開學第一課。

家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？以下是小編收集整理的“育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師”，僅供您在工作和學習中參考。

育兒觀念：父母才是孩子的第一任老師

最近，經常聽到有的父母朝著老師抱怨，抱怨孩子在家不聽話、除了看電視就是看電腦，要么就是玩手機玩pad，抱怨的同時讓老師多管管，殊不知，自己才是孩子的第一任老師，家長就是孩子的鏡子，是孩子模仿的對象。其實，只有管好自己才能教好孩子。

在孩子一歲左右的時候，很多爸爸媽媽就買了智能手機，這牌子那牌子的，當時我和孩子爸商量這個玩手機危害太大了，為了孩子咱還是先不用這樣的手機，于是我倆拿的手機只能接打電話發(fā)信息，那時候孩子根本就不知道手機都有哪些功能，也就沒有對它著迷。yjS21.COM

隨著年齡的增長，當孩子看到別人家的孩子都捧著手機在玩的時候，孩子就會問我，媽媽我也想玩兒，這個時候我就花了1000塊錢給他買了個小天才，我告訴他，小天才就是寶寶的手機和電腦，寶寶信了，從上面學了很多。

再往后，孩子上幼兒園了，接觸外界越來越多了，也想著多看點電視和電腦，這個時候我們倆商量把家里的有線電視給停了，開始和他去新華書店，去圖書館，慢慢的培養(yǎng)孩子讀書的好習慣。

到現在為止，每個周末我們都會給孩子一定的時間讓他自己選擇去電影院看電影還是在電腦上看動畫片，或者他想玩手機的時候就讓他玩一會，但是，每次玩著玩著，玩了不一會就不想玩了，一個是因為他不癡迷，二個是很多游戲他都不會，提不起興趣。說實話，在對待電視、電腦、手機等的問題上，近幾年了，我和孩子爸也是忍了又忍，孩子爸愛看電影，我又好看電視劇，每每孩子在家的時候我們都會默契的把手機放下，和孩子一起游戲、一起讀書。

因為我相信：要想讓孩子養(yǎng)成好的習慣，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言傳身教的力量是無窮的。要想讓孩子養(yǎng)成好習慣，父母首先要有好的習慣。如果父母自身沒有好的習慣，不尊重孩子，總把自己當“首長”，把孩子當“部下”，除了命令就是指責，自己為所欲為，當孩子在學習的時候，不是打麻將就是打牌，不是看電視就是玩電腦，不是大聲喧嘩就是大吵大鬧，在孩子面前不注意言行舉止，在這樣的耳濡目染之下，孩子又怎么會成為好孩子呢？

因此，父母首先要給自己立個規(guī)矩，只有管好自己，才能教好孩子。

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育兒心得：父母是孩子的第一任老師

育兒心得：父母是孩子的第一任老師

時間過的可真快，柏文萱在幼兒園的學習生活已經四年了，下半年就要上小學了，作為家長我們都希望自己的寶寶是一個德智體美勞全面發(fā)展的好孩子，要想讓孩子健康快樂的成長，我個人認為首先要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和好的學習習慣這是首要的。

父母是孩子的第一任老師，一個人從呱呱落地到上學工作，走向社會都是離不開父母的，家庭環(huán)境的影響，同樣你讓孩子做到某些事情你自己同樣也要能做到，譬如和孩子一起學習啊，現在的孩子大部分都是獨身子女希望有一個伙伴，如果家長和孩子做伙伴孩子開心，家長也會找回童年的記憶，孩子的言行和愛好都是在家長的熏陶下形成自己特點的，和孩子一起學習，在一個書的環(huán)境里，在大自然中，你會感到世界真的很美好。

沒有哪位父母不是望子成龍，望女成鳳的，盡管我們不斷努力把最好的物質生活都奉獻給孩子，以此來彌補我們曾經的美夢，但關注孩子生活習慣責任心的培養(yǎng)，在當今社會應該是不可缺失和不容忽視的，犯了錯誤就要勇于承擔，自己的東西就要自己擺放好，做事不拖拉作業(yè)按時完成，同時也要讓孩子有時間管理的責任，在什么時間內做什么事情，同樣在教育孩子方面我還有很多不足之處同時也希望各位家長能夠多加指教。

總之培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子是一個復雜而漫長的過程，不能希望一天就立竿見影，家長也要有心理準備有步驟的進行。

