大班幼兒主題活動(dòng)方案。

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，在有家長(zhǎng)參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了活動(dòng)可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫(xiě)好方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)的方案你知道怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家精心整理的“大班2020主題活動(dòng)：小小消防員（上）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、主題由來(lái)

有幼兒這學(xué)期帶來(lái)了許多自己喜歡的書(shū)和大家一起分享閱讀，我有時(shí)也會(huì)選擇幾本和幼兒一起分享。這次是婁成欣小朋友的安全書(shū)籍，我提出問(wèn)題“家里油鍋著火了怎么辦？”幼兒的回答五花八門(mén)，有“打119，喊消防員叔叔！”“用水！”……只有豆豆回答“把鍋蓋蓋上就可以了”。發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)防火安全這方面的知識(shí)還比較缺乏，我就有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的安全知識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此越來(lái)越有興趣，問(wèn)題也越來(lái)越多，所以有了本次生成主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)計(jì)劃yjS21.cOm

（一）活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1.了解消防員，對(duì)其工作有初步的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)其尊敬、熱愛(ài)之情。

2.通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，提高安全防火意識(shí)。

3.通過(guò)活動(dòng)充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法，提高自救意識(shí)。

4.知道安全用火，不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

（二）家園共育

1.家長(zhǎng)和幼兒共同關(guān)注有關(guān)消防員和消防安全的知識(shí)。

2.收集與消防員相關(guān)的圖片或書(shū)籍。

3.家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)、尋找周圍環(huán)境中的安全消防設(shè)備。

（三）預(yù)設(shè)主題網(wǎng)絡(luò)圖

（四）主題探究網(wǎng)絡(luò)圖

（五）相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

1.消防裝備、著裝等與消防相關(guān)的四塊主題墻面布置“小小消防員”。

2.創(chuàng)設(shè)森林、小區(qū)等救火場(chǎng)景布置“保衛(wèi)家園”。

3.有關(guān)消防的延伸知識(shí)。

4.相關(guān)區(qū)域。

美工區(qū)：設(shè)計(jì)消防車、消防服

表演區(qū)：消防服T臺(tái)秀

角色區(qū)：消防器材大賣場(chǎng)

三、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄及活動(dòng)照片

活動(dòng)一：可愛(ài)的消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)消防員所從事的工作，了解其特殊穿著，產(chǎn)生對(duì)其尊敬熱愛(ài)之情。

2.了解防火知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防員救火視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：如果著大火了，我們?cè)趺崔k？應(yīng)該找誰(shuí)幫忙？

二、組織幼兒討論提問(wèn)：“火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么 危害？火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦？”

三、觀看消防員救火視頻

1.師：消防員和我們穿的衣服一樣嗎？他們穿的和我們有什么不同？

2.介紹消防員叔叔的訓(xùn)練、生活情況及所從事的工作。

師：消防員叔叔除了滅火，還有宣傳防火知識(shí)、救人及提供醫(yī)療處理和建筑物的安全檢查工作。

四、教師總結(jié)。

消防員叔叔不怕危險(xiǎn)，幫助解救人們，消防員叔叔保衛(wèi)著我們的家園，讓我們更安全地生活，他們是最勇敢、最可愛(ài)的人。

活動(dòng)二：小小消防員

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式，大膽設(shè)計(jì)出不同動(dòng)態(tài)的消防員。

2.大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防員圖片、紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示消防員圖片導(dǎo)入，引出課題

師：這是誰(shuí)？你怎么知道他是消防員叔叔？消防員最明顯的特征是什么？他的帽子是什么樣的？衣服呢？

二、出示不同的工作場(chǎng)景的消防員，幼兒觀察

1.師：消防員叔叔正在做什么？

2.討論：繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的消防員叔叔

師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)消防員叔叔。那你的消防員叔叔在做什么？

三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

提出作畫(huà)要求：

1.消防員叔叔的主要特征、服飾。

2.消防員叔叔的不同動(dòng)態(tài)

四、幼兒剪貼作品，集體評(píng)價(jià)

師：誰(shuí)的消防員最神氣？

活動(dòng)三：消防車

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征，了解消防車的特殊用途。

2.仔細(xì)觀察消防車，并大膽設(shè)計(jì)、繪畫(huà)出不同的消防車。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

消防車圖片、紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

師：消防員叔叔是用什么來(lái)幫忙滅火的？你見(jiàn)過(guò)消防車嗎？消防車是什么樣的？

二、出示消防車圖，幼兒觀察

1.消防車和我們平日見(jiàn)的車有什么不同？

2.消防車是什么顏色的？為什么是紅色？

3.消防車上有哪些滅火器材？還有哪些設(shè)備？

4.車廂里有什么？它有什么用？

5.你喜歡哪種消防車？為什么？

三、教師提出繪畫(huà)要求，幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

師：先畫(huà)好車身，要盡量大些，再添畫(huà)消防車?yán)锏脑O(shè)備。

四、幼兒剪貼作品，集體評(píng)價(jià)

師：你的消防車上有什么？有什么功能？

師：你喜歡誰(shuí)的消防車？為什么？

YJS21.cOm更多幼兒活動(dòng)方案小編推薦

美國(guó)幼兒園消防安全2020主題活動(dòng) | 《可愛(ài)的消防員》

小編有話說(shuō)我們都知道，在美國(guó)短短幾百年的歷史上，有一次重大的恐怖襲擊事件——9·11。其實(shí)那次災(zāi)難的實(shí)際傷亡人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人們最初的預(yù)測(cè)，創(chuàng)造了世界災(zāi)難史上的奇跡。為什么？

