幼兒園中班社會我真能干說課稿。

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準備好優(yōu)秀的活動方案。那么，哪些幼兒活動方案值得借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“中班2020主題活動《能干的我》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

設計意圖

孩子們的成長，總是那樣從容輕快、充滿活力。隨著中班孩子自我意識和社會認知能力的不斷發(fā)展，常能聽到他們稚嫩而果敢、自信而堅定的聲音：“我會做……”“讓我來……”“我?guī)湍恪彼麄儾粩嗟卦谂c同伴和成人交往中，學會正確看待自己和他人，逐步適應社會。這一主題將讓孩子通過體驗進一步感受到自己的成長，體察自己與同伴的互動、自我與集體的關系，感知個體與周圍生活環(huán)境的關系，肯定并繼續(xù)推進自己的成長。

主題目標

⒈能關注自身身體的變化、能力的發(fā)展，對自己完成任務的能力持肯定態(tài)度，體驗克服困難、獲得成功的愉悅。

⒉喜歡參與集體活動，敢于在集體面前展示自己，培養(yǎng)大膽、大方、自信的性格。

⒊愿意幫助身邊的人做一些力所能及的事情，感受幫助別人的快樂，建立初步的責任感和勞動意識。

?越來越能干

來猜個謎語：姐妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，她們總先嘗。猜到了嗎？是……

（筷子）

來看看幼兒園的夾菜高手吧！

夾“美食”

夾玩具

從笨拙地拿捏到靈活地使用筷子，小朋友的成長快速又快樂。而那只被澡盆卡住的熊，也體會到了成長的快樂變化！

?神奇的手掌畫

看，孩子們的小手使得了筷子，作得了畫，可越來越能干了！

?好忙好忙

有個小朋友叫西西，今年5歲了，他總是說自己“真的好忙好忙”，他在忙什么呢？

不止西西有好多快樂的事要忙，這里有些小朋友也忙著做事情呢！

去年十月，孩子們和老師一起種下蘿卜種子。當時的辛苦現(xiàn)在化為收獲的快樂，孩子們干勁十足！

?班級小能手

“我來當，我來當!”二樓的教室里傳來小朋友的聲音，他們在干嘛呢？想當什么？去看看！

原來是值日生！這可要能干的小朋友來當。他要為自己的班級、老師和小朋友做些力所能及的事情，就像有只小象，它的心愿是為大家做事情，它努力做到了。

?家中小主人

“你別說我小，我會做很多事情了。”一個小女孩神氣地對媽媽說。過了新年，小朋友仿佛長大了許多，自己能做的、幫大人做的事情也多了。

郎麗奶奶的神秘訪客

為了讓思念小孫孫的郎麗奶奶開心，阿布變成了紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶去看她，終于讓寂寞的奶奶開心地笑了。阿布告訴小朋友，經(jīng)常去看望爺爺奶奶和外公外婆，他們就會很幸福。

主題墻欣賞

主題反思

在本主題的實施過程中，教師將活動內(nèi)容與幼兒在園的一日生活環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來，互相延伸、互相滲透。教師仔細關注幼兒的自我認識以及同伴交往過程，鼓勵幼兒積極親近社會。家園互動也至關重要，教師及時與家長溝通，請家長配合以多種形式關注幼兒的社會交往情況，請家長“放手”讓幼兒多參與家務勞動，配合拍下幼兒與小伙伴共同的游戲照片，捕捉幼兒幫助他人的瞬間影像等，并放在主題墻進行展示和交流。