父母是孩子的第一任老師

自我認識來自家長的積極暗示

對自我的認識需要大量的智慧、大量的觀照、警覺、不間斷地觀察。

生活中常常有朋友講述這樣的故事，講自己總希望能夠擺脫家庭的影響，卻在成長的過程中，越長大越發(fā)現自己的行為和父母很相似。原來，我們不僅長的像父母，連性格、行為和習慣，都和他們緊密相連，因為父母是我們生命的第一任老師。

今天，年輕人對下一代的教育觀已經和二三十年前的父母有了很大區(qū)別，我們越來越注重孩子的性格、心理和內在人格的發(fā)展。這種關注其實只有一個要點，那就是“你是孩子的第一任老師”。因為，寶寶的心理具有容易接受暗示的特點，可塑性很強，受過自父母的積極暗示的孩子將會成長地更為順利。

孩子摔跤是家庭教育中最常見的事，不同父母的反應也顯現了不同的家教。孩子摔倒在地，一個媽媽趕緊抱起孩子，心疼地說：“寶寶，摔疼了吧？”，然后孩子大哭。另一位媽媽則平靜站一邊，讓孩子自己爬起來，然后繼續(xù)跑著去玩。為什么一個孩子嬌氣而另一個卻很勇敢呢？其實關鍵因素不在于孩子，而在于兩位媽媽的不同表現。第一個媽媽的態(tài)度是緊張不安的，她的緊張暗示孩子摔跤是很痛的，在心理上增加了孩子疼痛的感覺，讓他變得嬌氣。這種反應就是消極的暗示。而第一位媽媽的態(tài)度很平靜，同時也暗示摔跤沒什么大不了，給了孩子積極的暗示。

心理學家說，暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結果是使受暗示的人在心境、情緒、興趣、意志方面發(fā)生變化。暗示教育最大的特點就是“暗”，在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。

積極的心理暗示帶給孩子的是積極的認識和體驗，讓孩子于無形中養(yǎng)成良好的道德認識和行為舉止，以及堅強的情感意志。據調查，有接近90%在品質、意識、和智力方面有杰出表現的人，年幼的時期都感受過來自家長的積極暗示。因此，父母應注意善用積極暗示，避免消極暗示。

積極心理暗示的多種方式

積極的心理暗示有很多種方法，主要分為兩類，語言暗示和非語言暗示。語言暗示主要是通過講故事、做游戲、角色體驗等方法，將道理孕育在普通生活中，起到良好的教育目的。在暗示過程中，也要注意講究方法，比如糾正孩子的錯誤，父母可以采用對比的方式，給孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，使其不斷進步，注意恰當運用暗示性對比，以免傷害孩子的自尊和信心。在鼓勵孩子的時候，也可以采用激將法。好勝心強是孩子的天性，用暗示性的語言激起孩子的好勝心，往往能起到事半功倍的效果，促使他很快去完成某項事情或達到某種要求。

非語言暗示，主要是父母自己要起到良好的模范作用。記住自己是孩子的第一任老師，自己的一舉一動都時刻影響著孩子，為孩子所效仿。父母自覺排隊，用行為暗示孩子，插隊的人是不受歡迎的；在公共場所不隨地亂丟果皮紙屑，也會讓孩子學會自覺把垃圾丟到垃圾桶里。父母良好的行為舉止都在無形中暗示孩子正確的道德、行為規(guī)范。

此外，在孩子獨立去做一件事情的時候，要給孩子贊賞、肯定的眼神，讓孩子體會到成功的愉悅；孩子遇到挫折時，給孩子鼓勵、安慰、愛撫的目光，讓孩子感受到勇氣和力量。這些飽含情感和愛的積極暗示，能對孩子產生更大的影響。因為，神態(tài)表情是人心靈和內在情感的直接表現，孩子能直接感受到來自父母的反應。

暗示用得好，將會培養(yǎng)一個健康、勇敢、樂觀、擁有優(yōu)良品性和良好習慣的寶寶。

育兒心得：家長是孩子第一任老師

育兒心得：家長是孩子第一任老師

孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。案例中的陽陽是個內向、膽小的孩子，而造成陽陽這種性格的原因，應該來自她的家庭。從案例中看，陽陽的媽媽對陽陽的舉動感到很不耐煩，甚至在家還打孩子，陽陽沒有得到媽媽足夠的呵護和關注，久而久之，就形成了陽陽的這種性格?，F實生活中，很多家長像陽陽的媽媽一樣，沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學習成功的重要性。