這得益于美國(guó)的消防教育受到高度重視，孩子從小便開(kāi)始接受消防教育和安全自救培訓(xùn)。今天我們給大家分享美國(guó)肯塔基大學(xué)附屬幼兒園大班進(jìn)行的“可愛(ài)的消防員”安全主題活動(dòng)，讓大家對(duì)美國(guó)幼兒園消防安全教育的途徑、形式和特點(diǎn)有了一定的了解。同時(shí)給國(guó)內(nèi)的幼兒教育提供一個(gè)主題方式的教育案例。

《可愛(ài)的消防員》

(一)主題活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒應(yīng)該掌握：

1.消防員的工作；

2.消防員的特殊著裝；

3.消防員所使用的交通工具；

4.滅火時(shí)所需的裝備；

5.其他有關(guān)消防的知識(shí)。

(二)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

設(shè)計(jì)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖(見(jiàn)圖一)是美國(guó)幼兒園教師開(kāi)展主題活動(dòng)前不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖的設(shè)計(jì)使教師能夠圍繞活動(dòng)的中心， 詳細(xì)歸納活動(dòng)涉及的內(nèi)容， 以便做好資料搜集、玩教具準(zhǔn)備、外聯(lián)協(xié)調(diào)等工作， 便于活動(dòng)方案的實(shí)施。

(三)家園溝通

下面是教師寄給家長(zhǎng)的聯(lián)系卡(見(jiàn)圖二)， 以便得到家長(zhǎng)對(duì)本主題活動(dòng)的支持和協(xié)助。

(四)主題活動(dòng)方案

活動(dòng)(一)： 參觀消防站

目標(biāo)：

1.了解消防員的工作任務(wù)；

2.了解消防車、消防器材及消防員的特殊穿著；

3.了解消防站(消防站是消防員和消防車的所在地，有車庫(kù)、廚房、工作間和臥室等)；

4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)尊敬消防員的感情， 教育幼兒學(xué)習(xí)消防員的勇敢精神。

準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前與消防站聯(lián)系好參觀的時(shí)間和內(nèi)容；

2.罐裝烤菜豆、熱狗、番茄醬；

3.刀子、微波爐。

過(guò)程：

1. 交代參觀內(nèi)容， 提出參觀要求；

2.參觀消防站：

(1)請(qǐng)消防員講解消 防車的結(jié)構(gòu)及各個(gè)部件的功能(如果允許， 可以讓幼兒到消防車上參觀)；

(2) 觀察各種消防器材的特殊結(jié)構(gòu)， 請(qǐng)消防員示范其特殊功能；

(3) 講解消防員的特殊服裝。

3.與消防員一起做點(diǎn)心， 以此拉近幼兒與消防員的距離；

4.回園。

活動(dòng)(二)： 制作消防服裝

目標(biāo)：

1.讓幼兒熟悉消防服裝的特點(diǎn)和功能；

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力， 繪畫(huà)能力， 顏色搭配能力；

3.了解消防頭盔這個(gè)概念， 它是有保護(hù)作用的帽子。

準(zhǔn)備：

1.一頂消防員的頭盔、硬紙板、雙面膠；

2.箔、蠟筆、顏料、木炭筆、畫(huà)架；

3.制作好的展示板。

過(guò)程：

1.做頭盔。

(1)讓幼兒觀察消防員的頭盔；

(2)教師示范制作消防頭盔 (利用硬紙板和雙面膠)；

(3) 幼兒動(dòng)手制作消防頭盔；

(4)用箔、蠟筆、顏料裝飾頭盔(特別注意的是勿忘“9?11”字樣)。

2.五顏六色的消防服裝。

(1)出示已做好的展示板(見(jiàn)圖三)。展示板由五頂消防頭盔圖樣和五只靴子圖樣組成， 它們分別涂著相對(duì)應(yīng)的顏色(頭盔位于展示板的上部， 靴子位于下部)；

(2)讓幼兒用畫(huà)筆把相同顏色的頭盔與靴子搭配在一起。

3.木炭畫(huà)。提供木炭筆， 讓幼兒自由發(fā)揮， 畫(huà)出消防服裝。

活動(dòng)(三)： 制作消防車

目標(biāo)：

1.讓幼兒了解消防車的概念及其構(gòu)造和功用；

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備：

1.消防車的掛圖；

2.大紙箱(可以用包裝冰箱的紙箱)、塑料方向盤(pán)、小椅子；

3.硬紙板、雙面膠、水彩筆。

過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察消防車的圖片， 了解消防車的構(gòu)造和各個(gè)部件的功能；

2.在紙盒兩側(cè)和周圍剪出窗戶和拉門(mén)；

3.用硬紙板和雙面膠做成梯子， 貼在消防車的后面；

4.安上方向盤(pán)和椅子；

5.讓幼兒給“消防車”涂上顏色。

活動(dòng)(四)： 手指游戲——可愛(ài)的消防員

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)消防員的辛苦和勇敢；

2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、社會(huì)交往能力， 及團(tuán)結(jié)合作、克服困難的精神；

3.了解火警這個(gè)概念。

準(zhǔn)備：

一張繪有消防員救火情景的掛圖。

過(guò)程：

1. 讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖， 并試著描述圖中內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)手指游戲《可愛(ài)的消防員》(兒歌《可愛(ài)的消防員》附后)

