幼兒園大班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《小花帽》及教學反思 ”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《小花帽》及教學反思”！

活動目標

1、學會折疊小花帽。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點難點

重點:學習小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。難點：小花帽折疊方法的掌握

活動準備

1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。（一個裝飾，一個未裝飾。）

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：手指律動（教師自行選擇）

二、基本環(huán)節(jié)：

1、請幼兒觀看圖片，引導幼兒觀察人們頭上的小花帽，并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學的快的幼兒給予鼓勵，對學的慢得幼兒加以指導。（在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。）4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。三、結束環(huán)節(jié)：請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動區(qū)，讓幼兒隨時玩區(qū)角游戲。

教學反思

此次教學活動中，在教幼兒小花帽的折疊方法時，做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學不會的問題。下次應該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續(xù)保持有耐心和有愛心的心態(tài)。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

不知道本文“幼兒園大班教案《小花帽》及教學反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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幼兒園大班教案《做花帽》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《做花帽》及教學反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標

1、學會折疊小花帽。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美和欣賞美的能力。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點難點

重點:學習小花帽的折疊方法和裝飾小花帽。

難點：小花帽折疊方法的掌握

活動準備

1、四角剪好的正方形彩紙若干張。2、教師準備好的各種形狀、顏色的小亮片。3、膠棒，膠水。4、音樂《嘗葡萄》。5、各民族小花帽圖片。6、兩個做好的小花帽。（一個裝飾，一個未裝飾。）

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：手指律動（教師自行選擇）

二、基本環(huán)節(jié)：1、請幼兒觀看圖片，引導幼兒觀察人們頭上的小花帽，并激發(fā)幼兒對小花帽的喜愛之情。簡單介紹各民族所戴的小花帽。2、拿出教師做好的未裝飾的小花帽，引導幼兒自己動手制作的興趣。3、教幼兒折疊小花帽的方法。對學的快的幼兒給予鼓勵，對學的慢得幼兒加以指導。（在此環(huán)節(jié)中教師要有耐心。）4、教師拿出裝飾好的小花帽請幼兒觀察和自己做得有什么不同。并請幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力裝飾小花帽。

三、結束環(huán)節(jié)：請幼兒和老師一起戴著自己做得小花帽跳《嘗葡萄》舞蹈結束。延伸部分：把幼兒自己做得小花帽放在區(qū)角活動區(qū)，讓幼兒隨時玩區(qū)角游戲。

教學反思

此次教學活動中，在教幼兒小花帽的折疊方法時，做得不夠好。出現(xiàn)了幼兒學不會的問題。下次應該選擇更好的授課方法，吸引幼兒注意力。在活動過程中繼續(xù)保持有耐心和有愛心的心態(tài)。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

關于“幼兒園大班教案《做花帽》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《太陽帽》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《太陽帽》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學習句式：“哦，XX就是你的太陽帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法，理解畫面內(nèi)容，能用自己的語言大膽地講述，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣及口語表達能力，知道關心孝敬長輩。

活動目標：

1、理解畫面內(nèi)容，能用自己的語言大膽地講述，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣及口語表達能力。

2、學習句式：“哦，XX就是你的太陽帽”，知道一些防暑降溫自我保護的方法。

3、知道關心孝敬長輩。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、實物太陽帽一頂，貼絨教具小姑娘、太陽帽、花瓣、小螞蟻、荷葉等。

2、大圖書一本及多媒體課件。

3、2008年第8期《咪咪畫報》每人一本。

活動過程：

一、出示實物，引發(fā)猜想

1、出示太陽帽，請幼兒說說它有什么用？

2、夏天到了，帶上太陽帽真涼快。小朋友們都有太陽帽，那小動物有太陽帽嗎？它的太陽帽又是什么呢？

反思：開門見山，直奔主題；“小動物有太陽帽嗎？”在人們的眼中小動物是沒用太陽帽的；老師的提問抓住了孩子好奇的心理，孩子們順著教師的思路展開聯(lián)想，發(fā)展了幼兒的想象力，同時也激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。