如果我是陽陽的老師，我會進行多次家訪，細心了解陽陽各方面的情況，和家長建立良好的伙伴關系。把孩子在園的表現情況告訴父母，孩子喜歡做什么，喜歡和誰在一起玩，幼兒能勝任一些什么事情，甚至一些關于孩子的小故事。告訴家長打罵孩子會給孩子在生理和心理上都造成傷害，會讓孩子產生遺棄感和恐懼感，長大了會自暴自棄、逆反心理強。向家長講解家庭教育的重要性，家長既要負責孩子的身體發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。讓他們明白家庭教育對一個人成長的重要性。然后，將一些成功父母的經驗和科學育兒的知識讓陽陽家人進行學習，了解一些新的幼教理念，了解現在的社會需要什么樣的人才。另外，鼓勵家長積極參加幼兒園組織的一些活動。如：親子活動、家長會、幼兒園家長開放日活動等，讓家長能親自參與到幼兒活動中，以此來了解幼兒園的性質、課程設置、目標等。并可以全面直觀地了解孩子在幼兒園的學習、生活、游戲及與其他小朋友的交往情況，同時也培養(yǎng)了親子情感。也可以從中發(fā)現孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。同時家長之間也增進了了解，能更好的溝通，減少摩擦。另外，在提升家長各方面能力的同時，讓家長多關心陽陽，幫助她樹立自信，并保持家園一致化教育，促進孩子全面、和諧地發(fā)展。

“第一任老師”的角色，任重道遠。

第一任老師”的角色，任重道遠。一直都覺得自己是一個說合格但是不算合格，說不合格但是還算合格的媽媽，沒辦法，我這個人，連情感都讓我弄的這么的糾結。

以前，確實是動不動的就對著孩子發(fā)脾氣，想控制都控制不住。脾氣過后，就是一遍一遍的后悔，一遍一遍的警告自己下次不能這樣。每一次和孩子的分離都加重了我內心的愧疚，也更加深了我對自己教育孩子的反思。從新疆回來，很多次都是讓xx氣的火冒三丈，內心深處那個小人告訴自己，堅決不能動手，想想分離的時候自己對孩子的思念，想想分離的時候孩子對自己的期盼，我也不能對孩子動手。就是這樣的一種想法，讓我離一個合格的媽媽才越來越近。

孩子三歲了，三年的時間，自己一直都在琢磨最好的教育孩子的方式，可是一直都找不到正確的方向，也在一次次犯錯中前進。直到現在，當自己的牛脾氣對上丫頭的驢脾氣的時候，我們都有退讓。我不知道丫頭是怎么做到這一點的，反正最近不管遇到什么事情，雖然會鬧很大的情緒，但是最終丫頭都會做出讓步，而我也不再用那么嚴厲口吻去要求孩子不能這樣不能那樣，我相信不管是大人還是孩子，多數還都是喜歡吃軟不吃硬。換一種方法讓孩子去忘掉自己的無理取鬧或者緩解一下孩子當時過激的情緒，很有必要。

前段時間，丫頭在嬸嬸家里偶然的發(fā)現了一盒各種顏色的眼影，她很興奮的拿著給我們看，然后就讓我給她抹。我很驚訝孩子怎么知道這東西是要抹的，然后我就故意問：“怎么抹??？抹哪？”丫頭從我手里拿過眼影盒，自己伸著指頭沾了沾，然后就往眼皮上抹去。這個表現，令我更加的震驚，趕緊問：“你怎么知道是抹眼睛的？”丫頭說：“我們老師都抹這?！惫植坏茫瓉硎且娺^。

過了一夜，丫頭突然又給我說：媽媽，我不喜歡這個，我想要個新的，你給我買新的！

還沒等我接話，手里的眼影盒已經扔了好遠，上下蓋自然是分了家。然后我又開始了勸導，我覺得因為孩子，咱們女人也變得婆婆媽媽了。我解釋著說：“這是大人抹的，阿姨和姐姐們抹的，等你長大了，才能抹，小孩子是不能抹眼影的，這東西有毒！”可惜這樣的教育話語，我估計正有情緒的孩子有幾個能聽得進去呢？重復了好幾遍這樣的話，最后還是無動于衷，依然嚷嚷著要我去買。沒辦法，繼續(xù)想別的辦法哄吧！對著丫頭說：“寶貝，眼影得等你長大了才能抹，那你好好學習，等你長大了上了班，自己掙了錢然后去買，買兩個，你一個，給妹妹一個~！丫頭看了看一邊的妹妹，突然破涕為笑，沒想到這招還真管用。