活動(dòng) (五)： 遇到火災(zāi)怎么辦——消防演習(xí)

目標(biāo)：

1.了解消防演習(xí)這個(gè)概念；

2. 初步了解防火救火知識(shí)， 學(xué)會(huì)自救逃生的方法；

3.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)；

4.培養(yǎng)幼兒遇事不慌、不懼危險(xiǎn)的勇敢精神；

5.記住消防站的專用電話號(hào)碼。

準(zhǔn)備：

1.安全門(mén)標(biāo)志， 安全通道；

2.火災(zāi)錄像， 一部電話機(jī)；

3.噴煙器、濕毛巾、失火的模擬錄音。

過(guò)程：

1.觀看火災(zāi)錄像， 讓幼兒仔細(xì)觀察， 記住人們逃生的全過(guò)程；

2.引導(dǎo)幼兒自由討論， 說(shuō)出防火、滅火、自救方法；

3.消防演習(xí)；

4.集體討論；

5.教師示范一次正確的逃生方法；

6.用正確的方法來(lái)鞏固演習(xí)一次；

7.讓幼兒討論應(yīng)注意的安全原則， 并寫(xiě)在一張大紙上展示給家長(zhǎng)看。

二、活動(dòng)的分析與評(píng)價(jià)：

這一活動(dòng)設(shè)計(jì)有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：

(一)題目選得好。教師選擇“可愛(ài)的消防員”作為活動(dòng)的題目， 抓住了幼兒的心理特點(diǎn)。在美國(guó)， 消防員是孩子們心中的偶像， 有極高的社會(huì)聲譽(yù)。美國(guó)某機(jī)構(gòu)進(jìn)行的民意測(cè)驗(yàn)顯示， 在最受尊重的職業(yè)中， 消防隊(duì)員名列榜首， 而總統(tǒng)排在第 26 位。消防員特殊的工作任務(wù)、特殊的生活節(jié)奏、特殊的裝備也吸引著孩子們的好奇心。

(二)家園聯(lián)系做得好。消防安全、自救求生是幼兒生活中的必備技能。在主題活動(dòng)中， 以家園聯(lián)系卡的形式， 讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)， 有助于家長(zhǎng)與幼兒園之間的溝通， 也有助于家園之間的配合， 有效地強(qiáng)化了教學(xué)效果。

(三)社區(qū)資源利用得好。社區(qū)是幼兒最熟悉、最容易接受的教育場(chǎng)所。充分利用社區(qū)資源拓展幼兒視野， 豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)是美國(guó)幼兒教育的特點(diǎn)之一。和許多主題活動(dòng)一樣， 在這一主題活動(dòng)中， 教師很好地利用了消防站等社區(qū)資源。

(四)活動(dòng)趣味性強(qiáng)， 多領(lǐng)域互相滲透結(jié)合得好。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒關(guān)注的消防員為核心， 通過(guò)參觀消防站、制作消防車和消防服裝、實(shí)際逃生演練、結(jié)合兒歌做手指游戲等多種活動(dòng)滲透教育的內(nèi)容， 使活動(dòng)的趣味性顯著增強(qiáng)。活動(dòng)自然涉及到了健康與安全、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域， 使幼兒的能力得到全方位的和諧發(fā)展。 我國(guó)的幼兒園對(duì)于安全教育很重視， 有關(guān)安全教育的活動(dòng)很多， 其中， 防火安全知識(shí)的教育活動(dòng)也已經(jīng)成為幼兒園的必修課。美國(guó)幼兒園消防安全教育的做法一定能給我們提供很多的幫助。

附兒歌：

《十個(gè)可愛(ài)的消防員》

十個(gè)可愛(ài)的消防員， 睡覺(jué)排成一條線。

爬上床， 入夢(mèng)鄉(xiāng)。

叮當(dāng)當(dāng)! ——叮當(dāng)當(dāng)! 警鈴響， 報(bào)火險(xiǎn)。

快!快!快!快開(kāi)窗， 抱著滑竿下樓房。

快!快!快!蹬上車， 加油快跑去救火。

嗷——嗷—— 濃煙滾， 火舌追， 架水槍， 蹬云梯。

嗖——嗖——嗖—— 鉆濃煙，下火海，救出人，消了災(zāi)。

煙已飛，火已滅，消防員歸了隊(duì)。

十個(gè)可愛(ài)的消防員， 睡覺(jué)排成一條線。爬上床， 入夢(mèng)鄉(xiāng)， 入夢(mèng)鄉(xiāng)。

活動(dòng)方案 | 消防員叔叔進(jìn)幼兒園

2019年3月30日，北京市密云區(qū)發(fā)生森林火災(zāi)，四川涼山也發(fā)生了森林大火，我園孩子們從視頻中看到大火奔騰，消防員叔叔舍生忘死撲滅大火的感人畫(huà)面。幼兒還了解到，四川火災(zāi)中有30名消防員叔叔為了救火犧牲了，孩子們感到十分傷心。孩子們不僅認(rèn)識(shí)火災(zāi)的可怕與無(wú)情、火災(zāi)的危害，也從中感受到消防員叔叔們的勇敢，并對(duì)消防員叔叔的工作有了更多的好奇，特別渴望能與可親可敬消防員叔叔親密接觸，了解他們的工作，以及與他們工作分不開(kāi)的消防知識(shí)。

