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幼兒園大班語言公開課教案《如果地球被我們吃掉了》

發(fā)布時間:2020-05-21

幼兒園大班語言公開課說課稿。

俗話說,不打無準備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園大班語言公開課教案《如果地球被我們吃掉了》》,希望對您的工作和生活有所幫助。

下面是“幼兒園語言教案《如果地球被我們吃掉了》”的內容一文。讓幼兒主動關注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內容,知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關系,培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。

【活動準備】

1、知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關系。

2、主動關注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內容。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

知識準備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風景。

物質準備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

【活動過程】

一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:

教師提問:

1、花草樹木生長在什么地方?

2、花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)

二、欣賞錄像帶。m.cnsjbj.cn

世界各地自然景觀圖片。

提問:

1、你看見了什么?你認識哪些動物?

2、它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

三、封面引入,初步理解故事內容。

師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?

幼兒發(fā)揮想象,自由講述。

四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、引導語:

師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?

2、閱讀要求:

(1)用正確的指法翻閱圖書;

(2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內容。

3、幼兒自由閱讀,教師在旁指導。

4、交流分享。

教師提問:

(1)你從圖畫書里看到了什么?

(2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?

(3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?

(4)所以,我們應該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?

教師小結:地球上的每一樣東西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。

五、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。

播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。(幼兒教育)

幼兒百科:地球(Earth)是太陽系八大行星之一,按離太陽由近及遠的次序排為第三顆,也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星,距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉,同時圍繞太陽公轉。

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【推薦】大班語言教案《如果地球被我們吃掉了》


活動名稱:如果地球被我們吃掉了

活動內容與要求:

1.知道地球是人類的家,了解自然環(huán)境與人類的關系;

2.主動關注畫面細節(jié),樂意動腦、動口講述畫面內容;

3.培養(yǎng)環(huán)保意識,促進積極的環(huán)保行為的形成。

活動準備:

1.知識準備:幼兒已認識地球儀,欣賞地球上著名的美麗風景。

2.物質準備:地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境:

教師提問:

1.花草樹木生長在什么地方?

2.花草樹木的生長都需要什么?(水、空氣、陽光、土壤等。)

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問:

1.你看見了什么?你認識哪些動物?

2.它們生活在哪里?(山、河、湖、海等)

三、封面引入,初步理解故事內容。

教師:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球當成食物吃掉了!沒有了地球,剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了?

幼兒發(fā)揮想象,自由講述。

四、自主閱讀,進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1.引導語:

教師:沒有了地球,植物會怎么樣了?動物又發(fā)生什么變化呢?

2.閱讀要求:

(1)用正確的指法翻閱圖書;

(2)仔細觀察畫面細節(jié),輕聲地講述畫面內容。

3.幼兒自由閱讀,教師在旁指導。

4.交流分享。

教師提問:

(1)你從圖畫書里看到了什么?

(2)如果這些事情都是真的,我們怎么辦呢?

(3)地球會滅亡嗎?地球滅亡了,那我們住哪兒呢?

(4)所以,我們應該怎么做呢?(保護地球)怎樣做才是保護地球呢?

教師小結:地球上的每一樣東西對我們都是重要的,如果真的不保護環(huán)境與動植物,地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球,保護環(huán)境,讓我們成為地球的守護者。

四、集體完整閱讀,感受集體共讀的樂趣。

播放音樂,教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

幼兒園大班公開課語言教案《如果…就…》


一、活動目標

(一)認知目標

1.通過一因多果的擴散,訓練幼兒的發(fā)散性思維。

2.通過幼兒的大膽假設和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。

(二)情感目標 通過對講述內容的指導,教育幼兒從小學會關心他人,關心周圍的事物。

二、活動準備

(一)知識經驗準備 有一定的語言表述基礎,有因果關系的關聯(lián)詞的學習經驗。

(二)物質準備 實物投影機,操作圖卡,有關的文字。

三、活動過程

1.以因果關系的問題提問,引入課題。

例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

幼兒以“因為....所以.....”的句式回答。

2.利用實物投影機看圖:教師提出假設性問題:“假如每個人的衣服都一模一樣,就會出現(xiàn)什么情況?”

3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例:“如果我是一個會飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”

5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6.互講、互評的活動:幼兒兩人一組互講練習。

7.教師小結,選擇一些有意義的假設句式評析。

例:“假如我有很多錢,我就會幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學?!?/p>

教育幼兒關心他人,關心周圍事物。

四、各領域滲透

社會:關心、了解社會敏感性話題。

健康:多找出與健康有關系的原因和條件,進行因果、條件的句式練習。

五、生活中滲透

在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做,才不會撒飯?