以后很多類似的問題，我用這種辦法試了好幾次，她都沒有再繼續(xù)鬧情緒，而是很期待自己長大，然后上班，就能買各種自己喜歡的東西。

丫頭的進步，其實更多的是源于丫頭真的懂事了好多，很多原來哄不下來的事情，現在都能聽進我的話，很多時候，丫頭還會對我說：“xx以后不這樣了，不惹媽媽生氣了~！”聽著三歲的孩子能說出這樣的話，內心還是有太多的感動和欣慰的。

不管是站在孩子的角度去看問題，還是多理解一些孩子，其實我們這些初為人母的媽媽們都是想努力的去做好這個角色，我們都希望自己能做一個合格的“第一任老師”，畢竟人這一輩子孩子不僅要做人，關鍵是要會做人、做好人。

做好孩子的第一任老師

前段時間接學校通知，號召家長有點家庭教育中對孩子進行愛的教育心得，本來是要約稿兩位家長的，但因為把通知單夾在書本里，一時找不到了，就在群里號召了下。沒想到有四位家長都發(fā)來了稿件，雖然有家長笑說是完成一個作業(yè)，但質量還是蠻高的，聯系實際，家長們也是各抒己見，流露的真情實感讓我覺得挺感動的，在這里給大家一起分享。

做好孩子的第一任老師

因為我和老公都是獨生子女，從小就特別羨慕家里有兄弟姐妹的同學，我們不想煜兒象我們一樣，所以就再生了小樂，希望她們姐妹兩人能在人生的路上相依相伴，多一份彼此的關愛與幫助。

但是有些事情與想象是有差距的，家里兩個孩子有時簡直就要鬧翻了天。小樂有著她的霸道，吃東西時她會說“小樂要多”，“小樂要大”，看到姐姐有好東西時她會邊搶邊叫道“這是小樂的”，“這是我的”。搶不過馬上就會哭，然后跑到大人那兒告狀說姐姐欺負她。剛開始我們會對煜兒說讓著小樂點，可日子久了，事情經歷得多了，煜兒也開始反抗了，每每遇到小樂欺負時她會生氣地喊道“為什么每次總要我讓著小樂?。俊?，“為什么要生小樂出來，我不要小樂?！弊鳛榧议L我們感覺到事情有點嚴重了，不能養(yǎng)成小樂這么拔扈的個性。

在日常的生活中我們進行耐心細致的教育，小樂喜歡聽故事，我們就給她講一些蘊含愛心的小故事，慢慢地小樂的個性開始轉變了?？吹剿押贸缘姆忠话虢o姐姐時，我們主動表揚她后她會對我們說：“小樂和姐姐都是媽媽生的，都是乖孩子。”碰到煜兒給小樂好東西時，小樂會跑過來告訴我們：“這是姐姐給的，姐姐對小樂好的。”然后我們就順勢教育她也要對姐姐好。一起外出買東西時，小樂總會記著自己的姐姐，一定也要給姐姐買一份。雖然現在偶爾她還會耍性子，但是畢竟小樂還小，讓她懂得道理還需要一個過程，我們也不能太心急，人生的路還很漫長，家長要引導她們一步一個腳印地走踏實，做好孩子人生的第一任老師。

家長學堂：做好孩子的第一任老師

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作為寶貝的第一任老師 你合格嗎

一、孩子錯誤習慣多，有的是父母的錯

言傳身教，是家庭教育很重要的一點。家長除了語言上的教導，還應在行動上做出正確的示范。孩子在學校接受著正常的社會規(guī)范教育，可是，有的家長卻把成人世界不守規(guī)矩的一套強加給孩子，這會讓成長中的孩子無所適從，價值觀“凌亂”。

