教育筆記幼小銜接。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識、新技能，沒有哪個小孩不喜歡玩游戲，一次活動就可以讓一個孩子開心高興一整天。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準備好幾套方案。那么，你是否在尋找幼兒活動方案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼小銜接環(huán)創(chuàng) | 全方位區(qū)角創(chuàng)設(shè)20例》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接是幼兒園的一項重要工作，對此，很多家長在焦慮，不少老師有困惑，幼小銜接到底應(yīng)該怎么做？今天給大家?guī)硪恍┡c幼小銜接有關(guān)的區(qū)角活動，有圖有介紹，真正告訴你：幼兒園幼小銜接具體可以做什么。

益智區(qū)

1.友誼互聯(lián)網(wǎng)收集班里小伙伴的電話號碼，用20以內(nèi)的加減法進行數(shù)字提示，在破譯電話號碼中，梳理和提升口算加減法的經(jīng)驗。

2.棋藝較量幼兒自由結(jié)伴下棋，培養(yǎng)做事的堅持性及專注性，訓(xùn)練幼兒思維能力。

材料：自制五子棋、象棋、水果棋、閱讀棋、好習(xí)慣棋、跳棋、五子棋、斗獸棋等。

3.計時五分鐘嘗試在規(guī)定的五分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣，提高自我約束力。根據(jù)記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多”“繪畫最多”“計算最多”“涂色最多”等。

材料：沙漏，筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有圖案的涂色紙。

4.小學(xué)生的一天幼兒進行時間與活動內(nèi)容的配對，懂得合理安排時間，珍惜時間。

5.認識日歷幼兒選擇某一天（小伙伴的生日、節(jié)日、開學(xué)季放假的日期等），在對應(yīng)月份的底板上正確排列日期、星期。借此感知日期的計算方法，培養(yǎng)幼兒時間觀念。

材料：臺歷、畫有格子的月份板，1-31數(shù)字卡

語言區(qū)1.我想對你說第一次離開家，和小伙伴們相處三年，馬上就要分開了，孩子們也有太多的不舍。想對小伙伴和老師說些什么呢？把它用畫筆記錄下來，放進他的專屬郵箱吧?？梢哉埣议L或老師幫忙哦~

材料：紙箱若干個、幼兒自畫像、包裝紙。

2.我的幼兒園生活從第一次踏進幼兒園到現(xiàn)在的即將離開，孩子們在幼兒園經(jīng)歷了太多，成長了太多。與家長、老師一起回憶一下三年的幼兒園時光，并用繪畫、剪貼等方式記錄下來，制成“我的幼兒園生活”圖書，然后大家一起翻閱，滿滿的回憶殺?。?/p>

3.繪本投放入學(xué)準備：《小阿力的大學(xué)?！贰ⅰ缎∧Ч忠蠈W(xué)》、《小學(xué)萬歲·開學(xué)了》、《上學(xué)一二三》、《大頭魚上學(xué)記》

人際交往：《同桌的阿達》、《利勒比找到一個好朋友》、《小烏龜富蘭克林》、《兩個好朋友》、《大熊有一個小麻煩》、《小老鼠和大老虎》

規(guī)則、任務(wù)意識：《遲到的理由》、《自控力童話》、《懂得和遵守規(guī)則》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》

悅納自己：《我不知道我是誰》、《拼拼湊湊的變色龍》、《小黑點》

美工區(qū)1.模擬小課堂小學(xué)生的教室和我們幼兒園可不一樣呢！我的位置在哪里？和老師一起動動手，做做、玩玩有趣的小課堂。

2.做個禮物送給你在最后幾個月的時光里，為孩子們提供多種美工材料，讓孩子們親手制作一件畢業(yè)禮物送給小伙伴、自己或老師吧。

3.綁帶小能手提高幼兒動手能力，自理能力。

材料：繩子、吸管、毛根、牙膏盒等。

建構(gòu)區(qū)1.鋪瓷磚幼兒根據(jù)自己的設(shè)計，為“地面”裝修，鋪設(shè)排列有序的瓷磚。鍛煉幼兒的排序、空間思維、類別記憶等能力。

材料：正放形、長方形、三角形等不同形狀的硬紙片若干張，大張格子紙一張。

2.我心中的小學(xué)馬上要進小學(xué)了，即便有些害怕，但孩子們對小學(xué)生活仍然很期待。他們心中的小學(xué)校園是什么樣的？快用積木搭一搭。