從消防安全教育的角度，園所也期望增強(qiáng)幼兒消防安全的意識(shí)，了解預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的知識(shí)。當(dāng)萬(wàn)一有火災(zāi)發(fā)生時(shí)，幼兒知道如何報(bào)警，了解實(shí)用的逃生辦法。

幼兒的需求與園所幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的相契合，我們決定邀請(qǐng)消防中隊(duì)的叔叔們進(jìn)校園?；顒?dòng)方案如下：

01

幼兒相關(guān)需求調(diào)查與梳理

進(jìn)校園前，我們對(duì)幼兒的需求進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

將幼兒的需求進(jìn)行匯總，分為三大部分的內(nèi)容：

1.消防員叔叔進(jìn)行消防知識(shí)介紹

（1）火警電話

（2）日常預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的注意事項(xiàng)

（3）萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)怎么逃生？

2.小朋友采訪消防員叔叔

（1）叔叔日常怎么工作，怎么訓(xùn)練？

（2）滅火時(shí)害不害怕、怎么滅火？

（3）請(qǐng)叔叔講最危險(xiǎn)的一次任務(wù)？

3.小朋友親身體驗(yàn)

（1）登上消防車

（2）穿叔叔衣服

（3）使用滅火工具等

02

成立消防進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮：XX

成員：各班班組長(zhǎng)、XX、XX、后勤各崗教師

03

參加活動(dòng)人員

消防中隊(duì)?wèi)?zhàn)士、全體師生、家長(zhǎng)代表每班5人

04

活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、互動(dòng)、體驗(yàn)等形式幫助幼兒了解消防車的功能和各種消防器具的用法。

2.了解消防員叔叔的訓(xùn)練、生活、出警情況，激發(fā)幼兒對(duì)消防員叔叔的敬佩、熱愛(ài)之情，增強(qiáng)防火意識(shí)。

3.幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

05

活動(dòng)時(shí)間

201X年X月X日周五下午2:00

06

消防安全進(jìn)幼兒園活動(dòng)具體安排（一）活動(dòng)流程

1.消防員叔叔進(jìn)行消防知識(shí)介紹

（1）火警電話

（2）日常預(yù)防火災(zāi)發(fā)生的注意事項(xiàng)

（3）萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)怎么逃生

2.小朋友采訪消防員叔叔

每班一位幼兒代表向消防員叔叔提問(wèn)，問(wèn)題主要是以下三個(gè)方面：

（1）叔叔日常怎么工作，怎么訓(xùn)練？

（2）滅火時(shí)害不害怕、怎么滅火？

（3）請(qǐng)叔叔講最危險(xiǎn)的一次任務(wù)？

3.小朋友親身體驗(yàn)

（1）登上消防車

（2）穿叔叔衣服

（3）使用滅火工具等

（二）活動(dòng)組織人員安排

（1）全園統(tǒng)籌安排與巡視：XX、XX、

（2）方案制定：XX

（3）調(diào)查幼兒需求級(jí)班級(jí)幼兒活動(dòng)組織：班級(jí)教師、家長(zhǎng)代表

（4）照相：XX

（5）幼兒進(jìn)入場(chǎng)地后安全責(zé)任：各班教師，后勤教師（家長(zhǎng)代表進(jìn)其相應(yīng)班級(jí)）

（6）意外傷害處理：XX

（7）保安：操場(chǎng)西側(cè)出口，操場(chǎng)集中地點(diǎn)。

2020主題活動(dòng) | 簡(jiǎn)單幾招，輕松搞定消防周

主題活動(dòng)

通過(guò)書(shū)籍、活動(dòng)、手工藝品等多種形式，讓孩子們了解消防安全。

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)前準(zhǔn)備：

老師可以在圖書(shū)角中投放一些有關(guān)消防方面的書(shū)籍，讓幼兒積累相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有利于消防活動(dòng)的展開(kāi)，老師也可以以消防為主題，布置一次親子活動(dòng)，這是一次很有意義的家園合作活動(dòng)，同時(shí)，孩子們掌握的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多樣化。

2.參觀消防局：

這也是非常的重要的前期準(zhǔn)備活動(dòng)，孩子們可以觀看消防員叔叔演練，了解消防工具，乘坐消防云梯，嘗試隔熱服，想想消防員叔叔們?cè)诨饒?chǎng)的英勇與堅(jiān)強(qiáng)，了解簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。

3.制作消防車：?老師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力和情況，開(kāi)展一次以消防車為主題的美工活動(dòng)。

抽象消防車：

適合年齡較小的幼兒，老師只需要準(zhǔn)備紅、黃、黑三種顏色的可撕膠帶，練習(xí)幼兒小手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)。

形狀消防車：

適合年齡較大的幼兒，孩子們可以練習(xí)使用剪刀裁剪出不同的形狀，進(jìn)行拼搭，消防車上面的字母，可以讓幼兒拼寫(xiě)，鍛煉幼兒的書(shū)寫(xiě)能力。

4.紙箱消防車

操作材料：紙箱、膠水、隋傲瓶蓋、記號(hào)筆、彩紙

制作過(guò)程：

1. 準(zhǔn)備好紙箱和彩紙

2. 在紙箱上刷膠

3. 將彩紙粘在紙箱上

4. 做好的梯子粘在“車廂”上

5. 制作車輪

6. 粘好車輪

7. 制作車燈

5.扮演游戲區(qū)角：

老師們可以在班級(jí)里設(shè)計(jì)一個(gè)消防區(qū)角，孩子們就是小消防員，找來(lái)一些噴霧瓶來(lái)充當(dāng)滅火器，用紙箱做一棟著火的大樓。還有牛奶盒做的消防局，當(dāng)然這些靈感都是來(lái)源于前期的準(zhǔn)備活動(dòng)。