小手拉大手，可是，大手還用錯誤的觀念誤導小手。其實，在日常生活中，因為家長的個人行為，導致孩子壞毛病的出現，這樣的事例也有不少。

1、拉著孩子闖紅燈

4月1日，武漢漢口一對年輕父母在紅燈下拖著兒子過馬路，孩子鬧著說，“老師說紅燈亮了不能過馬路?！眿寢屨f“沒關系，趕緊過”，爸爸也連聲說“快走快走”。兩個大人硬拖著孩子過馬路，孩子又哭又鬧，引來路人觀望。

“紅燈停、綠燈行”，這一交通規(guī)則可謂婦孺皆知。本來孩子是想遵守規(guī)則的，可是，為人父母者如此不在乎，還主動帶領孩子闖紅燈。長期受到父母的影響，孩子也會對闖紅燈不以為然，當出現事故時，父母也后悔莫及。

2、媽媽看電視，影響孩子學習

現在的電視內容豐富多樣、畫面吸引眼球，寶寶的好奇心讓他們愛上看電視，因為擔心寶寶視力健康，許多家長都會嚴格阻止。但是，有的時候你會發(fā)現，越是不讓寶寶看電視，他就越想看，甚至反抗家長。

其實，有時候孩子如此愛看電視，是由于媽媽引導不當。許多年輕媽媽都愛看韓劇、情景劇等，有的時候寶寶也來湊熱鬧，就會養(yǎng)成每天在固定的時間要求看電視，不想做功課。

紅紅告訴我們，她本來在書房很認真寫作業(yè)，但是聽到媽媽突然大笑或者哭泣，電視機的聲音也很大，她根本沒法靜下心來學習，所以她也跟著走到客廳看電視了。

3、父母飲食習慣不當，導致孩子挑食

有的父母對于孩子挑食的習慣覺得很煩心，因為孩子的挑食，不但影響了孩子的發(fā)育，也影響的孩子的身體健康。原來，父母的不良飲食習慣，也容易導致孩子“擇食”。

例如，晴晴今年5歲，卻經常便秘。問及晴晴的飲食情況，才知道豆豆只愛吃肉，不怎么吃青菜、水果。再深入了解發(fā)現，原來晴晴的挑食是有原因的，晴晴的父母也有同樣的飲食習慣。

二、家長該如何做好第一任老師

當孩子降臨這個世界的時候，家庭是他們接觸的第一環(huán)境，家長是他們接觸的第一人。作為孩子的第一任老師，父母一言一行都會影響到孩子性格的塑造，對孩子的成長具有決定性的影響。

而在日常生活中，卻很少有父母在抱怨孩子行為的不是時，反省自己的行為是否有不當之處。有時候，孩子的錯，很多是受到父母日常行為的影響。那么，家長該如何做好第一任老師呢？

1、以身作則

作為父母定要以身作則，家長們的行為習慣對寶寶來說是一種“規(guī)則標桿”，如果他們總是看到媽媽坐在電視機跟前，自然就會跟著模仿;如果看到家長總是亂穿馬路，自然就會跟著行動……

所以，在日常生活中，父母要以身作則，在孩子面前做好榜樣。俗話說，孩子的身上有父母的影子，從中不難看出父母對孩子教育的重要性，這種教育不是口頭教育，而是實際行動的教育。身教甚于言教，在家庭教育中有著舉足輕重的作用。

所以，父母要從自我做起，拒絕壞習慣，拒絕做違法違紀的事情，從點滴做起，讓孩子感受到正確的行為習慣。

2、從小培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質

一位朋友的女兒今年剛剛上幼兒園，交談中她說，雖然自己不喜歡讀書，但每天她都會強迫自己堅持看書，目的是讓年幼的女兒看到媽媽在讀書，女兒也會喜歡上看書，喜歡學習。正因為這種潛移默化的影響，孩子真的愛上讀書，甚至主動提出周末讓家長帶自己去圖書館。

另外，要培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，守規(guī)矩的習慣。比如父母見到他人問好打招呼，離開時揮手再見，對幫助過自己的人說“謝謝”，日常做好紅燈停，綠燈行，橫穿馬路走斑馬線，把垃圾丟入垃圾桶等等。父母在日常生活中做這些行為后，可以從中教育孩子，讓孩子明白做一個有良好品質的人。

