孩子挑食教育筆記。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供充分了解幫助孩子改掉挑食的毛病，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有佳佳小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)佳佳小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開始佳佳還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?她喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和佳佳說(shuō)：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，佳佳對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終佳佳還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察佳佳的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與佳佳的家長(zhǎng)配合，幫助佳佳養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!m.cnsjbj.cn

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幫孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有旭航小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到他身邊，我對(duì)旭航小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開始旭航還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和旭航說(shuō)：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，旭航對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終旭航還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察旭航的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與旭航的家長(zhǎng)配合，幫助旭航養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信旭航小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

改掉挑食壞毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有小嘉小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)小嘉小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開始小嘉還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和小嘉說(shuō)：“咱們就吃兩口好嗎?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，小嘉對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終小嘉還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察小嘉的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與小嘉的家長(zhǎng)配合，幫助小嘉養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信小嘉小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

如何改掉小朋友挑食厭食的毛病

現(xiàn)在很多小朋友都會(huì)有挑食的壞毛病，如何改掉孩子挑食的習(xí)慣？挑食是幼兒進(jìn)餐中很常見(jiàn)的問(wèn)題，但是挑食是不利于兒童的健康的，挑食會(huì)引起幼兒營(yíng)養(yǎng)攝入不良,影響幼兒的健康成長(zhǎng)。所以挑食成了老師和家長(zhǎng)最擔(dān)憂問(wèn)題。下面小編為大家整理了如何改掉小朋友挑食厭食的毛病，希望對(duì)大家有幫助。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ㄒ唬?/h2>

現(xiàn)在很多孩子都有挑食的習(xí)慣，不喜歡吃綠葉蔬菜、胡蘿卜等，偏愛(ài)吃油炸類的食物，還有一些快餐食品。這些問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)都很頭疼，怎么教育孩子都不聽，反而孩子更加抵觸這些東西。其實(shí)孩子挑食的養(yǎng)成是有一定原因的。

有些家長(zhǎng)就很挑食，不喜歡吃的東西在吃飯的時(shí)候就挑揀出來(lái)，做菜也形成一種偏好，孩子就會(huì)跟著養(yǎng)成這種飲食習(xí)慣。糾正方法：家長(zhǎng)應(yīng)該有榜樣意識(shí)，不能太挑食，為了孩子健康成長(zhǎng)，以身作則，在飲食方面要做到全面，就算是自己不喜歡吃的食物，也不能在孩子面前表現(xiàn)的太明顯，讓孩子認(rèn)為這類食物難以下咽。

同一種菜的做法不變，口味單一，孩子常出現(xiàn)厭惡情緒。糾正方法：做菜要新穎，有創(chuàng)意，變著花樣做給孩子吃。比如米飯可以幾種米搭配的吃，或配上其他食材。最好幾種不同顏色的食物一起烹調(diào)，孩子比較喜歡顏色豐富的食物。

經(jīng)常有這種情況，孩子在飯未做好前說(shuō)餓了，家長(zhǎng)就拿出一堆零食，孩子一頓狂吃，等飯菜做好后也沒(méi)了食欲。經(jīng)常這樣就容易出現(xiàn)挑食，甚至厭食的現(xiàn)象。糾正方法：建議家長(zhǎng)可以在兩餐之間給孩子少量的食物當(dāng)做加餐，減少孩子的饑餓感，避免出現(xiàn)餐前吃零食的習(xí)慣?；蛘叨c(diǎn)做飯，讓孩子養(yǎng)成定時(shí)吃飯的好習(xí)慣。

注意事項(xiàng)：

孩子挑食總是有原因的，一定要針對(duì)原因找對(duì)策，日常多和孩子溝通交流，仔細(xì)觀察孩子的飲食行為，相信糾正孩子的挑食也不是難題。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ǘ?/h2>

1．吃飯時(shí)家長(zhǎng)不要過(guò)多關(guān)注孩子。

平時(shí)注意不要給孩子太多的零食，適當(dāng)增加戶外運(yùn)動(dòng)，孩子自然就會(huì)有食欲。

2．對(duì)孩子的管教家長(zhǎng)的態(tài)度要一致。

吃飯時(shí)不要不停地問(wèn)孩子喜歡吃這個(gè)嗎？專門把好菜挑出來(lái)讓孩子自己吃，有的父母要求孩子不要挑食，爺爺奶奶卻說(shuō)：“這個(gè)菜是專為你做的?！边@種做法本身就會(huì)造成孩子挑食、偏食的習(xí)慣。