3.小小工程師幼兒根據(jù)提示卡的要求，使用工具測量相應(yīng)物品，并作記錄。

材料：直尺、卷尺、軟尺、記錄表、提示卡（各種物品的打印圖）

角色區(qū)?1.家家超市

在超市里，有意識地投放一些干果、糧食等散稱物品，增加幼兒生活經(jīng)驗，熟悉計量單位。

2.模擬小課堂事先帶孩子們一起參觀、了解小學(xué)的生活，上課狀態(tài)等，然后在區(qū)域里模擬小學(xué)生上課的狀態(tài)。（課前準備什么，上課時什么狀態(tài)，課后如何整理等。）

材料：文具盒、紙筆、書、桌椅

其他區(qū)1.小學(xué)生的好朋友讓孩子們想一想小學(xué)生經(jīng)常用到的物品有哪些，投放到區(qū)域里，提高幼兒自我服務(wù)能力。

材料：書包、一年級課本（語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）、各類文具鉛筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等）、課程表、水杯、紙巾、文具盒等。

2.來園不遲到將幼兒來園時間從7:45到8:30以后，劃分為四個時間段，幼兒每天根據(jù)自己的來園時間，移動頭像位置。幫助幼兒養(yǎng)成良好的時間觀念，上學(xué)不遲到。

材料：幼兒頭像、磁鐵、7:45-8:30時間圖，表情圖。

3.小當(dāng)家將手工材料、教學(xué)玩教具、圖書等統(tǒng)一放在專用柜里，幼兒輪流擔(dān)任小當(dāng)家角色，負責(zé)柜子里的物品整理，在幼兒或老師需要時，發(fā)放正確數(shù)量的物品，填寫借出、歸還記錄表。

4.送報紙創(chuàng)設(shè)生活情景，提高幼兒認識文字的興趣和任務(wù)意識。

發(fā)動園內(nèi)老師、后勤人員等填寫報紙“訂閱信息”，然后老師整理成統(tǒng)一的標準字體方便幼兒辨識，每天早上幼兒輪流送報紙（周五時全部收回，下周重復(fù)使用）。

材料：各類報紙，每種5份，分別表明周一至周五。

幼小銜接的區(qū)角創(chuàng)設(shè)就先說到這里，更多墻面創(chuàng)設(shè)請點擊鏈接《幼小銜接進行時 | 你好，小學(xué)（環(huán)創(chuàng)篇）》查看詳細內(nèi)容。

Yjs21.coM更多幼兒活動方案延伸讀

老師們，您需要的全方位幼小銜接2020主題活動已準備好，請收好！

開學(xué)已有一個多月了，大班小朋友在園的時間也越來越少，他們即將要離開充滿歡樂，充滿幸福，充滿愛與陽光的幼兒園時光，離開朝夕相處的小伙伴，離開疼愛他們，陪伴他們的老師和園長阿姨。適應(yīng)和了解小學(xué)生活是大班幼兒本學(xué)期的重中之中，那么老師們除了開展相關(guān)的教學(xué)活動外怎樣讓幼兒更快更好更直接的感受小學(xué)生活呢，本文從一日生活貫穿小學(xué)生活的內(nèi)容，旨在讓幼兒在幼兒的一日生活游戲與學(xué)習(xí)中感受和體驗小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，為今后上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

生活活動

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習(xí)慣。知道每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

2.每次區(qū)域活動后，引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿勢。

3.提醒幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲，供幼兒欣賞。

區(qū)域活動

美工區(qū)：

1.繪畫：想象中的小學(xué)老師(能運用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的外形特征)

