幼兒園大班游戲教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“2020幼兒園大班教案《塔》”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《塔》”！

活動目標：

1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔，感知塔的特征。

2、通過活動加深孩子對家鄉(xiāng)塔的認識,培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。

3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

4、主動參與制作塔，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。2、美工區(qū)：幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。3、圖書角：家鄉(xiāng)的塔圖片、4、建構(gòu)區(qū)：積木、積塑、紙盒等

活動過程：

一、集體活動。

1、播放塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

2、提問：我們剛才看見的塔是什么樣子的呢？

3、你知道我們的家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎？哪里有塔？它有名字嗎？什么塔？

4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀念塔。

（1）你見過這個塔嗎？它叫什么名字？師小結(jié)：這是瑞金的龍珠塔，俗稱白塔，座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺，因寺而設(shè)地名，“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

（2）師：這座塔小朋友都看過吧？在哪里看過呢？

師小結(jié)：這是紅軍烈士紀念塔，在瑞金的紅色景點——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊，象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

二、教師介紹活動材料。

1、師：你想用自己的小巧手來制作塔嗎？看看，老師為小朋友都準備了哪些材料呢？yJS21.CoM

2、師：你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢？

美工區(qū)：老師已經(jīng)為小朋友準備了步驟圖，待會兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀；還準備了畫紙和油畫棒，小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔，或者你可以像小小設(shè)計師一樣，設(shè)計一座自己喜歡的塔。

建構(gòu)區(qū)：還有積木積塑紙盒等建筑材料，小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔！

數(shù)學(xué)區(qū)：準備一些塔的圖片和拼圖，幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊、拼一拼塔。

閱讀區(qū)：幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片，并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。

三、幼兒進入各個區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友進入?yún)^(qū)域之后，能夠安靜地游戲，等老師搖鈴鼓，小朋友就要迅速地收好材料，回到自己的位置。

四、活動結(jié)束。

制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎？看看誰的塔制作的最像了！小小建筑師真能干！

幼兒百科：塔是一種在亞洲常見的，有著特定的形式和風格的中國傳統(tǒng)建筑。最初是供奉或收藏佛骨、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點式建筑，稱“佛塔”。14世紀以后，塔逐漸世俗化。

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幼兒園大班美術(shù)活動：塔和亭子

活動目標：

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。

2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。

活動準備：

1、塔和亭子圖片2、相關(guān)的電視、DVD等3、幼兒用書：《塔和亭子》

活動過程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過對比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風格。

教師出示各種塔的圖片。

教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？

教師出示各種亭子的圖片。

教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？

幼兒自由討論，教師小結(jié)。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現(xiàn)塔和亭子的風格。

幼兒園大班教案《上海東方明珠塔》

活動目標

1．嘗試用球與桿連接的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2．主動參與操作活動，提高動手能力。

3．激發(fā)科學(xué)探索欲望，體驗成功喜悅。

4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5．培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準備

1．學(xué)具：球桿若干、塑料球三個（帶有連接孔）人手一份。

2．教具：大記錄紙一張、ppt課件一份、用球桿連接搭成的物品2件。

活動過程

一、播放ppt課件，出示圖片“東方明珠塔”，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么地方？你去過上海東方明珠塔嗎？漂亮嗎？為什么？

請大家仔細觀察，東方明珠塔是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的基本構(gòu)造由球和柱子建構(gòu)而成。）

師小結(jié)：東方明珠塔是三個球體和幾根柱子連接而成的。

今天也想請大家來當一回小小建筑師，也來建一個東方明珠塔，你們愿意嗎？

二、造第一層塔：用一個球和幾根桿的連接，探索“最少用三根桿就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體”的科學(xué)規(guī)律。

1、師：我們造房子，應(yīng)該從哪里造起？對，要從最下面建起，把基石打穩(wěn)，打牢固了，才能往上造。

2、師介紹材料。

老師為你們準備了球和桿，球上有連接口，連接時稍用力。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：先造第一層。請你取一個球，將球桿一根一根連接上，看誰先讓球站穩(wěn)。

4、統(tǒng)計操作結(jié)果。師在記錄表上記錄。

“你們用幾根球桿讓球站穩(wěn)了?”師根據(jù)小朋友的情況，進行記錄。

并根據(jù)記錄表提問“最少要用幾根球桿讓球站穩(wěn)?”

