多重智能學(xué)說里就有內(nèi)省(Intra-personal/Introspective)能力這一條。一個人不善于面對自己，不會審查自己的內(nèi)心，這也是一種心智的欠缺，而這種欠缺往往是我們所忽略的，很多教育者更重視加德納所稱的社交智能。

當然，我們成人，說內(nèi)向也好外向也好，只是說說而已。江山易改，本性難移。而兒童則是可塑的。很多家長，為了培養(yǎng)孩子“健康活潑”的個性，天天趕鴨子上架地帶孩子出席各種活動，我覺得這是教育之大忌，因為不是所有的“活潑”都是健康的。

我發(fā)覺，我們家小孩平時還好，有時候跟一群小朋友瘋玩一頓之后，回來倒是什么惡習都有了。很多“有出息”的小孩反倒文文靜靜。

在亨廷頓的時候，我問過女兒上了麻省理工的于太太，問她把小孩培養(yǎng)得那么有出息，秘訣是什么？她說沒秘訣，她什么也沒教，只是經(jīng)常帶她們?nèi)D書館，讓她們在那里自己讀。她的說法讓我深受啟發(fā)。

我認為培養(yǎng)孩子獨處的習慣，讓她們能夠自己靜靜地看點書，畫點畫，在那里胡思亂想，甚至坐著看看比較優(yōu)秀的教育電視電影節(jié)目，是很重要的事。我們當家長的，有時候真的“做”不了什么，比如親自去教去講。我們小孩的有些作業(yè)，我自己都不會做。但是我們能做到的，是培養(yǎng)好習慣，創(chuàng)造好環(huán)境。

有天晚上，我?guī)3和F4兩個孩子去Barnes&Nobel,兩個孩子靜靜地坐在那里，一個人在看一本叫DiaryofAWimpyKid的書，一個在看MagicTreehouse,兩個人都坐著安安靜靜地在看，一連兩個小時，直到把書看完。我一直在他們的身邊，沒有說話，但那兩個小時，是我所體驗的最幸福的時光之一。

在這個暑假一起陪孩子鍛煉動手能力

不知不覺暑假已經(jīng)過半啦

小朋友們是不是還在海邊挖沙拾貝？

還是在忙碌于行走在不同的國家？

又或者奔走于各種興趣班？

如果答案都是“NO”,那你一定和小編一樣“家里蹲”了吧~

蘇州迎來高溫天氣，出門還是需要一定勇氣的。

那么在家里怎么樣讓小朋友的暑期生活變得既豐富又有趣呢？

小編給你支幾招~~

1

親子手工

親子手工不僅能夠拉近親子關(guān)系，還能鍛煉小朋友的動手動腦能力。那么有哪些手工適合爸爸媽媽和孩子在家里完成呢？首先我們來看看卷紙筒的N種可能~

美人魚

神奇的望遠鏡

超級火箭

怎么樣這些親子手工是不是又簡單又深得孩子的心呢~

2

親子廚房

和孩子完成了手工，來一盤美味的食物是不是更完美。那么就和孩子一起動起來吧，吃到自己參與制作的美食肯定更加美味。

美味飯團

制作方法：根據(jù)個人喜好提前準備好玉米粒，胡蘿卜、黃瓜和香腸切成小塊狀，準備好一碗米飯。請小朋友將米飯和準備好的食材混合在一起捏成團狀。

溫馨提示：制作之前一定要將小手洗干凈哦~

西班牙Deviled Eggs

制作方法：干凈的碗和勺子，沙拉醬，煮好的雞蛋若干，去殼并一切為二，取出蛋黃，將一些蛋白切成小塊狀。將切好的蛋白丁和蛋黃放入碗中，加入適量沙拉醬，請小朋友用勺子均勻攪拌直至食材融合。完成后取一平勺放入蛋白中的凹槽處就大功告成啦~

