教育筆記中班下學(xué)期。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)意圖：

我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。

2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。m.cnsjbj.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

二、大家想到了那么多朋友，我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢?

逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗，長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。

2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?

(幼兒講述)

3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

4、大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事

1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

五、游戲“開(kāi)小船”

教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

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中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《樹(shù)葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話(huà)。

2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。

2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了?！?/p>

1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？

2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二、感知詩(shī)歌內(nèi)容

1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉，還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友，你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話(huà)呢？

2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”

“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看?！睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？”

師演示畫(huà)（有優(yōu)美的背景音樂(lè)），并提示：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話(huà)呢？

4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

5、再次感受詩(shī)歌一遍。

三、理解詩(shī)歌內(nèi)容

1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”

2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話(huà)呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，好不好？”

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《月亮》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

談話(huà)導(dǎo)入

師：你們看到過(guò)月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等。

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞。

二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容

1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？

幼兒可以泛泛地說(shuō)

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。

提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>

（1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？

三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。

師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，

老師示范用“掛”說(shuō)一句話(huà)：墻上掛著一個(gè)包。

請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話(huà)。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車(chē)會(huì)漂在水面等。

師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩。

幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。

教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。

（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)

幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？

幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？

幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。

3、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。

4、師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請(qǐng)全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四：創(chuàng)造性仿編

1、你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）

2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。

3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。

【活動(dòng)反思】

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

詩(shī)歌《月亮》

每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，

小鳥(niǎo)說(shuō)，月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，

青蛙說(shuō)：月亮和我好。

每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，

寶寶說(shuō)：月亮河我好

中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案3篇《小船悠悠》

教案一

【設(shè)計(jì)思路】

我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象;第二環(huán)節(jié)，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”;第三環(huán)節(jié)，感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

2.感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、自由想象——在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，理解什么是“合適的船”，并積極展開(kāi)想象

1.交代故事開(kāi)始部分，把幼兒引入故事特定情景

你們知道海龜嗎?它住在哪里?

海龜爺爺要過(guò)生日了，誰(shuí)會(huì)去祝賀它的生日呢?(自由想象)

2.議論、交流

1)出示故事中的角色：

有哪些動(dòng)物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)

它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)

手里沒(méi)有禮物的會(huì)怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?(引導(dǎo)幼兒了解一句祝福的話(huà)、一首歌曲同樣是很好的禮物)

他們會(huì)怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?

2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

小動(dòng)物會(huì)坐什么“船”去祝賀呢?

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們可聰明了，想到用各種東西來(lái)做船。

二、議論理解——為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。

1.演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。

2.動(dòng)物乘坐的是什么“船”?

3.聽(tīng)錄音故事完整欣賞，聽(tīng)講：

小船是怎么來(lái)到海龜爺爺身邊的?

故事的最后又有一只什么“船”?

小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、遷移——感受動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友好的美好情感

今天海龜爺爺也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會(huì)，你會(huì)怎么去呢?

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。

2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入：

小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)

二、大家想到了那么多朋友，我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢?

逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗，長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。

2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?

(幼兒講述)

3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)

4、大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事

1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)

2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。

五、游戲“開(kāi)小船”

教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，合理展開(kāi)想象，為小動(dòng)物尋找合適的小船和禮物。

2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看講講，激發(fā)幼兒情感，說(shuō)說(shuō)去看海龜爺爺?shù)脑?

觀察畫(huà)面一(交代故事引子部分，為小動(dòng)物看海龜爺爺?shù)脑蜃鲣亯|)

1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚藍(lán)色的大海上，住著一只海龜爺爺，它每天最開(kāi)心的事就是游到海的另一邊，因?yàn)槟莾河性S多好朋友，好朋友是誰(shuí)?

4、讓海龜爺爺仔細(xì)看一看

5、這四個(gè)朋友住在什么樣的地方?

6、每當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，海龜爺爺就像

一艘小船，帶著他的好朋友去海上旅行，心情怎么樣?

觀察畫(huà)面二(觀察畫(huà)面，調(diào)動(dòng)幼兒情感)

1、今天，小動(dòng)物們又來(lái)到了海邊，他們?cè)诘日l(shuí)呀?其實(shí)，海龜爺爺已經(jīng)好幾天都沒(méi)有來(lái)看小動(dòng)物們了，發(fā)生了什么事呀?

2、海龜爺爺?shù)拇_是生病了，是哪里不舒服呢?

3、小動(dòng)物們會(huì)怎么去呢?讓我們一起來(lái)看一看!

二、理解故事，展開(kāi)合理想象，討論如何去看海龜爺爺

觀察畫(huà)面(刺猬)(引發(fā)幼兒討論送蘋(píng)果的原因)

1、聰明的小刺猬為自己找到了一艘怎樣的船?

2、小刺猬帶了什么禮物?海龜爺爺會(huì)喜歡嗎?

小結(jié)：小刺猬乘著樹(shù)枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛?cè)?

觀察畫(huà)面(老鼠)(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，選擇大小合適的船)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、看著小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么樣的東西能當(dāng)小船呢?

