幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供中班數(shù)學(xué)游戲教案《森林公寓》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪鄶?shù)學(xué)游戲教案《森林公寓》”！

活動目標(biāo)：

1、能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。m.cnsjbj.cn

活動準(zhǔn)備：

課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個

活動過程：

1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進(jìn)了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字

（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進(jìn)了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進(jìn)了哪一層？誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間？

（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）

（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認(rèn)識。（反復(fù)三次）

（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

幼兒百科：門牌置于門上標(biāo)明戶籍的牌子（也有用紙的）。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案《森林公寓》

活動目標(biāo)：

1、能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個

活動過程：

1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進(jìn)了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字

（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進(jìn)了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進(jìn)了哪一層？誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間？

（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）

（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認(rèn)識。（反復(fù)三次）

（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：森林公寓

活動目標(biāo)：1能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

3能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個活動過程：

1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進(jìn)了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進(jìn)了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進(jìn)了哪一層？誰搬進(jìn)了第幾層的第幾間？

3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認(rèn)識。（反復(fù)三次）4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《老虎大王的動物公寓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫小動物搬新房的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作

幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動物（標(biāo)有門牌號碼）

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號碼

教學(xué)重點：理解坐標(biāo)的意思

教學(xué)難點：對于樓層和房間號分步演示的理解

教學(xué)課時：約30分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關(guān)的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標(biāo)式（兩維特征）的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號碼經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。

整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進(jìn)行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗）。

主要提問

1、老虎大王造了幾間房子？（4間）

2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）

3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）

4、小猴住在哪間房？（03）

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）

2、往上造一層是第幾層？（第二層）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對房間號的認(rèn)知經(jīng)驗。）

提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？

設(shè)計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號碼經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。

我將活動的目標(biāo)定位于：

1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。

同時將活動的重難點落在理解坐標(biāo)的意義上。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我運用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法，意圖讓孩子的快樂中學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：以情境導(dǎo)入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗。

激發(fā)孩子對序數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認(rèn)識。

（第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經(jīng)驗的了解，為下面的教學(xué)活動服務(wù)。）

第三環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程，利用多媒體教學(xué)，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。

第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。

另外，在整個教學(xué)活動中，通過多媒體計算機輔助教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

中班數(shù)學(xué)活動《老虎大王的動物公寓》點評：

本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個重要的內(nèi)容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。

對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學(xué)習(xí)的難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師指著某個房間，幼兒認(rèn)讀。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進(jìn)行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進(jìn)行了分解，先解決每一層中房間的序號（橫向），再解決樓層的序號（縱向），然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學(xué)手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學(xué)習(xí)搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。

教師的這種教學(xué)手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學(xué)知識，需要教師在情景設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。

活動名稱：老虎大王的動物公寓

活動目標(biāo)：

1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫小動物搬新房的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作

幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子）四只小動物（標(biāo)有門牌號碼）

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號碼

活動重難點：理解坐標(biāo)的意思，對于樓層和房間號分步演示的理解

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗）。

主要提問

1、老虎大王造了幾間房子？（4間）

2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）

3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）

4、小猴住在哪間房？（03）

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）

2、往上造一層是第幾層？（第二層）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對房間號的認(rèn)知經(jīng)驗。）

提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：老虎大王的動物公寓

教學(xué)目標(biāo)：1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫小動物搬新房的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作

幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子） 四只小動物（標(biāo)有門牌號碼）

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號碼

教學(xué)重點：理解坐標(biāo)的意思

教學(xué)難點：對于樓層和房間號分步演示的理解

教學(xué)課時：約30分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣

的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關(guān)的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標(biāo)式（兩維特征）的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號碼經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。

整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進(jìn)行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗）。

主要提問

1、老虎大王造了幾間房子？（4間）

2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）

3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）

4、小猴住在哪間房？（03）

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）

2、往上造一層是第幾層？（第二層）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對房間號的認(rèn)知經(jīng)驗。）

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？

設(shè)計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內(nèi)容應(yīng)"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設(shè)了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣?？墒窃诮虒W(xué)活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談?wù)摃r，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產(chǎn)生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因此我設(shè)計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學(xué)習(xí)，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標(biāo)式的門牌號碼經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維能力。

我將活動的目標(biāo)定位于：

1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。

同時將活動的重難點落在理解坐標(biāo)的意義上。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我運用了情境導(dǎo)入法、操作演示法等教學(xué)方法，意圖讓孩子的快樂中學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：以情境導(dǎo)入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗。

激發(fā)孩子對序數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認(rèn)識。

（第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經(jīng)驗的了解，為下面的教學(xué)活動服務(wù)。）

第三環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學(xué)活動的重難點的過程，利用多媒體教學(xué)，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。

第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。

另外，在整個教學(xué)活動中，通過多媒體計算機輔助教學(xué)，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

中班數(shù)學(xué)活動《老虎大王的動物公寓》點評：

本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學(xué)教育中一個重要的內(nèi)容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。

對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學(xué)習(xí)的難點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師指著某個房間，幼兒認(rèn)讀。采用這樣的學(xué)習(xí)方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進(jìn)行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進(jìn)行了分解，先解決每一層中房間的序號（橫向），再解決樓層的序號（縱向），然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學(xué)手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用ppt向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學(xué)習(xí)搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。

教師的這種教學(xué)手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學(xué)知識，需要教師在情景設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、教學(xué)手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。

活動名稱：老虎大王的動物公寓

活動目標(biāo)：

1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標(biāo)的實際意義。

2、體驗幫小動物搬新房的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體課件制作

幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份；（1、2、3、4、5、01、02、03、04）

一張房子圖片（有五層樓，每層四間房子） 四只小動物（標(biāo)有門牌號碼）

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)初步了解自己家的門牌號碼

活動重難點：理解坐標(biāo)的意思，對于樓層和房間號分步演示的理解

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題（目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經(jīng)驗）。

主要提問

1、老虎大王造了幾間房子？（4間）

2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子？（用數(shù)字01來表示）

3、第四間房子里住的是誰？（小狐貍，04）

4、小猴住在哪間房？（03）

小結(jié)：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢？（05、06……）。

二、幫助老虎大王擴建公寓。（目的：幫助孩子復(fù)習(xí)縱向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

主要提問：

1、原來造好的是第幾層樓？（第一層）

2、往上造一層是第幾層？（第二層）

3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層？（第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層）

4、看老虎大王一共造了幾層樓？考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。

小結(jié)：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。

三：設(shè)疑，幫助小豬解決門牌號。（目的：幫助孩子在辨認(rèn)小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。

主要提問：

1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思？后面的01表示什么意思？

（原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101）

2、那第二層的第一間在哪里呢？怎么表示？（201）

3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房？（老師指房間，幼兒用數(shù)字表示）

小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。

四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。（目的：在操作練習(xí)中，進(jìn)一步鞏固對房間號的認(rèn)知經(jīng)驗。）

集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎？

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