大班2020主題活動(dòng) | 我要上小學(xué)了（幼小銜接）

主題來(lái)源

孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。

主題目標(biāo)

了解小學(xué)的校園環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)要求。

認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

有使用鉛筆的興趣，并懂得愛(ài)護(hù)鉛筆認(rèn)識(shí)鉛筆、學(xué)習(xí)削鉛筆、安全使用鉛筆

主題網(wǎng)絡(luò)圖

社會(huì)：參觀小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，遵守活動(dòng)的場(chǎng)所和上課的常規(guī)。

觀察小學(xué)生的課間10分鐘，能夠主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，了解小學(xué)生生活和活動(dòng)情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒在"我心中的小學(xué)"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。觀看一年級(jí)的一節(jié)課和升旗儀式。

活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

說(shuō)一說(shuō)：想要了解小學(xué)生活的哪些內(nèi)容？

想一想：要了解這些情況，能用什么辦法？

猜一猜：不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)？

討論：訪問(wèn)時(shí)要注意什么？

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。

看一看：觀看校門(mén)。

找一找：學(xué)校的名字在哪里。

聽(tīng)一聽(tīng)：觀看小學(xué)生的一節(jié)課，感受上課的氣氛。

問(wèn)一問(wèn)：訪問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題。

畫(huà)一畫(huà)：把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。

活動(dòng)延伸

組織幼兒回園交流。

討論：參觀了哪所小學(xué)？我知道了哪些內(nèi)容？我發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有哪些不同？在參觀過(guò)程中我遇到困難哪些困難？誰(shuí)幫助了我？困難是怎樣解決的？

設(shè)計(jì)我們的課間10分鐘。

社會(huì)：神奇的小書(shū)包

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包，明確小書(shū)包的使用與管理是自己的事情，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)小學(xué)，了解了一些小學(xué)的生活。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒帶來(lái)自己的小書(shū)包；幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、水壺、小手絹。

活動(dòng)過(guò)程1.談話導(dǎo)入

師：“孩子們快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，有一件物品是你每天都必須帶上的。猜猜看，是什么呢？”

2.認(rèn)識(shí)書(shū)包：各部分、顏色、圖案

師：書(shū)包是我們的好朋友，爸爸媽媽已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

3.整理書(shū)包

師：小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢？

書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹、水壺等，你認(rèn)為所有這些東西怎樣放在書(shū)包里最合適？（幼兒自由嘗試）

探討整理書(shū)包的最佳方法。

師：怎樣放最合適，小朋友的放法不太一樣。下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，想想哪一種放法最合適？（幼兒介紹自己的方法）

再次整理書(shū)包

6.愛(ài)護(hù)小書(shū)包

師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？（輕拿輕放；不摔不亂涂亂畫(huà)；無(wú)論家里還是幼兒園都要把書(shū)包放好；經(jīng)常洗一洗……）

師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。

7.背上小書(shū)包

播放《課間十分鐘》音樂(lè)，孩子們?cè)诔⑻薪Y(jié)束活動(dòng)。

師：聽(tīng)，下課的鈴聲響了，孩子們讓我們背起小書(shū)包放學(xué)吧。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒示范背書(shū)包，強(qiáng)調(diào)雙肩背，糾正不正確的方法。

藝術(shù)：設(shè)計(jì)小書(shū)包

活動(dòng)目標(biāo)

知道小書(shū)包的用途，大膽嘗試正確使用小書(shū)包。

動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小書(shū)包，激發(fā)入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備小書(shū)包，彩筆，卡紙，剪刀，膠棒，雙面貼，各種紙盒.

活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，知道還有多少天嗎？再過(guò)XX天我們就要畢業(yè)，做一個(gè)真正的小學(xué)生了。書(shū)包是小學(xué)生的好朋友，每一位小朋友都有自己漂亮的小書(shū)包。

2.互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等

師：你的書(shū)包是什么樣的？找個(gè)好朋友介紹一下吧！（幼兒自由交流）

小結(jié)：我們的每一只書(shū)包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書(shū)包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

3.設(shè)計(jì)、制作小書(shū)包

引導(dǎo)幼兒選用不同的材料，進(jìn)行制作。

綜合：我和鉛筆做朋友

活動(dòng)目標(biāo)

有使用鉛筆的興趣，并懂得愛(ài)護(hù)鉛筆。

感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書(shū)寫(xiě)工具。

能夠自己削鉛筆，安全使用鉛筆

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)鉛筆盒里的各種文具，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)鉛筆的特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一只未削過(guò)的鉛筆；卷筆刀、白紙若干；PPT。

活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師播放第一張PPT，請(qǐng)幼兒邊看圖片邊猜謎語(yǔ)。

師：“鉛筆盒里有各種各樣的文具，今天，老師帶來(lái)一件特別有趣的文具，要和小朋友們一起分享，猜猜看，是什么？”幼兒大膽的說(shuō)出自己的答案，并說(shuō)說(shuō)理由。