3

親子閱讀

做了手工，吃了美食，小朋友就該休息一下啦~這個時候快和媽媽做在沙發(fā)上觀看我們的Roxey’s story time吧~

蘇科外微信公眾號每周都會放送一次Roxey的故事時間，寶貝們通過收看Roxey講故事，能從繪本中體驗到樂趣，也能夠?qū)W習到知識哦！~

把童話留給孩子

在近期播出的《爸爸出哪兒》中，每一位萌寶的爸爸都扮演了動畫中的角色，用另一種方式與自己的孩子玩耍，在這些父子關(guān)系中，不得不說“傻白甜”諾一王子，面對觀音姐姐時的表現(xiàn)，那個西游記十級學(xué)者，就算是看到了史上最奇葩的觀音娘娘，還是會那樣虔誠的雙手合十、誠心跪拜。而當問及愿不愿意做善財童子時，但你以為他會歡天喜地的追隨而去，他卻給了一個360度的回旋：我怕去了之后，就再也見不到自己的爸爸媽媽了。就像劉燁說的，孩子的世界就應(yīng)該有童話，由此，你是否能夠窺見到，童話對于孩子意味著什么呢？1、幻想既是孩子的特點，又是童話故事的靈魂3~6歲的孩子，是存在著泛靈心理的，他會賦予很多非生命體以生命，常會把玩具當做伙伴進行游戲、交談。而當孩子們進入到同樣的充滿著幻想藝術(shù)的童話世界后，他會看到立刻喜歡上這里所有的有靈性的花草魚蟲，并將自己代進這個世界中，享受著這個充滿生機與希望的美好世界。2、童話可以豐富孩子的情緒情感童年時期，是豐富孩子各種感覺、情感的最佳時期，這個時候的孩子，在童話中他可以體驗到喜怒哀樂、關(guān)愛、堅強與勇敢、善良與邪惡等等。在現(xiàn)實生活中，我們?yōu)榱撕⒆樱偸菚蚨嗷蛏俚碾[瞞孩子很多事情，而孩子想要健康、全面的發(fā)展，就必須對這些事情有所理解。而此時，童話就會起到很好的補充作用，他可以在童話中體驗到各種單純的、復(fù)雜的感情，孩子的同理心也會在童話中得到培養(yǎng)。3、有些對抗，就只能在童話中解決很多人會反對那些有對抗、有戰(zhàn)爭、有血腥場面的故事，認為這些對孩子有害無利，卻不知那些對抗的主角，也代表著孩子自己內(nèi)心掙扎與矛盾的對象。在童話中勝利的一方，就代表著自己內(nèi)心某一角色的勝利，通過這種看似幼稚的、簡單的象征過程，孩子獲得成長、獲得勇氣與智慧。4、認知能力的培養(yǎng)，離不開童話的力量為什么孩子們都喜歡睡前聽故事呢？為什么孩子會纏著我們說各種各樣的事情呢？因為那些故事，可以滿足孩子認知能力發(fā)展的需要，因為在與父母的互動中，孩子可以安心的去體驗?zāi)切┥磉吽粫l(fā)生的、長大后或許會遇到的事情；孩子可以感受天馬行空世界中，那些豐富多彩的奇幻感受。心存童話的孩子是善良的，不同年齡的孩子，就應(yīng)該有著那個年齡所特有的故事，我們不要著急給孩子灌輸所謂的知識，不用害怕孩子會深陷其中。其實，他比你更會合理的運用故事，來去自如的分辨現(xiàn)實與童話世界。

不如把孩子變成財富

給孩子留下什么？即使是世界上最吝嗇的父母，最喜歡琢磨的往往也是這個問題。給孩子留下什么，這個問題看似簡單，卻著實不好回答。

人們一般最先想到的答案是金錢，但這卻可能是最不靠譜的答案了。給孩子留下一些東西，本意是為了讓孩子更幸福。如果把財富留給不會支配它的孩子，可能不但毀了財富，還會毀了孩子。

留給她快樂的童年

一位老師問孩子心中的小康社會是什么樣，一個孩子說：“我希望自己有一個大房子，但門很小，只有我一個人能鉆進去，爸爸媽媽都鉆不進去?！币粋€孩子說：“我想發(fā)明一種藥，讓我媽吃了光說好話不說壞話?！币粋€孩子說：“我想發(fā)明一種隱身術(shù)，藏在父母身邊聽他們怎么說我?！边€有的孩子說：“我買了床不擱家里放在樹上，省著他們一天到晚嘮叨我。”

孩子心中的好日子不是有多少錢，而是有一個寬松和諧的成長空間。孩子的精力被繁重的學(xué)習、興趣班占據(jù)，沒時間閱讀、運動、親近自然，這些都違背了孩子的天性，必定對其發(fā)展產(chǎn)生負面影響。

現(xiàn)在，雖然爸爸媽媽節(jié)假日愿意帶孩子出去了，但是人去心沒去。爸爸拿著手機不停地打，媽媽把旅游變成了購物，孩子跟著什么也看不到。三個人上山爬幾步照一張相，回家就看這張笑得挺好、那張閉眼了，大自然什么樣全忘了。

孩子腦子里的東西都是看來、聽來、做來的，大自然會給孩子很多的智慧。爸爸媽媽們，珍惜孩子的童年吧，讓他把該玩的玩了、該看的看了、該走的路走了。

留給她學(xué)習的動力

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習好像都是給家長學(xué)習。高考完，一位家長問孩子：“今天考得怎么樣？”孩子說：“都給你寫出來了?！?/p>