二、自主閱讀、了解大意

出示圖書，引導觀察“在這本書的第一頁和第四頁里藏著一個好聽的故事，它究竟講了一件什么事呢？請小朋友們自己看看，注意看清圖上的畫面，想想是什么意思并輕聲的告訴同伴?！?/p>

反思：“太陽帽”這一故事，選于2008年第8期《咪咪畫報》一書，其畫面色彩艷麗，情節(jié)簡單卻內(nèi)容豐富，蘊涵著很好的防暑降溫自我保護及情感教育，在盛夏來臨之際選擇其內(nèi)容適時適宜，并拓展了我園。同時，自主閱讀、了解大意，打破了閱讀活動固有的教學模式，讓幼兒成為學習的主人，符合《綱要》精神。

三、播放課件、觀察體驗

1、觀察課件第1幅。

師：老師把故事制作成了課件，請小朋友看看；圖上的小姑娘叫貝拉？她戴著什么？心里怎樣？你是怎么知道的？

2、觀察課件第2幅。

師：貝拉遇到了誰？他們會說些什么？

師：小螞蟻在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？組織幼兒學習短句：“哦，花瓣就是你的太陽帽?！?/p>

3、觀察課件第3幅。

師：你們看到些什么？

師：小青蛙在做什么？它把什么頂在頭上，為什么？

師：貝拉看到了，會說什么？組織幼兒學習短句，“哦，荷葉就是你的太陽帽?！?/p>

4、觀察課件第4幅。

它是誰？它的太陽帽又是什么呢？學習短句：“哦，大樹就是你的太陽帽?！?/p>

5、觀察課件第5幅。

師：它是誰？許多的小動物都有太陽帽，它有嗎？

師：小袋鼠不用花瓣、也不用荷葉、更不用躲在大樹底下呢？為什么？

師：為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？幫助幼兒理解“哦，原來媽媽就是你的太陽帽。”

6、觀察課件第6幅。

貝拉在干什么，她的帽子哪去了？為什么她要脫下太陽帽呢？

7、觀察課件第7幅。

師：這是什么地方，貝拉會對她媽媽說些什么？

師：貝拉、小螞蟻、小青蛙、袋鼠都有“太陽帽”，貝拉的媽媽有嗎？她的太陽帽又是什么呢？理解并學習短句“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽?！?/p>

反思：現(xiàn)代電教集文字、圖形、圖像、動畫、影象和聲音多種方式顯示教學信息。它新穎生動，感染力極強；它具有形象化和表現(xiàn)手法多樣化的特點，可以充分調動學生的積極性，改革老套的教學方法，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學過程。該課采用電化教學，集聲音、圖像于一體，變靜態(tài)為動態(tài)，深深的吸引了幼兒，充分調動了幼兒的積極性。

四、總結提練，情感提升

1、太陽帽這本書都講到了誰，還有些什么東西？（師根據(jù)幼兒所說，逐一貼出。）

2、請你幫它們找找自己的朋友，并用一句話來說?；ò辍⒑扇~、大樹還可以是誰的太陽帽？

3、指讀游戲：幼兒根據(jù)教師或小老師（能力強的幼兒）的描述，在書中尋找相同的畫面，進一步激發(fā)和維持幼兒閱讀興趣。

例：請小朋友翻到第3頁或請小朋友翻到胸前有袋子的小動物哪一頁，說說圖上講了什么。

4、討論：最后一頁，當貝拉高興的說完“我明白了。媽媽，家就是你的太陽帽?！眿寢尀槭裁匆獡е惱?，還說“是呀，還有我的貝拉。”？

（貝拉在外面玩不僅僅只是想到自己，回家時還為媽帶回了野花，問媽媽在家熱不熱，關心愛護自己的媽媽。媽媽覺得貝拉是個懂事關心她人的孩子，所以摟著貝拉；還說貝拉是自己的太陽帽。我們小朋友也要象貝拉一樣做個懂事關心他人的好孩子。）