謎語(yǔ)：鉛筆

身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。

寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)，全靠它幫忙。

師：你們是怎樣猜出答案的？（引導(dǎo)幼兒觀察鉛筆的形狀和結(jié)構(gòu)特征）

2.認(rèn)識(shí)不同的鉛筆

出示幼兒帶來(lái)的各種鉛筆，感知鉛筆的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

師：你帶來(lái)的鉛筆是什么形狀的，有什么圖案？鉛筆有什么用？你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？幼兒與同伴自由交流。

3.削鉛筆

幼兒探索削鉛筆，感知鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，然后幼兒互相欣賞削好的鉛筆。

師：這是什么？（教師出示卷筆刀）請(qǐng)你們拿著自己的鉛筆，選擇自己喜歡的卷筆刀，試著用一用。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用卷筆刀削鉛筆的操作過(guò)程。

鼓勵(lì)幼兒用鉛筆在紙上寫(xiě)下自己的名字。

師：“削過(guò)的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫(xiě)字嗎？請(qǐng)你用自己的鉛筆在紙上寫(xiě)出自己的名字。”引導(dǎo)觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

4.安全使用鉛筆

教師與幼兒共同探討：“使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么？”幼兒自由討論，個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。

小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，可以幫助我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，千萬(wàn)不要把鉛筆放在你的嘴里，它身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng)，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入鉛筆盒中。

科學(xué)：包書(shū)皮

活動(dòng)目標(biāo)1．比較書(shū)皮的大小，探究包書(shū)皮的多種方法。

2．能對(duì)自己在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒收集的大小不同的書(shū)皮、本子、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程1.圖書(shū)展覽會(huì)

幼兒欣賞各種包好書(shū)皮的書(shū)，討論為什么要包書(shū)皮？

2.幼兒討論包書(shū)皮的方法和步驟，嘗試自己包書(shū)皮

教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的大小的書(shū)皮可以包不同的書(shū)籍。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)包書(shū)皮過(guò)程中出現(xiàn)的其他問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，最后解決問(wèn)題。

3.展示幼兒包好書(shū)皮的書(shū)，并在每個(gè)人的書(shū)皮上寫(xiě)上自己的姓名

語(yǔ)言：大衛(wèi)上學(xué)去

活動(dòng)目標(biāo)

能夠大膽地講述自己對(duì)內(nèi)容的理解。

嘗試用完整地語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

能夠?yàn)楣适聞?chuàng)編情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備繪本故事PPT

活動(dòng)過(guò)程1.出示PPt繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》

師：“大衛(wèi)上小學(xué)一年級(jí)了，可是，他上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，讓我們一起來(lái)看看吧。”

2.完整的欣賞故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。

聽(tīng)一聽(tīng)：教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)。

說(shuō)一說(shuō)：大衛(wèi)上學(xué)的第一天，發(fā)生了哪些事情？他這樣做對(duì)嗎？為什么？

猜一猜：

（1）舉手發(fā)言：這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？大衛(wèi)在干什么？為什么上課回答問(wèn)題要舉手發(fā)言呢？

（2）專注聽(tīng)講：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒他呢？

3.師幼共同講述故事

幼兒完整的語(yǔ)言講述故事內(nèi)容。

說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得大衛(wèi)是個(gè)怎樣的孩子？為什么？猜一猜在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來(lái)的？

4.續(xù)編故事

教師：第二天，大衛(wèi)上學(xué)去會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動(dòng)延伸在圖書(shū)區(qū)投放《大衛(wèi)上小學(xué)去》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

看國(guó)外 | 消防員大叔走進(jìn)幼兒園，是如何給孩子們上課的？

今天寶典為大家打來(lái)的是美國(guó)幼兒園的精品消防日的活動(dòng)過(guò)程，非常實(shí)用哦。

1?講解繪本——經(jīng)驗(yàn)鋪墊

書(shū)中描繪了消防員工作的24小時(shí)，還有具體的工作內(nèi)容。結(jié)合著書(shū)本，我給孩子們講述了：消防員如何連續(xù)移動(dòng)作業(yè)；各種消防車的用途；車內(nèi)都有什么；當(dāng)有電話打進(jìn)來(lái)，響起了消防警報(bào)時(shí)消防局內(nèi)會(huì)發(fā)生什么；沒(méi)有火情出現(xiàn)的時(shí)候消防員都在做什么；消防員的制服。

2?消防員走進(jìn)安全課堂

之后呢，消防員叔叔出現(xiàn)啦！

他耐心說(shuō)明了自己身上制服的每一個(gè)部分，也自豪地講了作為一名消防員對(duì)城市的重要性。孩子們從中了解了部分消防工具如何隨身放置在制服里，為什么頭盔是紅色的，消防員如何使用氣罐，消防制服上特殊的安全設(shè)置，以及沒(méi)有警報(bào)的時(shí)候他們會(huì)做什么。

在講解完制服的各個(gè)部分和用途后，他一步一步穿上了制服，讓小朋友們?cè)谧约旱纳砩腺N各種寫(xiě)有具體名稱的標(biāo)簽。

每穿戴一件，孩子們就會(huì)講出消防員叔叔下一步要穿哪件，這一件裝備的重要性，以及如何使用這個(gè)裝備。之后，給這件裝備貼上寫(xiě)有名稱的標(biāo)簽。

完全穿備好后，他向孩子們展示了消防員如何進(jìn)入著火的房間和建筑。結(jié)合著，也講了火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，在房子內(nèi)可以做什么，何時(shí)撥打火警電話。