2.繪畫：我眼中的學(xué)校（能用繪畫的方式表征參觀的內(nèi)容）

3.手工制作：小眼鏡（學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法）

4.手工制作：小書包（能按步驟圖制作小書包）

5.手工制作：離別紀念冊（嘗試自己制作紀念冊）

6.手工制作：禮物（能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作，表達對老師、小朋友不舍的情感）

益智區(qū)：1.百家姓：認識自己和同伴的姓名。

2.相約星期天：初步學(xué)習(xí)制訂計劃表。

3.誰的鼻子：提高細致觀察和判斷能力。

閱讀區(qū)：

1.鉛筆盒上的故事：能根據(jù)鉛筆盒上的團，有重點、有情節(jié)地講述畫面故事。

2.自制圖畫字典：對漢字感興趣，能夠認讀簡單的字。

角色區(qū)：

1.我是小學(xué)生：樂于模仿小學(xué)生在校的活動，初步感受小學(xué)生活。

2.文具用品商店：進一步鞏固對10元以內(nèi)面值人民幣的認識及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。

教學(xué)活動

活動一：參觀小學(xué)活動目標：

1.讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備。

2.通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。

活動過程：

1.進入小學(xué)操場，觀察升國旗儀式。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校主要場所：操場—教室—圖書室—實驗室，了解各場所的用途。

3.深入一年級的課堂，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。

4.全體幼兒在小學(xué)門口集體合照。

5.活動結(jié)束，組織幼兒回園所，并讓幼兒發(fā)表個人感想。

活動二：我要上小學(xué)了

活動目標：

1.觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

2.初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。

活動過程：

(一)激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望

T：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天?。浚?0天）

再過20天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準備些什么呢？

(二)互相交流討論書包是怎么來的？

你的書包是怎么來的？（幼兒交流）

(三)互相交流討論書包的外形、特點等

T：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧?。ê屯榻涣鲿耐庑?、特點）

Q:如果班級里的2個書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）

教師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

交流討論：你的小書包里放些什么呢？（上小學(xué)可不可以拿玩具？書包里可以放點心零食嗎？）

教師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

(四)嘗試整理書包

幼兒嘗試整理書包

T：你是怎么樣整理的？你為什么要這樣放？

教師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

(五)舞蹈《小書包》

T：你們的書包整理好了嗎？讓我們一起背上小書包，學(xué)做小學(xué)生吧。（幼兒用舞蹈來表達表現(xiàn)背上書包的神氣，進一步激發(fā)上小學(xué)的愿望）

活動三：文具盒里有什么活動目標：

1.了解文具盒的基本用途，能正確使用文具

2.知道不同文具的使用功能

活動過程：

一、出示裝有文具的文具盒，請幼兒分別說一說其中的文具名稱和用途

提問：這個盒子是什么？猜猜里面有什么？這些文具叫什么，他們有什么用呢？

二、幼兒操作文具，說一說每種文具的使用感受

1.請用你桌面上的文具試著寫寫畫畫，自主嘗試每種文具的用法？

2.什么時候要用橡皮擦，使用橡皮擦?xí)r怎樣才能擦的干凈？

3.削筆器應(yīng)該怎么用，你能把一支全新的鉛筆削好嗎？

4.用尺子的時候能一只手嗎？怎樣才能畫的又長又直呢？

5.使用這些文具時你有什么困難嗎？

三、互相展示自己的文具盒，介紹自己的文具

活動四：整理小書包

活動目標：

1.了解書包的功能和結(jié)構(gòu)，讓幼兒知道自己的事情自己做，并認真做好每件事。

2.養(yǎng)成良好的自我服務(wù)能力，做好幼小銜接。

3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包

活動過程：

一、觀察各種文具、書籍和書包，引發(fā)思考

1.上小學(xué)后你們每天要自己整理書包，這些東西要怎么收拾呢？

2.文具應(yīng)該放在哪里，書包里有幾個口袋，每個口袋適合放什么？

二、組織比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)整理好書包

請你們最快的速度將書包整理好并把書包背好，用時最少的小朋友獲勝，誰愿意來挑戰(zhàn)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