2、有那么多小朋友幫助小老鼠，它自己也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了，他發(fā)現(xiàn)什么?

3、它在想，西瓜能當(dāng)小船嗎?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、好像他手里還拿著什么東西嘛?

6、小老鼠為什么要送鮮花給海龜爺爺呢?

小結(jié)：小老鼠乘著西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀察畫(huà)面(小黃狗、小豬)(引導(dǎo)幼兒觀察比較，為兩個(gè)動(dòng)物選擇各自合適的船)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發(fā)現(xiàn)了兩艘什么船?

2、聽(tīng)!小黃狗和小豬爭(zhēng)論起來(lái)了，誰(shuí)坐易拉罐小船，誰(shuí)坐木板小船呢?

3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結(jié)實(shí)的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

觀察畫(huà)面(小黃狗的禮物)(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小黃狗的船選好了，還需要帶上什么出發(fā)呢?

2、會(huì)裝著什么神秘的禮物呀?

3、小黃狗已經(jīng)把這些東西裝進(jìn)大袋子了啦!

小結(jié)：小黃狗乘著易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛?cè)ァ?/p>

觀察畫(huà)面(小豬)(引發(fā)幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、落在最后的小豬著急了，有什么好辦法讓它開(kāi)的快一點(diǎn)呢?

2、謝謝小朋友噢!小船的確是開(kāi)的快了些，能不能再快一點(diǎn)呢?瞧!小豬又想到了什么

3、真是只聰明的小豬!有了帆，小船就能開(kāi)得更快了!瞧!小豬是怎么做的呢?

小結(jié)：小豬乘著木板小船，用掃把當(dāng)桅桿，襯衫當(dāng)風(fēng)帆，多神氣!

三、收獲情感，拓展已有經(jīng)驗(yàn)

觀察畫(huà)面(體驗(yàn)情感，并嘗試進(jìn)行遷移運(yùn)用)重點(diǎn)提問(wèn)：

1、海龜爺爺站在海邊向遠(yuǎn)方望去，望著望著，望到了什么?

2、恩。。還有誰(shuí)乘著什么船來(lái)了呀?

3、海龜爺爺這時(shí)候的心情如何?從哪兒看出來(lái)的?

4、讓我們把海龜爺爺請(qǐng)出來(lái)吧!

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《雪房子》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

2、通過(guò)參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

3、樂(lè)意參與通話(huà)表演活動(dòng)，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第2冊(cè)第45頁(yè))，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動(dòng)物圖片。

3、配套光盤(pán)、小動(dòng)物標(biāo)簽。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)提問(wèn)引起幼兒興趣，激發(fā)其聽(tīng)故事的愿望。

師:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

師:你們知道冬天有什么特別的嗎?會(huì)下什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雪)

師:恩，會(huì)下雪，接下來(lái)，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)

師:多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗??????幼兒自由發(fā)揮)

師:原來(lái)有這么多好玩的方法，用這個(gè)雪，我們還可以蓋一個(gè)雪房子，你們見(jiàn)過(guò)雪房子嗎?

師;那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于雪房子的故事好么?

(二)分段欣賞故事，邊播放光盤(pán)邊提問(wèn)，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的雪房子?它是怎樣進(jìn)雪房子的?我們一起來(lái)模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)鉆一下。

師:小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)好嗎?

師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢?小松鼠有沒(méi)有立即答應(yīng)它?為什么沒(méi)有立即答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢?

師:嗯，這個(gè)故事真有趣，想不想繼續(xù)聽(tīng)呀,那豎起你們的小耳朵聽(tīng)好了。

師:這次又是誰(shuí)在敲門(mén)的呀?

師:噢~原來(lái)這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對(duì)小松鼠說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

師:小松鼠怎么回答小熊的呢?這次是小白兔和誰(shuí)一起推雪球讓雪房子變大的?小松鼠又是怎么回答的(請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))

師:最后，三個(gè)小動(dòng)物怎樣了?

師:好，故事就聽(tīng)到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎?雪房子是怎樣變大的呢?

師:你覺(jué)得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂(lè)嗎?你喜歡他們嗎?為什么?

(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師:小朋友們，小動(dòng)物們?cè)谘┓孔永锸媸娣厮?，可暖和了呢，你們想不想和小?dòng)物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀?

師:老師分別請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，老師來(lái)做小松鼠，我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)扮演小白兔一家、小熊一家，再請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)做小雪花。

師:好，首先請(qǐng)“小雪花”圍成一個(gè)圈作雪房子，老師來(lái)做小松鼠，好，游戲開(kāi)始了。

師(小松鼠):咦?是什么聲音呀?(鉆出來(lái))原來(lái)是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門(mén)狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?原來(lái)是小白兔一家呀!

幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語(yǔ)句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來(lái)了。

幼(小熊):咚咚(做敲門(mén)狀),幼兒出場(chǎng)。

師(小松鼠):咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?原來(lái)是小熊一家呀。

幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語(yǔ)句)

師(小松鼠):好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢?

幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):嗯，真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來(lái)了。

師:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再請(qǐng)另一組小朋友上來(lái)表演。

同上，幼兒必須全體都玩過(guò)，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。

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