3?鞏固加深

之后為孩子們準(zhǔn)備了一張大地圖。我讓孩子們回憶消防員制服的每個(gè)部分，以及重要性。之后把具體的衣服圖畫(huà)還有標(biāo)簽貼在地圖上。為孩子們加強(qiáng)理解和記憶。

孩子們很喜歡這節(jié)課！不僅學(xué)到了消防員如何工作的、消防安全知識(shí)，還有消防員身上各個(gè)部件的用途。

大班2020主題活動(dòng)《版畫(huà)世界》

一、活動(dòng)由來(lái)：

幼兒特別喜歡美工區(qū)漂亮的小印章，總愛(ài)把這些小印章印在自己的作品上，漸漸地，已有的小印章已經(jīng)滿足不了幼兒的需求。幼兒紛紛表示自己也要來(lái)做印章。做印章正是中國(guó)傳統(tǒng)版畫(huà)中的一種形式，版畫(huà)是幼兒選擇適當(dāng)?shù)牟牧瞎ぞ咄瓿芍瓢?、上色、拓印的過(guò)程?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提出教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。所以根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和指南精神我們開(kāi)展了“版畫(huà)世界”的一些列活動(dòng)。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1.能夠制作凸版、凹版、反印、綜合不同形式的版畫(huà)。

2.能用版畫(huà)的形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)制作底版并能印制多幅圖畫(huà)的成功感與快樂(lè)。

活動(dòng)一《凸版小印章》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà)，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

2.能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙比較適合做版畫(huà)。

3.體驗(yàn)制作、拓印凸版小印章的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)印章

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用畫(huà)、剪、黏貼的方法制作凸版版畫(huà)，并能大膽地設(shè)計(jì)、制做凸版小印章。

活動(dòng)難點(diǎn)：能探索發(fā)現(xiàn)吹塑紙更適合做版畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 導(dǎo)入部分

1.認(rèn)識(shí)印章。印章由印面、印臺(tái)、印紐三部分組成。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察印章，說(shuō)說(shuō)為什么印章是圓的卻能印出圖案。

恩：因?yàn)橛≌孪旅娌皇瞧降摹?/p>

師：那是怎么樣的凹進(jìn)去了還是凸出來(lái)了？

瑞：上面的圖案凸出來(lái)了。

總結(jié)：因?yàn)橛∶娴膱D案是凸起來(lái)的，在印制時(shí)凸起的圖案就可以印到紙上。

?? 基本部分

1.鼓勵(lì)幼兒思考怎樣制作印章。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)做哪幾部分？要怎么做？

謙：需要做印面、印臺(tái)、印紐。

熙：需要先畫(huà)一個(gè)圓再剪下來(lái)做印臺(tái)。

晨：畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的把手剪下來(lái)貼在印臺(tái)上做印紐。

樂(lè)：畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖案剪下來(lái)貼在印臺(tái)的下面。

3.請(qǐng)幼兒自主選擇材料并說(shuō)一說(shuō)為什么要選這個(gè)。

浩：我要選彩色紙，因?yàn)樗梁每础?/p>

元：我要選紙板，紙板比較硬不會(huì)壞。

西：我要選這個(gè)新的吹塑紙，因?yàn)橹皼](méi)用過(guò)。

4.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己要做一個(gè)什么樣圖案的印章。

5.幼兒嘗操作，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒大膽用畫(huà)、剪、貼的方式進(jìn)行制作）

元：老師，我這個(gè)紙板太難剪了。

恩：我來(lái)我來(lái)，我來(lái)幫你，你看用大剪刀用力一些就可以的。

6.嘗試用自己制作的印章拓印。

7.請(qǐng)幼兒分析評(píng)價(jià)自己制作的印章。

浩：垂頭喪氣地說(shuō)我的沒(méi)印出來(lái)。

元：我的印出來(lái)了，可以紙板剪的時(shí)候太難剪了。

西：我的也印出來(lái)了，印的很清楚。

師：為什么浩浩用的彩色紙沒(méi)有印成功呢？

樂(lè)：因?yàn)椴始埖挠∶嫣×藳](méi)有凸出來(lái)，所以印不出來(lái)。

8.總結(jié)。用吹塑紙最合適，剪的也方便，印的也清晰。

9.幼兒進(jìn)行拓印游戲，鼓勵(lì)沒(méi)有成功的幼兒再做一個(gè)。

?? 結(jié)束部分

相互拓印小印章并介紹自己的作品。

?? ?反思：

基于幼兒對(duì)小印章的興趣，幼兒在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)印章的組成并成功探索制作的方法。在投放材料時(shí)我想過(guò)直接讓孩子使用吹塑紙，但為了讓幼兒更深刻的感知凸版版畫(huà)在制作版面時(shí)版面要高出底版一些距離才能成功，所以在制作中我讓幼兒自主的選擇材料，在幼兒自己的親身體驗(yàn)、操作中發(fā)現(xiàn)普通的a4彩紙由于太薄是不能成功的，紙板可以成功但是不易操作。在幼兒反思、梳理后發(fā)現(xiàn)吹塑紙是最適合的材料，對(duì)凸版版畫(huà)的制作也有了更深刻的理解。

活動(dòng)二《凹版版畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

2.能通過(guò)比較、探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

3.體驗(yàn)制作凹版版畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫(huà)筆、顏料、紙、筆、夾板

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過(guò)小印章

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用畫(huà)、刻壓的方法制作凹版版畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)比較探究發(fā)現(xiàn)壓痕時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 導(dǎo)入部分