以下小編收集了部分關(guān)于我要上小學(xué)了的主題墻創(chuàng)設(shè)，老師們可參考借鑒。

家園共育

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提醒幼兒愛惜文具，不買過高檔的文具，避免不必要的浪費。

2.請家長鼓勵孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動工具，鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)勞動;鼓勵孩子用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題。

3.提醒家長鼓勵、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。

環(huán)創(chuàng)+區(qū)角 | 同樣做與“春天”的主題，大中小班有何不同？

又到了春暖花開的季節(jié)，幼兒園的主題墻面、植物角、戶外環(huán)境里到處可見“春天”的影子，由此進入“春天”主題。在“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”這一基本經(jīng)驗的要求下，同樣做與“春天”相關(guān)的主題，大中小班有何不同？

今天，小編和大家聊聊這個話題。

小班主題：小花園

對小班孩子來說，對春天的感知可以先從觀察、照料春天常見的花花草草開始，“小花園”主題在植物角或自然角的創(chuàng)設(shè)過程中自然進行。

除了提供春天常見的觀賞性植物，還可提供小鏟子、灑水壺、小噴壺等工具，讓孩子進行日常照料，進而萌發(fā)親近、愛護動植物的情感。

個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動推薦

? 花兒朵朵開

引導(dǎo)孩子觀察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在區(qū)角中提供打扮柳樹、制作花兒的各種材料。

孩子可根據(jù)自己的經(jīng)驗進行創(chuàng)作，并將作品布置到“小花園”中。

? 春娃娃

準備和春天相關(guān)的故事錄音與圖書，讓孩子聽聽說說演演春天的故事。

也可自制圓形書，上面貼有和春天相關(guān)的內(nèi)容，如桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了等圖片。留一處鏤空，孩子根據(jù)鏤空處的圖片說說“春天的秘密”，初步了解春天的季節(jié)特征。

中班主題：春天來了

中班孩子對“春天”已有初步的認知經(jīng)驗，但又不滿足于“春天花開了、小草綠了、小鳥飛來了”……他們更樂意走近大自然，親自去尋找和發(fā)現(xiàn)“春天的變化”，并以多種方式將其表達表現(xiàn)出來。

和孩子一起去戶外，去發(fā)現(xiàn)春芽、春苗等萬物生長的奇妙現(xiàn)象，這是孩子感受和了解“春天來了”最直觀的方式。

鼓勵孩子用繪畫、手工、歌曲、表演等多種方式，表現(xiàn)春天的變化，表達自己對春天的感受。

主題活動網(wǎng)絡(luò)舉例

個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動推薦

? 春天的游戲

春天適合玩什么游戲？當(dāng)然是放風(fēng)箏了?？稍趨^(qū)角中提供一些制作簡易風(fēng)箏和降落傘的材料，以及制作步驟圖。制作完成后，可到戶外試著放飛，體驗風(fēng)的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天動植物數(shù)數(shù)牌”“生長變化牌”，孩子可自創(chuàng)對對碰、連連看、接龍等多種玩法，在游戲過程中了解春天的動植物生長變化的過程。

大班主題：春夏秋冬

大班孩子對于春天的關(guān)注不再限于對這一季節(jié)特征的感知，而是重在對“關(guān)系”的探索與發(fā)現(xiàn)，如春天各種事物變化之間的關(guān)系，四季輪換與人們生活的關(guān)系等。

春季最顯著的特征就是氣溫忽高忽低，穿脫衣服不當(dāng)很容易生病。在教室里布置一個角落，讓孩子記錄每天的天氣變化與生活注意事項，可幫助孩子直觀地了解季節(jié)特征與人們生活的關(guān)系。

主題活動網(wǎng)絡(luò)舉例

個別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動推薦

? 四季工作坊

準備制作晴雨表、風(fēng)車、四季花卉等所需的材料，云的圖片、棉花、云朵形底板以及各種圖示。

玩法1：制作晴雨表、風(fēng)車，并進行簡單記錄。

玩法2：云彩變變變，結(jié)合故事《云朵的故事》等，說說云朵的有趣和美麗。

玩法3：四季花開，用不同材料制作四季開放的花朵，或進行分類擺放。

集體教學(xué)活動推薦

《大班學(xué)習(xí)活動：春天的變化》

文/宋慶齡幼兒園 周雛燕?