3、讓孩子為自己的行為負責

通常孩子做了什么不光彩的事情，父母也不會光彩。當聽到別人說自己的孩子：“也不知道父母怎么教育孩子的”，“真想看看他父母長什么樣”，父母就要審視自己行為。家長對孩子的教育十分重要，要做好培養(yǎng)主動承擔責任的好習慣。

對孩子來說，必須要有對自己的所作所為負責的經歷。即使五六歲的孩子，犯了錯誤之后，也要自己去主動道歉。比如在別人家玩耍的時候打碎了碗碟，就得讓孩子主動向主人承認錯誤并收拾干凈現場。

只有這樣,才能讓孩子不以自我為中心，強化自己對他人的責任，對自己做過的事情負責。把孩子培養(yǎng)成一個有責任心，有擔當的人。要讓孩子對自己的行為負責，就應該從小事做起，培養(yǎng)孩子的責任意識。

總之，父母想要孩子成為什么樣的人，首先父母就得成為什么樣的人，教育孩子的過程，其實也是教育自己的過程。

育兒常識——做好孩子的第一任老師，家長要從五個方面做起

父母是孩子的第一任老師，一個嬰兒“呱呱”落地以后，首先接觸的是父母，許多名人的成長，也說明了這個問題；郭沫若在他的自傳中說過，在他的一生中，特別是幼年時代，影響最深的要算是他的母親了。因為在他未啟蒙前，他的母親就教他背誦了很多詩，這對他以后棄醫(yī)從文，從事詩歌創(chuàng)作奠定了基礎。要做好這第一任老師，要注意以下幾點：

一、要了解孩子的心理特點

要學點幼兒心理學、教育學方面的知識。如：一個朋友的孩子2歲半不到，正巧我兩次去他家做客，朋友想讓孩子和我打個招呼?？珊⒆硬焕硭?，還是玩著玩具。朋友索性強制抱孩子過來，孩子連看都不看一眼客人就跑掉。朋友認為禮貌要從小教育，看到孩子這樣，很著急，就會走過去拿開孩子手里的東西，嚴肅地告訴他，客人來了必須要打招呼。孩子對他的話不在意，當下哭鬧一番，事后總是“故伎重演”；朋友就一次次地把兒子從玩耍中拉出來，對兒子進行批評教育。還堅定地說，我必須把孩子的壞毛病糾正過來。 其實，朋友不知道，這個年齡階段的孩子還沒建立起人際交往的互動概念。對這么小的孩子談禮貌，他不僅聽不懂，還會被嚇著。他正處于開始認識世界的關鍵期，對一切都充滿好奇，兒童的智力發(fā)展、注意力培養(yǎng)、興趣發(fā)展都離不開這種“沉迷”。這看似無聊的玩耍，正是孩子對未來真正的學習研究進行“前期準備工作”。無端地經常性打擾孩子，會破壞他的注意力，使他以后很難集中精力去做一件事情，同時也失去了對事物的探究興趣。此外，“禮貌教育”頻頻引發(fā)的家長和孩子的沖突，還會導致孩子在認識上不知所措，打亂孩子正常的心理成長秩序，使他情緒煩躁，并且對環(huán)境產生敵意，影響品行發(fā)展。

二、身教重于言傳

古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币驗橛變翰粌H容易從父母的言論中接受教育和影響，而且更容易從父母的行為中直接受到熏陶和感染。孩子就像白紙一張，具有很好的可塑性，所以家長的“以身立教”絕不能輕易丟掉。值得注意的是，“灰色家庭”足以導致一個“灰色世紀”，父母缺乏責任心和自覺性，最終導致了兒童的不良生活習慣產生。家庭教育與社會教育的最大區(qū)別在于它沒有教材，沒有課堂，其教育力量不僅取決于家長的教育思想、觀念和方法，而且同時在一定程度上還取決于家長自身的榜樣作用。家庭教育是在日常生活之中由父母言傳身教實施的。父母的言談舉止，時刻在影響著孩子，而其就像父母的影子，不僅會“上行下效”，很可能還會“青出于藍而勝于藍”。

三、多和孩子接觸

如今的年輕家長工作壓力大，競爭激烈，這是可以理解的。但你一旦有了孩子，身為父母，就得擠出時間，多陪孩子玩、講故事等，走進孩子的心間。如果現在放松教育，幼兒將來在人生道路上遇到了本來可以避免的挫折，犯了本可以不犯的錯誤，那時你就后悔莫及。遇到過這樣的母親，工作也很忙，下班后還要自己買菜、做飯，可她一定會擠出時間，帶著孩子一起去菜場，邊買菜，邊認識菜名，還告訴孩子菜的營養(yǎng)價值和有關菜的知識。這樣的教學活動隨時隨地都可以進行。