3．對(duì)孩子不愛(ài)吃飯的行為，家長(zhǎng)不要哄騙也不許諾、威脅。

如果父母采用這種方法，孩子便會(huì)將吃飯當(dāng)做“武器”，用吃飯來(lái)與大人講條件。對(duì)此，可采取“饑餓療法”，孩子不想吃，就先不讓他吃，等他餓了再吃。不必?fù)?dān)心，一兩次沒(méi)吃好飯沒(méi)多大關(guān)系，身體內(nèi)部的需要會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)。這頓飯沒(méi)吃好，下頓飯必然會(huì)增加。

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4．當(dāng)孩子不好好吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以冷淡他，不要滿足他的其他要求。

如果孩子發(fā)脾氣、哭鬧也不要去哄他，而是走開不理他，使他漸漸明白，這樣做得不到大家的喜愛(ài)，也不能滿足自己的需要。

如何改掉小朋友挑食厭食的毛?。ㄈ?/h2>

挑食（偏食或拒食）是幼兒常見(jiàn)的壞毛病，如果不及時(shí)矯正，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子攝取營(yíng)養(yǎng)不足，嚴(yán)重影響他們的身體發(fā)育，還會(huì)養(yǎng)成他們?nèi)涡赃`拗的壞習(xí)慣.不愛(ài)吃蔬菜.為了增加蔬菜的攝入量，可以弄點(diǎn)新鮮蔬菜讓孩子蘸上醬吃；一種蔬菜換些花樣做，比如胡蘿卜可以切片，切絲，切丁，可以蒸，可以煮，也可以做成沙拉。要想讓孩子不偏食、不挑食，最要緊的就是在家里形成一個(gè)良好的飲食氛圍。

想要小孩不挑食，要做到這一點(diǎn)，需要父母自己保持良好的飲食習(xí)慣和正確的飲食觀念，并善于營(yíng)造寬松的飲食環(huán)境。

1.給食物一個(gè)公平的地位。

2.經(jīng)常講解食物與健康的關(guān)系。

3.讓孩子參與食物的制作。

4.避免他人偏食挑食的干擾。

5.心平氣和地對(duì)待孩子的挑食行為。

6.幫孩子分析食品廣告。

7.對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)。

8.改進(jìn)烹調(diào)方法。

慢慢會(huì)改掉惡作劇的小毛病

小班新生入園，一個(gè)小帥哥引起了老師們的注意，沒(méi)幾天，他就成了風(fēng)云人物，那就是子瀟。因?yàn)閶寢屢彩俏覀兝蠋熤械囊粏T，大家就聽過(guò)他的趣事，看過(guò)他的帥照，對(duì)他也就早有期待。一入園，果然聰明活潑，嘴巴還特別甜，實(shí)在惹人憐愛(ài)，左一個(gè)“美女老師好”，右一個(gè)擁抱?？蛇@幾周下來(lái)，他卻沒(méi)有受到班中小朋友們的歡迎，這是為什么呢？

原來(lái)，偶爾他會(huì)弄點(diǎn)小小的惡作?。寒?dāng)小朋友站起來(lái)時(shí)，他就拿開人家的椅子，看到別人摔跤了，他就高興的哈哈大笑；老師說(shuō)搬椅子時(shí)，他就抱著椅子轉(zhuǎn)圈圈，提醒他時(shí)，他再打個(gè)晃再坐下；小朋友全部上廁所時(shí)，他就把所有的椅子都推亂。所以，告他狀的孩子一個(gè)接一個(gè)

，有些孩子記不住他的名字，就說(shuō)：“那個(gè)穿黑衣服的欺負(fù)我?！崩蠋熍u(píng)了他，邊上的孩子就會(huì)說(shuō)：“我不要跟他做朋友了?！边@樣看來(lái)，這個(gè)小帥哥可要引起小朋友的“公憤”了。