活動目標

1.?統(tǒng)計一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現(xiàn)春天各種事物變化之間的簡單聯(lián)系。

活動準備

1.?經(jīng)驗準備：幼兒前期進行過統(tǒng)計，并了解統(tǒng)計的方法和內(nèi)容。

2.?材料準備：天氣和戶外觀察的記錄表、網(wǎng)格坐標圖、手工紙、水彩筆。

活動過程

一、統(tǒng)計三周的天氣情況

1.?導(dǎo)入

2．幼兒分組統(tǒng)計，教師觀察指導(dǎo)。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先請兩組的組長分別來介紹統(tǒng)計結(jié)果。

2．觀察不同的表征符號。

3.?在這三個星期中，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些事情呢？

三、小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

環(huán)創(chuàng) | 雪花飄，新春樂，冬天主題墻和新年主題環(huán)創(chuàng)來啦！

伴隨著漫天飛舞的雪花，孩子對大自然各種現(xiàn)象的好奇心也活躍了起來，教師需要抓住教育契機，為幼兒學(xué)習(xí)、成長提供探索的環(huán)境和條件。班級根據(jù)季節(jié)、幼兒發(fā)展的需要開展有關(guān)于“冬”的主題活動，讓孩子在活動中獲得更多的成長。

冬天是什么樣子的？

喝水的時候，排隊的時候，做游戲的時候，最近孩子們都在討論著一個話題：冬天是什么樣子的？有的孩子說：“冬天是白白的雪花，飄呀飄”，有的孩子說：“冬天是紅紅的燈籠，高高掛”，有的孩子說：“冬天是厚厚的棉衣，暖暖和和的”，有的孩子說：“冬天是快樂的節(jié)日，有趣的游戲”……

教師支持

既然孩子們對冬天產(chǎn)生了興趣，又恰巧迎合《快樂的冬天》這個主題。所以我們決定沿著孩子們的興趣走下去。首先請家長將孩子們在冬天里的活動照片發(fā)給我們，讓孩子們一起分享冬天的快樂。

冬天除了潔白的雪花，可愛的雪人，還有什么呢？孩子們已經(jīng)迫不及待用手中的畫筆畫畫出來了。將孩子們的照片與作品放到一起，一個豐富多彩的冬天，就來到了我們的面前。

主題活動

冬天是什么？孩子們除了畫雪花、雪人，還有的畫起了燈籠、鞭炮。為什么會畫這些呢？面對小朋友的疑問，小蕾大聲說：“過年呀，冬天不是要過年嗎？”這下打開了孩子們的話匣子，關(guān)于“新年”的話題開始了……我們“趁熱打鐵”，結(jié)合主題活動中的春節(jié)展開了一系列的關(guān)于“新年”的主題活動。

?認識篇

教師調(diào)查

既然孩子們對新年感興趣，那新年是怎么來的呢？為什么會有這樣隆重的節(jié)日呢？新年又有哪些風(fēng)俗呢？老師特意做了調(diào)查表，在了解孩子們現(xiàn)有的對新年的認知水平的基礎(chǔ)上，將春節(jié)的來歷與風(fēng)俗介紹給孩子們。

家園共育

主題活動的順利開展，離不開家長們的參與。在確定春節(jié)主題的第一時間，通過家長群向家長介紹主題并向大家收集關(guān)于新年的各項資料，可以使活動更順利的開展。

親愛的家長您好，結(jié)合節(jié)日、幼兒興趣班級開展以“新年”為主題的系列活動，需要您配合收集年前的掃房子、購年貨、買新衣、貼對聯(lián)，年中年夜飯、看春晚、放煙花、拜大年、走親戚、全家福、收紅包的照片。（因為主題的需要及時間節(jié)點的問題，可以是去年的年中系列的照片）謝謝您的配合。

孩子們能夠參與到的各項年前風(fēng)俗活動，也在家長們的配合下風(fēng)風(fēng)火火的開始啦！

掃房子

購年貨

貼春聯(lián)