四、家庭教育的一致性

教育孩子時，家庭中各成員的意見不一致，那么，對孩子的教育作用就會抵消，甚至會使孩子迷失方向，不知所措。有位父親一天下班剛進門，就聽到母親正在教育孩子。孩子一看父親回來了，連忙哭著投向父親的懷中，似乎讓父親幫他，而這位父親卻輕輕把孩子推開向她母親那去，說“寶寶，爸爸和你一起聽媽媽把話講完?！庇谑?，爸爸就和孩子一起聽媽媽的教育。等媽媽講完，爸爸也已了解了情況，這時，爸爸順著媽媽的話，一起教育了孩子，配合得多么默契。就這樣，這個孩子在成長中發(fā)展得很好，品學兼優(yōu)。另外，對孩子的要求應當是始終一致，昨天和今天要一樣，要求應該具有系統(tǒng)性和連貫性，要求逐步加以提高，不要時高時低，對孩子也不要忽冷忽熱，有時放松不管，有時急于求成。

五、不要包辦代替

現在的孩子差不多都是獨生子女，差不多是幾代人、幾家人照看一個孩子，普遍比較溺愛。不要溺愛孩子，相信孩子，經常告訴孩子：“你行的。”多讓孩子做一些力所能及的事，自己穿衣、穿鞋、洗臉、用餐、收玩具等，培養(yǎng)幼兒自己的事自己做。并及時多給予孩子表揚、鼓勵；培養(yǎng)一個孩子，不僅是對家庭負責，也是對民族發(fā)展負責。

育兒觀念：母親是孩子的第一個老師

人世間的所有情感中，最深厚的莫過于母情。孩子則是母親手中正在雕塑的作品，作品的好壞與母親的素質密切有關。

在人生幼兒時期這個最重要的階段，孩子面對的第一個老師就是母親，這個時期兒童無論是從生理上還是心理上母親起著重要的作用。

戰(zhàn)國時有三遷的孟母，晉時有退醉的陶母，唐時有和丸的柳母，宋時有刺字的岳母，古代在生命得不到延續(xù)保障的年代，出現了身體或許瘦弱而精神充佩的偉大母親,從前的母親在孩子面前是自信的，品品代代遺傳、復制、放大，進而成為社會的本色。戰(zhàn)火紛飛的年月里，面對槍林彈雨，有多少母親送兒當兵上前線，貧窮時期的母親夜夜與油燈為伴，手中的紡車是兒子求學的經濟來源，當今數學奧林匹克金獎的得主就是出自寒門，父親長年臥床，是母親認準一個理“腹有詩書氣自華”，靠打工、養(yǎng)紡供兒子讀書，當中外記者采訪這位母親教子的秘訣時，母親的話讓在場的人無不為之感動，兒子從小沒有進過一次飯店，沒穿過一件好衣服，兒子的這點出息是苦出來的。

孩子的早期教育越來越受到每個家庭的關注。一次我們去家訪，3歲的孩子有一大堆玩具不玩，正在抱著一幅麻將牌玩，還能告訴我們那是“幺雞”，那是“白板”并熟練的在地上擺起來后來才知道孩子的母親喜歡搓麻將邊搓邊逗著孩子。較少的，因為只有一個孩子，所以大多數家長還是很注意對孩子早期教育的。孩子的精神需求，人個塑造，是影響他們素質的全面提高的重要的原因。好母親會教給孩子打獵的技巧而非能填飽肚皮的肉。常聽有些家長說，我們文化水平不高，不會教育孩子，家長的知識不等同與家長的素質。宋代賢相寇準自幼喪父，家境貧寒，它的母親雖沒有什么文化，卻懂得教子做人之道。

學習了古代母親以及教子成才母親的高思想、高品質，我們現代母親應該給孩子創(chuàng)造一個寬松和諧的家庭環(huán)境，一個積極向上的學習環(huán)境，讓孩子擁有更高的素質。由此，便聯想到一句話：經歷過凄風苦雨，承襲了苦難基因的種子，才可能長成擎天大樹。

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