孩子們?yōu)槭裁床粣蹖W(xué)習？就是因為他沒有找到目標。有夢想才有可能成功。

其實考大學(xué)只是一個過程。在孩子小的時候要多帶孩子到社會生活中了解各種職業(yè)，或者在和親戚朋友見面時認真地給孩子介紹對方的職業(yè)，讓孩子了解某個職業(yè)到底是干什么的，或許孩子就會對某個職業(yè)感興趣。孩子思考得越早，了解得就越具體，目標就會越明確。

留給她滿滿的成就感

為什么孩子離家出走？為什么迷戀網(wǎng)吧？就是爸爸媽媽老是拿自己的孩子跟別人比較，總覺得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。

很多人都說，全世界只有中國的孩子學(xué)習最刻苦、成績最優(yōu)秀，可中國的爸爸媽媽對孩子的滿意度最差。因為中國的家長不為孩子得到的而歡呼，卻為失去的而遺憾。

今天孩子成長的路上缺的不是老師，是觀眾。誰為孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子的毛病。這樣比來比去，孩子的潛能就會被壓制。

每個孩子都有自己的潛能，而潛能的發(fā)揮是需要機會的。爸爸媽媽要學(xué)會用語言激勵孩子，把孩子“行”的地方找出來，這樣他才能享受到成功的快樂。

與其給孩子留下財富，不如把孩子變成財富。變成財富的孩子，才是取之不盡用之不竭的寶庫。只要給孩子留下了快樂的童年、學(xué)習的動力、滿滿的成就感，他就什么都不會缺。

財富本來屬于全社會，又何必一定要留給孩子？只有那些學(xué)會了正確看待和處理財富，并且能用財富來反饋社會的孩子，才配擁有財富。

教育好下一代，使他們擔當?shù)闷鹭敻?，才是這個時代父母的責任。

教給孩子微笑和堅強

“在父親的感染下，我的人生之路盡管很坎坷，但我卻能豁達面對，于苦中作樂，于難中自強，因為，我的血管中流淌著快樂父親的血液！是父親教會了我應(yīng)該如何面對艱苦的工作和生活。我奔波在那沙塵舞起的大漠小站中，能夠連續(xù)幾年被評為先進生產(chǎn)者，功勞應(yīng)該歸于父親。在我幼稚的記憶中，父親就是微笑、就是堅強?！边@是兒子在一篇文章中對我的描述，兒子說得沒錯，我作為一名清貧的普通勞動者，能夠送給孩子最好的禮物，就是面對生活的微笑和堅強。

我總是笑口常開，隨著年齡的增長，那笑容儼然已如夕照殘陽映紅天際的一抹晚霞，雖然少了絢麗多姿，卻依舊濃厚莊重。我的微笑讓孩子們從小就讀懂著笑對人生，也在歡聲笑語的點點滴滴中成長??????

記得在1982年，我便把六歲兒子的記憶定格在笑聲中。那是夏季的一個傍晚，我去接外甥來家串門，遠遠的，看見妻子領(lǐng)著兒子已迎在街口。一走進街口，我就手舞足蹈地開始念叨著：“外甥是姥家的狗，吃了就走，臨走時還罵舅母是條老母……”我的道白惹得街口乘涼的鄰舍們大笑起來。妻子迎在街上也笑著忙拉過外甥的手，說：“孩子你聽聽，你舅舅還像個長輩嗎？真沒正形?！薄把剑f錯了，說錯了，他舅母不是那東西，那東西呦。”我說著還擠眉弄眼圍著妻子轉(zhuǎn)，惹得大家笑得更歡了。記得當時外甥笑了，兒子也笑了，都笑得極甜。

我當時是小站的巡道工，一天總是笑呵呵的，在家中也不大在意家長的尊嚴。那時，工作后一有空就喜歡和兒子、女兒坐在炕上玩。嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，撲克打輸了照貼紙條刮鼻子。一次，妻子見小女兒正在刮我的鼻子嗔道：“越來越不像話，怎么敢刮老的的鼻子。真是小的不像小的?！蔽掖笮χ⒓唇涌谡f：“老的也不像老的?！毙⌒置帽阋哺笮?，笑著笑著就和我滾成了一團。

那時，小兄妹經(jīng)常侯在小站的一端，等待著我的歸來。遠遠地，看到鐵路線上的我，他倆就會象小燕子般飛到我的身旁。我就會放下肩扛著的大錘，笑呵呵說：“孩子們，又接爸爸來了，你們猜猜，爸爸今天又砸了多少根松動的道釘？”“五根，十根？”小兄妹一起拍著小手跳著腳回答。“不對，都不對。哈哈，今天，爸爸一共砸了二十五根??！”他倆歡笑著簇擁在我周圍。