穿新衣

進行篇

除了在生活中親身體驗新年活動的樂趣，老師還利用集體活動、藝術(shù)表演、美術(shù)創(chuàng)作等各種方式，讓孩子們盡情享受節(jié)日的快樂。

集體活動：《高高興興迎新年》

可以讓孩子用自己的視角將這一系列的活動繪畫出來，粘貼在主題墻上體現(xiàn)幼兒成長軌跡。

《過新年，嚨咚鏘》

故事爸爸講故事《年》

美術(shù)創(chuàng)作：《美味的年夜飯》

在此過程中讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食有哪些，它們的意義是什么……激發(fā)幼兒對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

?《新年甜甜話》?

在新年里，祝福的話語更添好心情，通過活動的開展讓幼兒了解祝?？梢栽鯓诱f，并學(xué)會和身邊的人去表達。

?《開心拜大年，喜收壓歲錢》?

了解壓歲錢的來歷、意義，以及里面包含的滿滿的愛。

藝術(shù)表演——《我要上春晚》?

春晚是春節(jié)的重頭戲，孩子也會和爸爸媽媽們一起觀看，里面的吹拉彈唱各項才藝，對于孩子們來說很厲害！很想躍躍欲試，班級里可根據(jù)幼兒興趣開展《我要上春晚》活動。

分為舞蹈組、歌唱組、樂器組、表演組。

繪本推薦?

繪本也是幼兒學(xué)習(xí)知識、獲取生活經(jīng)驗的方式之一。有關(guān)于《年獸》的傳說，《團圓》的溫情，都在這里娓娓道來。

?延伸篇?

本次關(guān)于“新年”的主題活動，在老師的努力，家長的配合，孩子們的參與下順利的進行，了解了新年的來歷和風(fēng)俗，親自動手制作了各種關(guān)于新年的作品，也讓孩子們提前感受到了“新年”的豐富與快樂。真正新年即將到來，相信孩子們又會有不一樣的收獲和體會。期待寶貝們年后歸來與我們一起分享哦！

小編的話：

教師在開展各種活動時，要學(xué)會利用孩子喜聞樂見的渠道、方式，鞏固兒童的已有經(jīng)驗，提升新經(jīng)驗。并且教師在開展活動時要引導(dǎo)孩子了解春節(jié)是我們最重要、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是中國傳統(tǒng)文化的傳承；春節(jié)不僅僅是玩具、美食、放假的意義，它象征著團圓、是也對歷史的紀念，是對未來美好的期盼。?

萬圣節(jié)環(huán)創(chuàng) | 瘋狂派對style

萬圣節(jié)就要到啦，為讓孩子們能感受到萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛，親愛的老師們肯定已經(jīng)開始思考進行什么環(huán)境裝飾啦，或者已經(jīng)開始動手準備了；為了幼兒園里處處洋溢著神秘的色彩，彌漫著快樂的氣息，老師們也是不容易呀~想你所想，思你所思~So,小編現(xiàn)整理了一些內(nèi)容，親愛的老師們，確定不了解一下？

開門見山，大廳走廊很重要，南瓜、幽靈、女巫等元素讓萬圣節(jié)嗨起來。

親子創(chuàng)作的南瓜怪擺在一起，抓住你的眼球。

嗨嘍，小幽靈在打招呼~

幾頂簡單的帽子就讓環(huán)境變得與眾不同呢。

師幼合作慶萬圣，教師可提供小幽靈輪廓畫紙，幼兒進行涂色；門口的骷髏可使用大黑垃圾袋進行裝飾。

圖中的骷髏可根據(jù)幼兒心理承受能力更換萬圣元素。

蜘蛛網(wǎng)材料可使用塑料袋、水果帶、鞋子包裝膜進行裝飾。

萌怪小屋等你來:萌箱可以請家長和孩子進行親子廢舊材料創(chuàng)作。

?黑蜘大王在哪：大黑垃圾袋和白色塑料袋是萬圣節(jié)神器~

快到懷里來之蝙蝠，呆萌大方易操作，適合小班年齡段參考裝飾。

萌萌的萬圣節(jié)門，可以直接做個表情貼在門上，給它加上劉海，嘴邊（可用膠帶）等等，你的想象力無限大~比如說貼上一個蜘蛛網(wǎng)或者幾個南瓜哪怕是飛天掃帚也很有萬圣節(jié)特色，小朋友們可以幫忙剪星星，貼彩帶，以及寫上萬圣節(jié)快樂喲。