欣賞大師凹版版畫(huà)作品與版面。

?? 基本部分

1.請(qǐng)幼兒觀察并表述凹版版面的特點(diǎn)，與凸版版面有什么不同。

樂(lè)：凹版的版面畫(huà)的線條是凹進(jìn)去的。

西：凸版版畫(huà)的圖案是凸出來(lái)的。

2.那我們用什么怎樣才能制成凹版的版面呢？

元：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候拿筆用力一些畫(huà)出痕跡。

溪：先畫(huà)再用剪刀劃出痕跡。

瑞：用掛畫(huà)筆劃出痕跡。

1.幼兒根據(jù)自己的設(shè)想選擇不同材料體驗(yàn)，嘗試。

2.鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)結(jié)果。

元：我用的是水彩筆，畫(huà)的時(shí)候用力也弄不下去。

晨：我用的圓珠筆，用力畫(huà)的時(shí)候能留下痕跡。

溪：我用的剪刀劃的時(shí)候能留下痕跡，但是拿的時(shí)候不方便。

瑞：我用的刮畫(huà)筆，能畫(huà)出痕跡。

3.小結(jié)，圓珠筆、刮畫(huà)筆比較適合制作凹版版畫(huà)。

4.幼兒制作、拓印。

?。豪蠋熚矣〉牟磺宄己恕?/p>

西：我的也糊了。

琬：我的成功了。

5.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)怎樣印才清楚。

師：比一比他們的作品看看有什么不一樣的？

琬：我的線條痕跡比較深，他們的都很淺。

西：我的顏料比劉婉的多。

師：那小朋友們想一想為什么線條畫(huà)的深的、顏料少的印的清楚。

琛：線條深的印的時(shí)候才能空出來(lái)。

琬：顏料多的話就把痕跡補(bǔ)滿了所以就印不出留白。

6.小結(jié)：在制版時(shí)要線條痕跡要?jiǎng)澋纳?，印制時(shí)顏料不能涂太多。

?? 結(jié)束部分

幼兒展示作品、分享經(jīng)驗(yàn)。

?? 反思：

幼兒在操作過(guò)程中,與活動(dòng)一《凸版小印章》一樣采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法讓幼兒體驗(yàn)多種工具來(lái)進(jìn)行壓痕比較，選擇更好的工具。在創(chuàng)作過(guò)程中，雖然有部分幼兒沒(méi)有印出清晰的作品，但是他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并通過(guò)對(duì)比、梳理發(fā)現(xiàn)了壓痕時(shí)需要用力，上色時(shí)顏料的使用要適量才能制成清晰的作品。

活動(dòng)三《我的名片》

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

2.探究反印的方法制作版畫(huà)名片。

3.體驗(yàn)印制、贈(zèng)送名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：刮畫(huà)棒、顏料、剪刀、膠水、印章、顏料、各類紙、筆、夾板、名片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作凹、凸版畫(huà)

活動(dòng)重點(diǎn)：能按照自己的想象大膽地設(shè)計(jì)名片。

活動(dòng)難點(diǎn)：探究反印的法制作版畫(huà)名片。

活動(dòng)過(guò)程：

?? 活動(dòng)導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒觀看名片展，注意觀察名片上的花紋、圖案。

?? 基本部分

1.引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式制作、拓印版畫(huà)名片。

2.鼓勵(lì)幼兒表述操作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

幼：印出來(lái)的名字是反的。

師：為什么是反的呢？

樂(lè)：因?yàn)榭躺先ナ钦?，印的時(shí)候是和它面對(duì)面的，所以打開(kāi)時(shí)左邊就成了右邊，名字就成反的了。

師：那我們刻好正的印出來(lái)是反的，那怎樣操作才能印出正的名片呢？

瑞：我們可以反著寫(xiě)，這樣印出來(lái)就是正著的了！

元：反著寫(xiě)太難了吧，我都不會(huì)。

晨：我也不會(huì)反著寫(xiě)。

瑞：那可怎么辦呢！

師：瑞瑞的這個(gè)想法很好，但是反著寫(xiě)又有些難，小朋友再想想有沒(méi)有什么辦法可以可以解決這個(gè)問(wèn)題。

然：來(lái)回翻著紙說(shuō)看這個(gè)字在反面就是反的了！

瑞：哦！我知道了，我們可以把這個(gè)紙反著放在吹塑紙上面夾好了再刻出痕跡，這樣就是反著的了！

師：你這個(gè)方法真好我們一起來(lái)試試吧。

3．鼓勵(lì)幼兒用反印法制作版畫(huà)名片。在幼兒操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用凹凸結(jié)合的方式裝飾名片。

?? 結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒展示、分享自己的作品并相互贈(zèng)送名片。

?? 反思：

在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上幼兒對(duì)凹凸版畫(huà)的制作已有了深刻的了解，結(jié)合“我”的主題活動(dòng)，讓幼兒自主設(shè)計(jì)、制作版畫(huà)名片幼兒興趣濃厚，但在一次操作過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)印出的名字是反的，我鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決問(wèn)題，在幼兒表述想法時(shí)及時(shí)的給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深究更好的解決辦法。

三、活動(dòng)總反思：

版畫(huà)系列的活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)都采用體驗(yàn)式美術(shù)的活動(dòng)形式，留給幼兒充分的探索空間，讓幼兒在一步步的嘗試、體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再鼓勵(lì)幼兒自主探索問(wèn)題的解決辦法。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒成為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主人。

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