通過(guò)下面這件事情，讓我對(duì)他有了進(jìn)一步的了解。

這天，小朋友們吃好點(diǎn)心后，都去洗手、擦嘴巴，這時(shí)，就聽到阿婆說(shuō)：“是誰(shuí)把毛巾都弄在地上了？”許多孩子都說(shuō)不是自己，子瀟也說(shuō)：“不是我，我看見(jiàn)很多小朋友都弄的?！?/p>

我問(wèn)：“拿你看到誰(shuí)了，你把他叫過(guò)來(lái)吧?！?/p>

于是，他去叫了齊齊，可齊齊說(shuō)不是他，我就對(duì)所有小朋友說(shuō)：“是誰(shuí)弄掉的，只要他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，大家都不會(huì)怪他的?！?/p>

繼續(xù)是沉默，我又說(shuō)：“哎呀，這樣吧，我的電腦攝像頭正好拍到了，我去看一下就知道是誰(shuí)了。”說(shuō)著便朝著電腦走過(guò)去。

這時(shí)候，子瀟拉住我說(shuō)：“老師，不要去看。”

“為什么??？不看怎么知道呢？”我繼續(xù)走。

他繼續(xù)拼命拉住，說(shuō)：“是我弄的，我錯(cuò)了?！?/p>

我驚訝：“你說(shuō)不是你呀，你看，毛巾都在地上，大家都沒(méi)有毛巾擦手了?，F(xiàn)在怎么辦？”

“我去全部撿起來(lái)，還要掛好?！彼f(shuō)。

“好的，下次不能這樣了，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣還是好孩子，大家都會(huì)喜歡你的。”

“好，我下次不會(huì)了?！闭f(shuō)完，就去掛了，最后還來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我都掛好了，我以后不會(huì)了?！?/p>

后來(lái)，確實(shí)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

經(jīng)過(guò)此事和家長(zhǎng)溝通了解到，在家里當(dāng)他做一些“好玩”的事情的時(shí)候，大人就會(huì)覺(jué)得很好玩，因此他就認(rèn)為他這樣做大人會(huì)更加喜歡他?！懊怼笔录舱f(shuō)明了：子瀟覺(jué)得這很好玩，卻不知道毛巾掉了的后果，在聽了我的話后，他意識(shí)到了，所以他馬上就能主動(dòng)去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)表態(tài)以后不會(huì)了，讓我們知道，他是很懂道理的，只要有正確地引導(dǎo)，他就可以越來(lái)越好。以后，我們還需要多和家長(zhǎng)配合引導(dǎo)，在他做錯(cuò)事情時(shí)，告訴他什么才是對(duì)的，不能當(dāng)成“玩笑”，從而幫助他養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。

幫助幼兒改掉吮手指的習(xí)慣

在剛?cè)雸@的孩子中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒時(shí)不時(shí)的把手指放在嘴里吮指，咬指甲，這種不良習(xí)慣有礙身心健康，必須糾正。

幼兒自我控制能力差，空洞地說(shuō)教和消極地訓(xùn)斥不會(huì)奏效的，想讓孩子不吮手指，最重要的一條是別讓他的小手閑著，因?yàn)橛變核笔?，是在孤?dú)和不愉快時(shí)更愛(ài)吮手指，為了減少幼兒吮手指的機(jī)會(huì)，老師要嚴(yán)格注意和關(guān)心吮手指習(xí)慣的幼兒，讓他們有事可做，有玩具可玩，像這樣的孩子，老師要多引導(dǎo)他們，關(guān)注他們，在可能的條件下，選擇玩具時(shí)應(yīng)選擇他們感興趣的玩具，當(dāng)他們對(duì)這些玩具表現(xiàn)出厭倦情緒時(shí)，要根據(jù)他的興趣、愛(ài)好及時(shí)更換，這樣，孩子的注意力始終集中在玩具和游戲活動(dòng)上，也就無(wú)暇吮手指了。

在采取這些措施的同時(shí)，可以多與孩子接觸，滿足孩子的情感需要，這時(shí)再適當(dāng)?shù)赜渺`活的方式，給他們講一些淺顯的衛(wèi)生常識(shí)，孩子更容易接受。