嘿嘿嘿，南瓜怪

簡單的彩紙便可以變成萌兇的南瓜怪，貼滿整個窗子，好像感覺還不錯呢。

?蛛影婆娑：圓環(huán)若干+蝙蝠壓花器=nice~

?小南瓜一家親：教師提供彩紙，幼兒可以撕紙南瓜形象進行粘貼，一千個娃就有一千個南瓜怪。

?幽靈派對：萬圣樹可以教師勾畫輪廓，幼兒合作涂色。

?嗷嗚，你在害怕嗎~一卷衛(wèi)生紙變成一骷髏。

萬圣節(jié)快樂

夏日主題墻創(chuàng)設(shè)&區(qū)角活動一網(wǎng)打盡！

關(guān)于夏季的主題活動開展，教師可圍繞夏季的衣食住行以及夏天的動植物進行開展，可通過幼兒作畫、手工、親子制作、師幼共同收集資料的形式進行記錄與創(chuàng)作，豐富幼兒對夏天的認知。

《炎熱的夏天》通過夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果來開展。

《夏天來了》通過多變的天氣、夏天的水果、夏天的活動、夏天的服裝來開展。

《頑皮一夏》通過夏天的花、各種各樣的風(fēng)箏、夏天我最愛、夏日演奏會來開展。

以下是一些關(guān)于夏天的裝飾性墻面，有利于烘托夏日氛圍，適合托小班裝飾。

夏天來了，夏天里的食物有哪些？你能說出來嗎？

冰棒是夏季不管大人小孩都喜歡的解暑食物，具有很明顯的季節(jié)特征。

夏天來啦！

歡樂夏日

夏日吃吃吃

夏日到

如何在主題背景下開設(shè)區(qū)角活動也是老師們比較頭疼的內(nèi)容，基于大主題背景，在開設(shè)區(qū)域活動時材料的投放與選擇，以及活動的設(shè)計都需要與主題相呼應(yīng)，關(guān)于夏季的區(qū)域活動內(nèi)容老師們可以參考以下區(qū)角活動。

益智區(qū)

切水果：將各類夏天的水果切成兩瓣、三瓣或四瓣，幼兒根據(jù)水果的顏色和花紋拼湊成一個完整的水果，增強孩子的圖形匹配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

夏日大變身：三個大小不一的熊，搭配適合他們大小的服飾，讓幼兒根據(jù)熊的大小選擇合適的衣服，鍛煉幼兒一一對應(yīng)的能力。

夏日對錯碰：出示一些春夏秋冬的服飾，讓幼兒選擇哪些適合夏季穿，發(fā)展幼兒的認知能力。

語言區(qū)

關(guān)于夏天的書籍，小編之前推薦過很多夏天的繪本，老師們不妨可參考一下找一些投放在閱讀區(qū)工幼兒閱讀學(xué)習(xí)，另外還可讓幼兒自制圖書，內(nèi)容可圍繞夏季開展，比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。

科學(xué)區(qū)

認知學(xué)習(xí)版塊增設(shè)認識夏天的昆蟲，搜集了夏天昆蟲的圖片，并提供放大鏡，幼兒可自主操作觀察，認識昆蟲的外部特征，豐富幼兒對昆蟲的認知。另外還可提供一些夏天特有的花卉，供幼兒觀察認知，也可放在美工區(qū)大班幼兒進行寫生繪畫。

“誰會游泳”中投放了磁鐵、泡沫、石塊、木塊等材料，供幼兒探索水的特性以及沉浮實驗，并嘗試與老師一起進行記錄。

“泡泡圓圓”中投放了不同形狀的吹泡泡的工具以及泡泡水，供幼兒探索不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀。