5、請幼兒再嘗試用三根球桿連接球體，讓球站穩(wěn)了。

6、小結(jié)：小朋友們真棒!都讓球站穩(wěn)了。而且我們發(fā)現(xiàn)只用三根球桿就能又方便又穩(wěn)固地讓球站穩(wěn)。那么用三根桿子撐起的架子我們可以叫﹍﹍？（三腳架）

三、結(jié)合ppt介紹各種“三腳架”

1提問：“生活中，你還在哪里也見過三腳架?有什么用?”（幼兒討論回答）

2、播放ppt，讓幼兒欣賞生活中所應(yīng)用的各種三腳架，

師：老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家一起看看，還有那些東西也是用三腳架的。如：話筒架、晾衣架、攝像機架、帳篷、三腳椅子等。

四、造第二、第三層塔，再次嘗試連接活動，感受成功的樂趣。

1、師：好，我們有了穩(wěn)定的基石，把塔的第一層造好了，下面就請大家完成東方明珠塔的全部建設(shè)。

要求：穩(wěn)固而又省材的東方明珠塔。

2、幼兒操作。（輕音樂）

3、相互欣賞作品。

活動延伸：

師出示用球桿連接搭成的其他物品——椅子、房子，讓幼兒欣賞，建議幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)用桿和球連接，搭出更多更好玩的東西，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒百科：東方明珠廣播電視塔是國家首批AAAAA級旅游景區(qū)。塔內(nèi)有太空艙、旋轉(zhuǎn)餐廳、上海城市歷史發(fā)展陳列館等景觀和設(shè)施，1995年被列入上海十大新景觀之一。

幼兒園大班教案《食物金字塔》及教學(xué)反思

大班教案《食物金字塔》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒認識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達能力，快來看看幼兒園大班《食物金字塔》含反思教案吧。

活動目標

1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2，認識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達能力。

4，初步了解食物小常識。

5，樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

重點；知道四類食物及其作用

難點；知道均衡搭配食物做到不挑食

活動準備

1，經(jīng)驗準備

教師；了解均衡營養(yǎng)的知識。

幼兒；實現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進行記錄，對食物有四大類的認識

2;環(huán)境準備

四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。

實現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

活動過程；

1；互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。

《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.

教師；小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因

《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進行調(diào)查。

‘教師；小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。

教師；這樣做好不好呢？為什么？

2；觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。

教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？

3；出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解

這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。

四類食物像一個金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。

教師；怎樣讓你們的身體王國更強大，病菌敵人都不能侵犯？

4；操作活動；翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。

活動延伸；

1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。

2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。

教學(xué)反思

這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進行相關(guān)的教育，效果會更好。

如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把老師給我提的建議都會利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。

幼兒百科：食物通常是由碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、水構(gòu)成，能夠藉進食或是飲用為人類或者生物提供營養(yǎng)或愉悅的物質(zhì)。食物的來源可以是植物、動物或者其他界的生物，例如真菌，亦或發(fā)酵產(chǎn)品像是酒精。人類借由采集、耕種、畜牧、狩獵、漁獵等許多種不同的方式獲得食物。

大班美術(shù)塔和亭子教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)塔和亭子教案 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)塔和亭子教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標：

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用對比、聯(lián)想等方法欣賞、感受塔和亭子的不同風格。

2、樂意在欣賞的過程中大膽地想象，并用完整、連貫的語言進行表達。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、塔和亭子圖片2、相關(guān)的電視、DVD等3、幼兒用書：《塔和亭子》

活動過程：

1、播放DVD片段，讓幼兒欣賞有塔和亭子的畫面，引起幼兒興趣。

2、通過對比欣賞，繼續(xù)感受塔和亭子的不同建筑風格。

教師出示各種塔的圖片。

教師：如果你來到這座塔的面前會有什么樣的感覺？往上爬的時候是什么感覺？到了塔頂又是什么感覺？你會聽到什么看到什么？

教師出示各種亭子的圖片。

教師：這是什么？亭子是什么樣的？像什么？你覺得亭子最好看的地方是哪里？為什么？亭子一般建在什么地方？你到了亭子會做些什么？

3、再次一道幼兒比較塔和亭子的不同風格。

教師：看了這些塔和亭子，你的感覺一樣嗎？有什么不同的感覺？

幼兒自由討論，教師小結(jié)。

幼兒再次欣賞DVD或圖片，并做不同的動作表現(xiàn)塔和亭子的風格。

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