幼兒短信故事。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學方式進行交流與討論，而教育筆記可以豐富老師授課經驗，提高主觀能動性。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“用短信和家長聯(lián)系好處多”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在我們幼兒園，每天都有很多很多的事情發(fā)生，有很多事情需要家長配合，我嘗試了很多辦法，最好的辦法是用短信和家長聯(lián)系，及時了解到孩子的各種表現(xiàn)。一天早晨來園，洋洋拉著我的手，問：“老師，今天我媽媽發(fā)短信息給你了嗎？打電話了嗎？”我說：“沒有啊！”洋洋高興地說：“那太好了！”我看出他心里藏著什么事，可不管我怎么啟發(fā)引導，他就是不說。
“今天，洋洋為什么害怕媽媽給我發(fā)短信呢？”我心里很納悶兒。課間休息時，我給他媽媽發(fā)了個短信，他媽媽用短信告訴我在戶外活動時，洋洋和誠城發(fā)生了爭執(zhí)，洋洋拔出了拳頭，向誠誠臉上沖去，剛巧被我看到，我及時制止了他
，并批評了他，他一個勁的說：“我沒打他！”我非常生氣，不聽他解釋，起身去哄誠誠。他感到很委屈，回家后將這事告訴了媽媽，并努力為自己辯解：“我沒打著他，沒打著就說我打了他，這太不公平了呀？”不管媽媽怎么和他解釋，他兩手捂著耳朵就是不聽，媽媽知道他非常不滿老師的做法，于是對他說：“那我發(fā)個短信給老師，和老師談談當時的情況。”他搶過媽媽的手機，并請求媽媽：“我向你承認錯誤還不行嗎？你不要發(fā)短信給老師了，讓老師知道了，老師一定會更生氣?！?/p>
看了他媽媽發(fā)給我的這個長長的短信，我認真審視自己的做法，尋找當時教育中的失誤。反思后，馬上寫短信給洋洋的媽媽，感謝她給了我重新思考問題的機會。他在孩子面前維護了老師的面子，這是一位理解老師，尊重老師的好家長。同時，我利用自由活動時間，拉起洋洋的手，以誠懇的態(tài)度告訴他：“老師也有壞脾氣，就像昨天看到你打人就忍不住生氣，不愿意聽你解釋，老師脾氣太急噪，實在應該改一改?！毖笱箅y為情地說：“老師，我錯了，以后我再也不打人了。”我一下子把他摟在懷里，他悄悄對我說：“以后有事我不告訴媽媽了，就我們兩個人知道,好嗎?”
通過這件事，使我意識到自己在教育工作中的失誤；意識到孩子的寬容教會了我以后如何寬容一個孩子。
短信聯(lián)系為幼兒園和家庭架起了一座友誼的橋梁。
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多鼓勵好處多
我們中班的英華小朋友自開學以來，變得很沉默，一聲不響，活動也不參加，就連做操也站著一動不動。上課問他問題，他低著頭不出聲，再問一聲，他就開始掉眼淚，我們只好放棄，和他談話，他也不搭理我們。為此我們進行了家訪，他奶奶說這段時間他在家里很調皮，爸爸媽媽的話也不聽，所以他爸爸媽媽經常動手打他。他脾氣很倔強，一直不改，現(xiàn)在家里人都拿他沒有辦法了。我們了解了情況后，在園內詢問了英華“是不是在家里不聽話，爸爸媽媽打你了”。英華點了點頭，并能清楚的看見他眼睛里晶瑩的淚珠。在課堂上，我們不再提問他，默默的關注著他。在活動結束后，我們提名表揚他、鼓勵他，這時的他露出甜甜的笑。在過后幾天，他帶來了幾個氣球，在我們面前玩，我們問他：“英華，是不是媽媽知道了你現(xiàn)在認真學習了，表現(xiàn)很棒了，獎勵你的”。他高興的點點頭?！澳惆謰屵€打你嗎？”他搖搖頭，“老師希望你以后更棒，爸媽會更高興的。不僅不打你，還會表揚你，”他又使勁點點頭?，F(xiàn)在，雖然他還不愛講話，可是每次活動都認真地參加。不再低著頭，而是每次都仰著頭看老師了。
上課問他問題，他低著頭不出聲，再問一聲，他就開始掉眼淚，我們只好放棄，和他談話，他也不搭理我們。
為此我們進行了家訪，他奶奶說這段時間他在家里很調皮，爸爸媽媽的話也不聽，所以他爸爸媽媽經常動手打他。
他脾氣很倔強，一直不改，現(xiàn)在家里人都拿他沒有辦法了。
我們了解了情況后，在園內詢問了英華“是不是在家里不聽話，爸爸媽媽打你了”。
英華點了點頭，并能清楚的看見他眼睛里晶瑩的淚珠。
在課堂上，我們不再提問他，默默的關注著他。
在活動結束后，我們提名表揚他、鼓勵他，這時的他露出甜甜的笑。
在過后幾天，他帶來了幾個氣球，在我們面前玩，我們問他：“英華，是不是媽媽知道了你現(xiàn)在認真學習了，表現(xiàn)很棒了，獎勵你的”。
他高興的點點頭。
“你爸媽還打你嗎？”他搖搖頭，“老師希望你以后更棒，爸媽會更高興的。