反思：維果茨基認為：“幼兒的任何學習活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學習經(jīng)驗?！睘榇?，教師通過句式的學習與提煉幫助幼兒掌握其主要內(nèi)容并抓住其核心問題有意引導（為什么袋鼠媽媽頭上有汗，而袋鼠寶寶卻沒有呢？最后一頁，媽媽為什么要摟著小女孩？）將幼兒的思緒引向深處，步入了情感的殿堂，教學環(huán)節(jié)層層遞進。

五、完整欣賞，感知意境

這本書講了一個非常優(yōu)美的故事“太陽帽”它告訴我們自然界中有許多可用于避暑的東西，我們一起來告訴大家吧。（師幼依大圖書講述故事）

反思：孩子們七嘴八舌的說開了，本環(huán)節(jié)拓展了幼兒的擴撒思維；同時，也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

六、戶外活動，實際體驗

小朋友們，太陽帽的故事講完了，它告訴我們夏天戴上太陽帽，真涼快，外出時可別忘了！等會我們?nèi)ネ饷嫱?，有帽子的可戴上，沒帽子的想辦法使自己更涼快。

反思：孩子們到了戶外，高興的玩了起來；不時抬頭看看，尋找著自己的“太陽帽”這一環(huán)節(jié)不因閱讀而閱讀，起到了學以致用的作用，促進了幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

活動延伸：

1、制作帽子，防暑降溫

2、續(xù)編圖書，發(fā)展能力。

3、提供道具，表演故事。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

幼兒園大班美術教案《做花帽》及教學反思

活動目標

1.喜歡折疊裝飾花帽活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

2.能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。

3.嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

重點：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現(xiàn)圖案的對稱美。

難點：能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。

活動準備

1.粘貼區(qū)：剪好的獨立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙。

2.花帽展示區(qū)：民族花帽或圖片。

3.折疊帽子的示意圖。

活動過程

（一）開始部分

教師請小朋友們參觀花帽展示區(qū)，并讓幼兒說出這些花貓是那個民族的？圖案是怎么樣的？

（二）展開部分

1.教師請幼兒觀察花帽的折疊示意圖，說說該怎么折花帽。

（幼兒說出自己的看法后）教師與小朋友們一起進行理解并動手操作。

2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。請幼兒說說，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時提醒幼兒互相幫助。

4.展示作品

戴上自己的小花帽說說怎么裝飾的。

（三）結束部分

戴著自己做出來的小花帽跳著舞蹈結束手工活動。

（四）活動延伸

活動過程中提醒幼兒注意安全使用膠水；

活動結束后讓幼兒幫老師收拾活動場所。

教學反思

1.活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。

2.活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。

3.要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進的教學方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。

幼兒百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。

幼兒園大班教案《小花被》及教學反思

活動目標：

1、通過實際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關系。

2、指導生活中的疊放物品的好處和注意事項。

3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動過程：

1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎？

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲哦！教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關：引導幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體？如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？（指著中間的一塊問）

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的結果，看一看與老師有什么不同？并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

——活動快結束了，咱們把積木都放回籃子里吧，（教師隨意放，結果積木放不下）積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢？啟發(fā)孩子疊放整齊。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個一個地疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊。但疊放時小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會把碗打破。

活動反思：

在這個活動中我通過闖關游戲的形式進行，孩子都很感興趣。從活動中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關系。在這個活動中我還注重一點就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點，所以我設計的這個活動大多數(shù)都是以合作的形式進行，如在第二個環(huán)節(jié)的闖關游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時有個別喜歡表現(xiàn)的孩子（鐘鎮(zhèn)陽、陳朗）不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結果他們組是最后一個完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么？引導孩子商量著怎樣合作完成任務。在后面的兩個闖關游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務，而且每一次完成任務后孩子都很有成就感。在最后一個環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個活動的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會比較節(jié)省空間，同時也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點放在實踐學習如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會更大一些。

幼兒百科：積木通常是立方的木頭或塑料固體玩具，一般在每一表面裝飾著字母或圖畫，容許進行不同的排列或進行建筑活動積木有各種樣式，可開發(fā)兒童智力，可拼成房子，各種動物等。

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