美工區(qū)

夏季美工區(qū)幼兒可進行很多與夏季元素有關(guān)的手工制作和繪畫制作，如制作扇子，冰激凌等。老師們可投放的材料也應(yīng)多樣化，供幼兒選擇。

利用大小不一的紙箱，創(chuàng)設(shè)“冰淇淋”作品展示區(qū)，在紙箱外粘貼色彩繽紛、形態(tài)各異的冰淇淋圖片，供孩子們觀察模仿。鼓勵幼兒用超輕黏土自主設(shè)計制作冰淇淋，培養(yǎng)幼兒的想象力，鍛煉精細動作的發(fā)展。

建構(gòu)區(qū)

給幼兒提供多種輔助材料，如奶粉罐、塑料泡沫等輔助搭建。

角色區(qū)

角色區(qū)可結(jié)合夏日特有的食物開設(shè)冰激凌冷飲店，或是開設(shè)夏季服裝店等，扮演的角色可以是服務(wù)員、操作員、導(dǎo)購、顧客等。

“夏季安全小知識”的板塊可放在班級家園聯(lián)系欄或家園互動墻面中，通過圖畫展示引導(dǎo)幼兒知道夏天那些活動是危險的以及需要預(yù)防哪些事情等，圖片的展示可供幼兒自主交流討論，提高安全意識的同時增強幼兒的口語表達能力。

大班主題環(huán)創(chuàng) | 《大班的我》

一、主題來源：

孩子們升入大班以后，新的班級、新的環(huán)境不斷給他們以新奇的感覺。大二班教師以充分鼓勵幼兒“認識自己”， 感知成長為活動主線索。在孩子們不斷和同伴、家長談?wù)撝@些話題時，激發(fā)了他們升入大班的自豪感，同時，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，他們的自我控制能力變得更強。隨著各種知識和生活經(jīng)驗的豐富，他們愿意主動做力所能及的事。因此，抓住這一時機教師和孩子協(xié)商開展了主題活動“大班的我”。通過這個主題活動，不斷提高幼兒做事的計劃性、自主性和主動性，使他們學(xué)會在關(guān)注自身的同時，關(guān)心、關(guān)注周圍的環(huán)境等。

二、總目標：

1.在活動中體驗、感知規(guī)則的必要性，進一步形成自我管理意識。

2.做事認真、有始有終、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

3.參與布置班上的環(huán)境布置，愿意主動為班級體做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具體明確的計劃，通過實踐不斷提高自己制定計劃、實施計劃的能力。

5.掌握更多自我保護的方式、方法，知道不傷害他人。

三、網(wǎng)絡(luò)圖

四、主題墻飾

主題墻包含：我的變化調(diào)查表、自我變化、生活中的變化、老師的變化、自己策劃的節(jié)日等。

我的變化：通過家園調(diào)查問卷的形式及自我發(fā)現(xiàn)方式開展，如：調(diào)查問卷內(nèi)容包含姓名，性別，升入大班以后自身成長的方面，爸爸媽媽協(xié)助記錄。

自我變化：發(fā)現(xiàn)自己與中班的不同，知道自己的特長。

生活中的變化：自我成長方面的變化照顧弟弟妹妹，自主輪流班級管理，自主游戲的嘗試；了解自己喜歡的食物及與健康的關(guān)系等。

我的本領(lǐng)大：發(fā)現(xiàn)自己的長處，學(xué)會歸納自己的優(yōu)點，有自我成就感。

我的老師：知道9月10日是教師節(jié)，能從情感上尊重老師。

我的名片：利用線描畫的方式為自己設(shè)計自己喜歡名片，提供自我認知性。

我們的節(jié)日：能主動收集上大班以后經(jīng)過的節(jié)日，收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識，與同伴分享，增強愛國情感。

配套作業(yè)欄：家園驛站包含四版塊：月計劃、周計劃、幼兒保?。ò醇竟?jié)增加內(nèi)容）師德寄語。

作業(yè)欄：根據(jù)主題活動更換作品：我的老師、長大的我

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