不僅不打你，還會表揚你，”他又使勁點點頭。
現(xiàn)在，雖然他還不愛講話，可是每次活動都認真地參加。
不再低著頭，而是每次都仰著頭看老師了。
還能經常從家長那里獲取反饋信息，利于我及時總結經驗教訓，及采取一些事后的彌補措施；其實，我在教學中的有些不足，家長在聽取幼兒講述時就給彌補了。有的家長在記錄時還順便向我提出一些疑問或建議等，由我再寫上答復請幼兒帶給家長，這就進一步密切了我與家長的協(xié)作和聯(lián)系。
因為班中的孩子比較多，這就給我們的管理帶來了一定的困難。
自從開學以來，我一直在研究著班級中的好的管理模式，怎樣管理這些孩子，讓我們的工作干起來既輕松又快樂。
最近我在班中進行了分組活動，取得了很好的效果，現(xiàn)在就與大家一起來分享一下：我將班中的孩子分成了四個組，分別命名為紅寶寶組、黃寶寶組、綠寶寶組和藍寶寶組。
中班的孩子對于這四種顏色都不陌生。
四個組中正好每個組都有十個寶寶，一開始我在每個組中都分別任命了一個小組長。
這個小組長的作用可大了，她要負責這個組的紀律；還要負責發(fā)放這個組的玩具；還要負責收這個組的書……總之，關于這個組的一些力所能及的事情都由這個組長來負責，這樣在很多方面就減輕了老師的負擔，管理起來就省事多了。
不但老師管理起來容易，同時也鍛煉了孩子們的各種能力。
當然，小組長我們要定期進行更換，可以讓更多的孩子得到鍛煉。
開學至今，我們班的紀律比上個學期有了很大的進步，我感到很欣慰。
同時，我也進行了認真的反思：想想我們的實際工作，在每一個環(huán)節(jié)中，我們都應該多用腦、多用心去想一些好的適合孩子的管理方式和方法，這樣做，老師輕松，孩子快樂。
愛的方式有無數(shù)種,短信發(fā)送是一種.我們和家長相互發(fā)送正確的教育觀點,也發(fā)送有價值的教育信息,還發(fā)送先進的教育方法,更發(fā)送著一片甜甜的愛心.
在今天的公開課上,李一凡爭搶著回答問題時那響亮的聲音、大方的神情、還有對老師提出的問題正確的回答都贏得了聽課老師們的夸獎，聽課結束后，他喜滋滋的對我說：“老師，你趕快把這個喜訊告訴媽媽。”我心中贊嘆：這真是一個懂事的孩子。我說：“對呀，是應該讓你媽媽知道。那怎么告訴她呢?”李一凡學會了我們常用的招：“這還不簡單嗎?發(fā)短信呀?！彼脑捥嵝蚜宋?，我馬上改他媽媽發(fā)了個短信......
通過短信
，媽媽及時分享到了兒子成功后的快樂，此時的媽媽，一定和李一凡一樣喜在眉梢，心里充滿了快樂和滿足。
這一封短息，如一只報喜鳥，傳達著喜訊，傳達了孩子對媽媽的愛。
短信，它常常引發(fā)我們的共鳴。我們有時難過，為一個小小的失誤;有時擔憂，為孩子的不聽話;有時焦慮，為一個不能解決的問題。但更多的時候，我們從短信的字里行間體驗著快樂，收獲著喜悅，分享著成功。
隨著美妙的音樂，短信欣然而至，打開短信，我們閱讀者真情和愛心，那一片濃濃的愛意，在手中傳遞、在指間升華。
愛護樹木
我們中班教室前有兩棵高大的垂柳。夏天枝葉茂密，長長的枝條從高處垂下來，舉手可得。樹下便成了孩子們乘涼、玩耍、游戲的好地方。
可是，最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)班上的幾個男孩子總愛折柳枝玩，有的將柳枝編成草帽，有的做口哨，有的當成鞭子，你追我趕。這樣下去，對樹和孩子都沒有好處。怎么辦呢?我試著阻攔、勸說過幾次，但收效甚微。
有一天，我靈機一動想出了個好辦法。我把孩子們扔掉的柳枝帶回了教室，讓孩子們說說柳樹的作用。大家爭先恐后的說：“樹下可以乘涼。”“春天樹葉變綠、秋天樹葉變黃，很好看?！崩罴谚∨笥颜f：“樹葉可以放出氧氣，凈化空氣?！蔽页脵C問：“那小朋友們?yōu)槭裁催€折樹枝呢?”大家好像明白了些什么，一個個目不轉睛的看著我。我又說：“大樹是我們的好朋友，在炎熱的夏天，是大樹為我們撐起了太陽傘，為我們擋風避雨，大家才能在樹下玩耍、游戲、捉蟲......”還沒等我說完，那幾個愛折柳枝玩的孩子不約而同的站起來說：“老師，我們再也不折柳枝玩了?！?/p>
從那以后，果然再也沒有看見一個孩子折柳枝玩。
根據(jù)多年的教學經驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調換一次，我覺得適時調換幼兒的座次有很多好處。
1、有利于調節(jié)幼兒的眼視神經，調換座次能調節(jié)和平衡幼兒的眼睛視覺神經功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。