針對(duì)這些情況，老師必須和家長(zhǎng)密切配合，雙方共同努力，才能收到好的效果，否則，教師的努力也會(huì)前功盡棄。

幫助寶寶充分體驗(yàn)真實(shí)的生活

4歲的文文是幼兒園里出名的搗蛋大王，他經(jīng)常二話不說(shuō)地去把小朋友的玩具扔掉，或者無(wú)緣無(wú)故打別人一下，惹得小朋友不是哭鼻子，就是滿屋子追著他跑。這是怎么回事呢?文文爸爸的一句話：“也許是我們的錯(cuò)”，似乎解開了大家的困惑。原來(lái)，爸爸媽媽一直很寵愛(ài)文文，凡是他提出要求就去盡量滿足。爸爸媽媽還有一個(gè)習(xí)慣：同文文說(shuō)話時(shí)，他們都會(huì)蹲下身子，面對(duì)面仔細(xì)地聽，認(rèn)認(rèn)真真地做出回答。久而久之，文文認(rèn)為任何人都應(yīng)該這樣注意他說(shuō)的話，并馬上做出反應(yīng)。由此看來(lái)，過(guò)分地尊重孩子也可能是一種過(guò)錯(cuò)，妨礙了他和同伴的關(guān)系發(fā)展。隨著獨(dú)生子女現(xiàn)象的普遍化，孩子成為了需要倍加珍惜的“唯一”。父母多了“當(dāng)心”、“精心”、“愛(ài)心”，卻忘了育兒也需要一顆平常心。

平常心的父母應(yīng)該尊重孩子的意愿和要求，鼓勵(lì)他們的自我表達(dá)和積極行動(dòng)，并且恰到好處地滿足了孩子的情感需求。同時(shí)，平常心的父母時(shí)刻提醒孩子考慮他人的想法，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的限制，幫助他們充分體驗(yàn)真實(shí)的生活。

平常心造就的孩子往往具有以下特點(diǎn)。

*快樂(lè)：情緒愉悅，愛(ài)笑;即使摔倒了，疼了，也很少哭;不高興的事情忘記得很快。

*主動(dòng)：善于表達(dá)意愿，勇于親自嘗試，經(jīng)常獨(dú)立思考問(wèn)題。

*有節(jié)制：很少耍賴和胡鬧，知道大人生氣馬上就不鬧了，具備等待和忍耐的性格特征。

*受歡迎：喜歡與人打招呼，愛(ài)幫忙，體貼懂事，會(huì)安慰人;為人大方，與人分享玩具或食物等。

平常心的父母當(dāng)然有自己的教育法寶，這里介紹幾種主要技巧。

*認(rèn)同。寶寶正處于不斷探索和學(xué)習(xí)的階段。他們會(huì)犯錯(cuò)誤、會(huì)惹麻煩、會(huì)自不量力，也會(huì)弄出一些令人哭笑不得的“創(chuàng)舉”。比如他會(huì)把新買的玩具汽車拆壞了，可能這是好奇心作祟，他想弄明白為什么汽車會(huì)動(dòng)、會(huì)發(fā)光。父母一定要記得對(duì)他動(dòng)手探究的舉動(dòng)和善于思考的精神表示認(rèn)同，然后再慢慢告訴他破壞玩具本身是不好的行為。

*延遲滿足。寶寶的自我控制能力整體上看還處于相當(dāng)?shù)偷乃?。他們更傾向于追求即時(shí)性滿足，想吃就吃，想要就要，容不得半點(diǎn)拖延。為了提高孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的意志力，父母可以適時(shí)適度的延遲滿足他們的要求。如果孩子堅(jiān)持做到了，父母必須對(duì)他在忍耐和等待中付出的努力進(jìn)行認(rèn)可，說(shuō)一句“寶寶真棒!”或者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而強(qiáng)化他們的自控行為。

*冷處理。當(dāng)寶寶遇到新的任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，他們需要從父母的眼神、表情或行動(dòng)中獲得信心和力量。這時(shí)候父母應(yīng)該給予他特別的關(guān)注。但在平時(shí)如果您的孩子試圖得到過(guò)多的幫助或注意時(shí)，可能就是缺乏自信的表現(xiàn)。父母不妨裝作沒(méi)聽到或沒(méi)看見(jiàn)，或者簡(jiǎn)單的回答：“乖孩子，我相信你能把這件事情做得很好!”短暫的失落之后，孩子就能慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立，樹立起自信和勇氣。

