幼兒園大班教案及反思。

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020幼兒園大班教案《雨的形成》及教學(xué)反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

3、使幼兒對(duì)探索雨的形成感興趣。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說(shuō)太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落）

2、云是怎么形成的？它們?cè)趺磿?huì)聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

四、畫雨形成的循環(huán)圖。

1、討論。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風(fēng)兒

幼兒演風(fēng)和云。

扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《雨是怎樣形成的》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是“云”，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)“云”會(huì)變。他把自己變成了什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.;“云”能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)“嘀嗒”一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的“云”聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2020幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的雨》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的雨》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)刮畫出不同特征的雨。

3.在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。

2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。

3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

4.背景音樂《一把小雨傘》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話：

(出示烏云)問(wèn)：“小朋友，這是誰(shuí)呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來(lái)了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問(wèn)：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測(cè))那看看你們猜得對(duì)不對(duì)?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。(個(gè)別幼兒說(shuō))

2.教師小結(jié)：對(duì)，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對(duì)不對(duì)，你們看，大雨來(lái)啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問(wèn)你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(大雨的雨線又密又多)

3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來(lái)啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)

2.小朋友們，要是你們?cè)?，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來(lái)刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請(qǐng)其他幼兒畫其他特征的雨。

3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來(lái)這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來(lái)下一場(chǎng)奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫，播放音樂。

6.教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)，講評(píng)作品：

1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。

2.幼兒介紹作品，相互評(píng)價(jià)。

3.著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來(lái)畫出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來(lái)作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡(jiǎn)單的從畫雨的角度來(lái)設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過(guò)這節(jié)課，能夠從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來(lái)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過(guò)在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解，這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來(lái)畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來(lái)畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足：

1.在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于什么是刮蠟畫的知識(shí)滲透的不太及時(shí)。

2.在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過(guò)程中對(duì)畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

需要改進(jìn)的方向：

1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的知識(shí)環(huán)節(jié)。

2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的雨》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨是怎樣形成的》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣。

2、知道雨是怎樣形成的。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

云、風(fēng)的頭飾若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雨是這樣形成的。

1、教師故作神秘的說(shuō)：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法。

2、有個(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?

3、原來(lái)會(huì)變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰(shuí)幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

4、無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨。

二、游戲：云彩和風(fēng)兒

1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

2020幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)7的形成》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的含義。

2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、幼兒操作紙，幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍手游戲

師生互動(dòng)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)7的形成和數(shù)數(shù)

1、提問(wèn)：

A.6個(gè)小矮人可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

B.6個(gè)小矮人又來(lái)了一個(gè)小矮人，現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人？

追問(wèn)：用數(shù)字幾來(lái)表示，老師是怎樣變成7個(gè)的？

小結(jié)：6各小矮人添上一個(gè)小矮人是7個(gè)小矮人。6添上1是7。

2、提問(wèn)：

A.1個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示，6個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來(lái)表示？

追問(wèn)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？6添1是幾？

小結(jié)：6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)是7個(gè)圓點(diǎn)，6添上1是7。

3、提問(wèn)：

A.5個(gè)蘋果送給7個(gè)小矮人，是不是每個(gè)小矮人都能得到一個(gè)蘋果呢？

追問(wèn)：1.哪個(gè)多哪個(gè)少？

B.使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？

小結(jié)：5個(gè)紅蘋果添上一個(gè)紅蘋果是6個(gè)紅蘋果，6個(gè)紅蘋果添上一個(gè)綠蘋果是7個(gè)蘋果。6添上1是7。7個(gè)蘋果和7個(gè)小矮人一樣多。

4、提問(wèn)：

4朵花和7個(gè)小矮人怎樣變成一樣多?（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的形成）

小結(jié)：7個(gè)小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。

三、理解7的實(shí)際意義

提問(wèn)：

A.7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？

B.想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來(lái)表示的？

小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來(lái)表示。

四、進(jìn)一步感知7的形成：

提問(wèn)：

A.觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7的東西添畫滿7。

B.幼兒操作。

C.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。

小結(jié)：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來(lái)表示，其他方法同前。

活動(dòng)延伸：

下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來(lái)表示的物體。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告訴大家。掌握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。

幼兒百科：7是6與8之間的自然數(shù)。是一個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字，也是奇數(shù)。

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