小站的日子是寂寞的，迎接巡道歸來的爸爸，成了小兄妹最大的期盼！一天，按時間我是應(yīng)該回來了，可是，小兄妹小脖兒伸得老長，還是見不到爸爸的蹤影。期盼中，小兄妹終于發(fā)現(xiàn)線路上有一群人向小站走來。是爸爸他們。他倆呼叫著迎了過去。近前，小兄妹驚呆了。我被兩個村民攙扶著，滿身滿臉都是血跡。“爸爸你怎么了？”小兄妹嚇得哭了起來?！昂⒆樱瑒e哭，別哭。爸爸沒事，老牛和爸爸玩捉迷藏哩。”說是沒事，可我在家一養(yǎng)就是兩個月。妻子流著眼淚數(shù)落著：“一個老瘋牛，就叫火車軋唄，軋死吃肉，你犯的那門子能不夠，看讓它頂?shù)??！蔽倚α?，說：“老婆子，想吃肉了，老牛肉咬不動??！你知道嗎，火車軋了牛，搞不好會掉道的，它臥在鐵道心，老鄉(xiāng)們不敢近前，咱不上能行嗎！想吃肉了是吧，不行就把咱家養(yǎng)的小貓殺了？”“這個死老頭子，有殺小貓吃的嗎？我看，應(yīng)該把你個死老頭子殺了？”妻子轉(zhuǎn)而破涕為笑，小兄妹也淚花閃爍地笑了。

我小小離家便上了鐵路，幾十年來，一直在沿線小站工作，用我自己的話說，就是“天天走路(巡道)，走了幾十年了，還沒走出小站這塊高粱地?。　?/p>

記得是1986年，當時生活還比較苦，我一人掙工資要養(yǎng)活一大家人，日子過得自然很艱難，錢不夠花，口糧也不夠吃。那時，孩子們的奢望就是能敞開地吃一頓饅頭，可根本做不到。那年秋季，10歲的兒子與妹妹在路過一塊莊稼地時，見左右無人就順手摘了幾穗玉米。他倆飛也似地跑回家中，放了把火便開始烤玉米。這時，我回來了，見狀大喜：“哇，玉米。哪來的？哈，真香?！蔽夜χ鴽_上前一把搶走兒子手中的玉米，吹都不吹便啃將著大嚼起來。吃著吃著，我覺得不對頭，便問起玉米的來頭。面對隨和的我，小兄妹只好實話實說。我聽后啥話也沒說，只是拉起小兄妹就奔了那塊莊稼地。向農(nóng)戶賠了玉米錢后，我才又咬了一口玉米，笑呵呵說：“吃吧，這下就能吃踏實了?！蔽译m然沒有指責孩子，但從他倆的模樣上可以看出心情的沉重。孩子啊孩子，從爸爸的笑容中， 你倆要讀到的是生活的艱辛和苦澀，讀懂著應(yīng)該怎樣去為人處世。

兒子小學(xué)畢業(yè)了，我說要帶他兩去一個地方，這對小兄妹來說簡直是一個天大的喜訊，除了小站附近的小鎮(zhèn)，他們?nèi)ミ^哪里？家里的生活還很苦啊！小兄妹高興得什么似的，早早起床便候在了我的身旁。來到小鎮(zhèn)路口，我們說笑著便坐到了車上。到了地方，我告訴他倆，說這里是首陽山。在一古墓前，我講了伯夷、叔齊的故事，對這弟兄倆“寧可餓死，不食周栗”的精神加以稱頌。我說：“這兄弟倆執(zhí)著的追求、堅貞的骨氣，當是我們學(xué)習的榜樣。”

十幾年過去了，已經(jīng)長大成人的兒子、女兒仍記得大殿門旁的楹聯(lián)，還經(jīng)常背誦著“幾根瘦骨頭支撐天下，兩張餓肚皮包羅古今”的楹聯(lián)內(nèi)容。兒子、女兒常說，“爸爸的良苦用心和笑對人生的豁達，將如一筆巨大財富伴隨我們一生?！?/p>

我巡道的認真負責在一條鐵路線很有一些名氣，年年都是單位的安全標兵，獎狀證書得了一大疊，事跡還上鐵道報。我的文化不高，卻愛看書，也愛寫點東西，可從來沒見過有作品發(fā)表，就只好把寫好的東西念給孩子聽。小家伙們便也就開始七嘴八舌、橫挑鼻子豎挑眼地提意見。逢此時，我肯定是不但不采納意見還念念有詞：“文章文章，一屁兩謊。”然后眼睛一眨就開始大笑。我笑，孩子們便也前仰后合地跟著笑。是我的幽默和頑固不化的童心感染著孩子，在清貧的生活中，從來沒有緊張的氣氛，我們生活的既融洽又歡樂。

前幾天，碩士畢業(yè)的女兒來電話說還沒有找到工作，我剛想在電話中安慰安慰，電話的那端卻傳來女兒爽朗的笑聲：“爸爸，面包會有的。放心吧，您教會我的是笑，沒有教會我哭！”

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