幫助幼兒改掉含手指的習(xí)慣

今年我?guī)У氖切“啵且蝗簞側(cè)雸@的小寶貝們，這些寶貝們非常可愛(ài)，個(gè)個(gè)都招人喜歡，我可喜歡他們了，跟他們?cè)谝黄穑颐刻於歼^(guò)得很幸?？鞓?lè)，可最近，我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)不好的習(xí)慣就是含手指，班里也有幾個(gè)家長(zhǎng)跟我反映他們?cè)诩依镆灿泻种傅牧?xí)慣，孩子父母想盡了各種辦法也沒(méi)有管用，希望我們?cè)谟變簣@里幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

可用什么辦法幫孩子們改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?真巧，今天下午有一節(jié)課是《認(rèn)識(shí)手指》的活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛(ài)護(hù)它們，不能咬或含它們，那樣手指娃娃會(huì)不舒服的，接著我又告訴孩子們手指娃娃都有哪些本領(lǐng)，孩子們聽得可認(rèn)真，借此機(jī)會(huì)，我又問(wèn)孩子們一個(gè)問(wèn)題：“手指娃娃做了那么多事情，那么它們的身體臟嗎?”孩子們積極的回答起來(lái)，我又請(qǐng)孩子們看了看自己的小手臟不臟，并讓孩子們?cè)陲@微鏡下觀察，孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)手指里藏了許多用肉眼看不到的細(xì)菌，我告訴他們：“如果這些細(xì)菌吃到我們嘴里就會(huì)生病?！边€講了一些含手指帶來(lái)的危害，希望孩子們不要把手指含在嘴里。

從那以后，孩子們含手指的習(xí)慣明顯減少了，對(duì)于那些不再含手指的孩子們及時(shí)給予鼓勵(lì)，一周下來(lái)，我班孩子們含手指的習(xí)慣慢慢改掉了，我真替他們高興。

糾正孩子的挑食

午飯時(shí)間到了，今天幼兒園的食堂里做的飯菜是用肉燉冬瓜，我把飯菜一提到餐廳，有的小朋友就說(shuō)：“老師，今天的菜好香啊?！薄袄蠋?，我要多吃一碗。”我一面回復(fù)著孩子們的話，一面給他們盛飯。

飯盛好了，孩子們津津有味的吃了起來(lái)，“老師，楊東潤(rùn)不吃冬瓜，他說(shuō)冬瓜不好吃?！?/p>

“是嗎，怎么能這樣呢？”我走到楊東潤(rùn)身邊，問(wèn)道：“你為什么不吃冬瓜呢？冬瓜的營(yíng)養(yǎng)很多，又好吃，又美容?！?/p>

“老師，冬瓜不好吃，媽媽在家做的我也不吃?！?/p>

“你媽媽做的不如幼兒園里做得好吃，不信你嘗一口?！蔽乙艘簧追诺剿爝?p>，可是他就是不張口。

怎么辦呢，總不能讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)挑食的壞習(xí)慣吧。我隨手拿起電話和他媽媽進(jìn)行了溝通，通過(guò)溝通，我了解了楊東潤(rùn)出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象主要受家庭環(huán)境的影響，他媽媽過(guò)分溺愛(ài)他，任由他任性，不喜歡吃的食物就不給他吃。平時(shí)又愛(ài)吃零食，最終影響了正餐，而導(dǎo)致挑食。

針對(duì)這種現(xiàn)象，在教育的同時(shí)，我還采取游戲地方法，依孩子的興趣變換花樣，和他說(shuō)一句悄悄話：“你今天真棒，飯菜都讓你吃完了?！薄澳惆巡顺酝?，老師獎(jiǎng)勵(lì)你?！蓖瑫r(shí)還要通知家長(zhǎng)，在家里做飯的時(shí)候，可以讓孩子參與食物的準(zhǔn)備，讓他體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感，來(lái)提高孩子進(jìn)食的興趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《充分了解幫助孩子改掉挑食的毛病》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了孩子挑食教育筆記專題，希望您能喜歡！