六、環(huán)境中滲透

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。

七、家庭中滲透

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。

八、活動評價

大班語言公開課教案《如果我是…》及教學反思


下面是“幼兒園語言教案《如果我是…》”的內容一文。讓幼兒根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作,初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調,通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

活動目標:

1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調。

2、根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。

3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

重難點:

初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調。

活動準備:

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

活動過程:

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內容。

師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

教師再次范唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調。

師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?

幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調,重點強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?

3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。

師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停?。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。

師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學jiefangjun操練一下吧!

教學反思:

1、這節(jié)課達到了我預期的目標,孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個活動中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

2、在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。在活動中,通過不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節(jié)課,我會更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進行講述。

幼兒百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設,假如。反義詞是肯定,絕對,必須。

中班語言公開課教案《如果我能飛》


活動目標

1、在教師的引領下,感受詩歌的優(yōu)美,學習用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥,體會快樂的情感。

2、鼓勵幼兒大膽想象,積極表述“我要飛到XXX,變成XXXX”的美好愿望。

活動準備

1、詩歌課件PPT。

2、藍天、大海、森林場景、舒緩音樂。

3、教師教具:一對翅膀。

配套課件:中班語言課件《如果我能飛》

活動過程

1、出示禮物,激趣導入。

師:小朋友,老師今天為你們準備了一個神秘的禮物,看看是什么?

幼:一對翅膀。

師:這是一對天使的翅膀,它有一種神奇的力量——只要碰到你,你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)?,F(xiàn)在,你們都能飛了,讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領下,幼兒張開手臂,開始飛翔。

2、利用游戲,學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師:(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問:如果我能飛,如果我能飛,我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼:藍天上。

師:(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛,我要飛到藍天上(兩遍)。

②師:看,我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼:大海上。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到大海上(兩遍)。

③師:我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼:森林里。

師:帶領幼兒邊飛邊說:如果我能飛,我要飛到森林里(兩遍)。

師小結:剛才,我們小朋友飛到了藍天上,飛到了大海上,飛到了森林里,請小朋友再飛回到自己的位置上,坐坐好吧!

評析:小班孩子特別愛玩游戲。在游戲中,我緊扣詩歌中的句子,使孩子們在優(yōu)美的情境中,飛飛、玩玩、說說,不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句,充分體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育思想。

(2)學習詩歌每句話的后半部分。

①師:小朋友,你要飛到藍天上,可以變成什么呢?

幼:我要變成月亮。

幼:我要變成飛船。

師: 我們來看看圖片里的小朋友,她變成誰了?(PPT出示小星星的局部圖。)

師:猜猜變成什么了?

幼:變成小星星了。(展示課件。)

師:小星星在干什么呀?

幼:閃閃發(fā)光。

師:你會學小星星閃閃發(fā)光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師:你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼:(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛,我要飛到藍天上,變成一顆小星星,閃閃發(fā)光。

②師:剛才,我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼:變成一條小魚。

幼:變成一條船。

師:看圖片里的小朋友,他變成什么了?(放出課件的海浪音頻聲音。)

師:猜猜變成什么啦?

幼:小浪花。(展示課件)

師:小浪花在干什么呀?

幼:在翻滾。

師:我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師:我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀,可以用什么好聽的詞來表達呢?

幼:翩翩起舞。

師:讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼:(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛,我要飛到大海上,變成一朵小浪花,翩翩起舞。

③師:最后,我們飛到了森林里,你要變成什么呢?

幼:變成大老虎。

幼:變成小白兔。

師:我們來看看圖片里的小朋友,她變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

幼:小鳥(展示課件)

師:他猜得對嗎?我們來問問小鳥?

幼兒上前指課件小鳥,小鳥說答對了,然后唱起歌來。

師:小朋友答對了,小鳥真開心,它在干什么呀?

幼:快樂歌唱。

師:你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。

師:你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼:(完整說兒歌第三句)如果我能飛,我要飛到森林里,變成一只小鳥兒,快樂歌唱。

評析:幼兒借助多媒體課件,在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中,對詩歌有了進一步的理解,在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整欣賞兒歌:

①師:我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們共同欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析:因為前面都是分段學習,所以這里有必要讓孩子完整欣賞一遍,給孩子一個兒歌的完整概念。然后進行看課件師幼同說。說的時候,老師可以說輕點或用一點手勢提醒,重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會,也充分體現(xiàn)了孩子的自主學習。

3、布置場景,角色表演:

師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景,教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析:讓幼兒參與布置場景,提高了幼兒的興趣度,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

4、自由想象,開展仿編。

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