2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的伙伴玩，而和其他的小朋友比較陌生，適時給幼兒換座位，可以促使幼兒跟伙伴廣泛交往。
3、提高幼兒的協(xié)調能力。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。
4、有利于幼兒互相學習，取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習慣等方面有一定的差異，讓幼兒在不同時期以不同方式組合，可以發(fā)揮多種優(yōu)勢的互補作用，以求得全體幼兒的共同發(fā)展。
以上是我個人的觀點，在幼兒教育工作第一線的姐妹們，你們可以在你的班級試一試，我覺得你會贊同我的看法的。
借助穿珠這種較細致的手工活動，可以發(fā)展幼兒各方面的知識和能力。
1、鍛煉幼兒手指小肌肉，增強手指運動的靈活性和協(xié)調性;陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)他們做事認真，持之以恒的好習慣。
2、練習數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù)，即數(shù)得準，又記得牢，還可以從中理解“1”和“許多”的概念。
3、認識顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認識、區(qū)別各種顏色。如果采用競賽的方法，教師說一種顏色，一個數(shù)字，幼兒相對應的穿珠，看誰穿得快，可以進一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。
4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等，不知不覺中就會理解了數(shù)的組成與分解，掌握了簡單的加減運算。
5、拼圖認形。幼兒將不同顏色的珠子，有規(guī)律的間隔穿在一起，變化出各種圖形，通過認識圖形，可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
游戲的妙用：幼兒收拾玩具時往往缺乏耐性，經常是收拾了一半就都跑去玩別的了，余下的玩具只好由我收拾整理。為改變這種現(xiàn)象，我試用了好多方法，其中游戲法最靈。
收拾飛碟。我在裝飛碟的箱子外面畫上一只長著嘴巴的小狗，收拾時，我就說：“小狗餓了，請小朋友用大餅喂喂它吧！”孩子們都爭先恐后的將飛碟送進去。
收拾水果。我找?guī)讉€幼兒當采購員，每人面前放一只箱子，“采購員”大聲吆喝：“收山楂啰！“收蘋果啰！”······很快，各種水果就分類整理好了。
收拾汽車、火車、飛機等電動玩具時
，我嘴里發(fā)出“嗡嗡”聲，并大神喊著：“敵人的飛機要來轟炸了，快把它們藏進防空洞！”那些飛機汽車等也都被開進了規(guī)定的箱子里。
采用游戲法時，幼兒始終處在“玩”的氣氛中，克服了枯燥和單調，幼兒興趣高，速度快，效果好。如果教師能注意經常性的變換游戲方法，幼兒收玩具的積極性一定能很好地保持下去。
幼兒穿珠好處多
借助穿珠這種較細致的手工活動，可以發(fā)展幼兒各方面的知識和能力。
1、鍛煉幼兒手指小肌肉，增強手指運動的靈活性和協(xié)調性；陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)他們做事認真，持之以恒的好習慣。
2、練習數(shù)數(shù)。幼兒邊穿珠邊數(shù)數(shù)，即數(shù)得準，又記得牢，還可以從中理解“1”和“許多”的概念。
3、認識顏色。五顏六色的珠子可以幫助幼兒認識、區(qū)別各種顏色。如果采用競賽的方法，教師說一種顏色，一個數(shù)字，幼兒相對應的穿珠，看誰穿得快，可以進一步鞏固和提高幼兒的辨色力和記憶力。
4、掌握數(shù)的組成與分解。幼兒邊穿珠邊練習“2添上3顆是5顆”“6可以分成白色的2顆和紅色的4顆”等等，不知不覺中就會理解了數(shù)的組成與分解，掌握了簡單的加減運算。
5、拼圖認形。幼兒將不同顏色的珠子，有規(guī)律的間隔穿在一起，變化出各種圖形，通過認識圖形，可培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《用短信和家長聯(lián)系好處多》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒短信故事專題，希望您能喜歡！
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