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小班2020主題活動：能干的我（活動七）

健康活動：我能這樣做（健康）

活動目標：

１、幫助幼兒學會自己穿鞋子。

２、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。

3、體驗會成功的快樂。

活動準備：

１、錄像：起床了

２、小兔頭飾，情境表演《小黑兔和小花兔》

３、不同款式鞋子

活動過程：

１、歌表演《我有一雙小小手》

讓幼兒表演歌曲《我有一雙小小手》來夸夸自己。

２、情境劇《小黑兔和小花兔》

提問：

（１）小黑兔和小花兔在家起床是怎么做、怎么說的？

（２）你喜歡哪只小兔？為什么？

３、討論：早上起床時，你在家都是怎么做的？

４、實況錄像：幼兒在幼兒園中午起床的情況（大班的和小班的）。

５、請兩名大班小朋友教幼兒正確的穿鞋方法（系繩、搭扣）。

６、游戲：《起床嘍》

創(chuàng)設情景，讓幼兒伴著音樂自己穿鞋子，穿好鞋子自由出教室。

活動反思：

這節(jié)課比較貼近幼兒的日常生活，容易引起幼兒的興趣?；顒又校處熇娩浵?、情景表演的方法為幼兒創(chuàng)造了平實、自然的教育氛圍，還請大班的幼兒給弟弟妹妹做榜樣，并親自參與游戲：起床，讓幼兒通過自身的參與、自身地感受來累計自己的知識經(jīng)驗和技能，同時，寬松的環(huán)境讓幼兒自主地交流自己已有的經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的見解，不但促進幼兒語言、思維的發(fā)展，自我服務的能力也得到了鍛煉?；顒又羞€存在一些不足，比如不能讓每個幼兒都及時掌握穿鞋的技能，這在今后要幫助幼兒逐步提高。

小班2020主題活動：能干的我（活動四）

社會活動?我會打招呼

活動目標：

1、引導幼兒學習使用禮貌用語。

2、養(yǎng)成見人打招呼的習慣。

3、樂意做有禮貌的孩子。

活動準備：

木偶：小兔子；大象；小松鼠；山羊

活動過程：

1、引入：教師說“小朋友，今天有許多小動物到我們班來做客，你們快看，它們是誰??？”

2、小朋友依次說出小動物的名字，這時，小兔子說：“老師，以前大家都很不喜歡我，但是現(xiàn)在可好了，森林里的小動物都愿意和我玩了，到底是因為什么呢？請小朋友們看看吧?！?/p>

3、請幼兒觀看木偶表演

故事大意：小兔子以前非常沒有禮貌，見到誰都是“喂，喂，喂的叫別人?！贝蠹叶挤浅２幌矚g它，一天，小兔子走丟了，找不到回家的路，它碰到大象說：“喂，你告訴……”它的話還沒有說完，大象氣哼哼的走了，然后它又碰到了小松鼠，就大聲的對松鼠說：“喂，小東西，告訴我……”話還沒說完，小松鼠很生氣，跳到樹上不再哩它。最后，它又碰到了山羊伯伯，它對山羊伯伯說：“喂，老頭，你告訴我回家的路”山羊伯伯搖搖頭也走了。這時，小兔子難為情的說：“小朋友，為什么大家都不理我??？”

提問：

（1）為什么大家都不告訴小兔子回家的路??？

（2）如果你是小兔子，想問別人回家的路，你會和別人怎么說呢？

（3）在什么情況下我們需要和別人打招呼？

（早上來園、下午離園、晚上回家；見到老人；需要別人幫助時等）

4、請小朋友繼續(xù)看表演

師：小兔子后來知道自己錯在哪里了，于是……請小朋友們繼續(xù)看吧

小兔子說：“小朋友們，你們現(xiàn)在喜歡我嗎？”

?“因為，我是個懂禮貌的孩子，對嗎？”

5、和小動物們再見

6、情景表演：我會打招呼

教師提出各種問題情景，請小朋友根據(jù)情景來表演：如請別人幫助自己；早晨來幼兒園；下午離園時；在外面碰到自己熟悉的人；晚上回到家里。讓幼兒分別表演，大家一起學習，議論。

活動反思：

小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據(jù)這個要求和平時對班上孩子在入園和離園過程中的觀察，進行了這一活動，希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時也希望，通過講故事，發(fā)展幼兒的口語表達能力。在進行中我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來，需要我很清晰的、很耐心的引導，但是使用的教具是孩子們喜歡的動物木偶，所以能很好的吸引他們的注意力。通過情景表演幼兒進一步知道了要怎樣與人打招呼。

小班2020主題活動：能干的我（活動六）

活動：收玩具

活動目標：?

1、幫助幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

3、感受自己的能干，體驗勞動的快樂。

?活動準備：

玩具若干（裝在筐里）

活動過程：

1、介紹玩具的名稱。

師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯(lián)歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一玩具，并把它們放在桌子上。）

師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車.”……)

2、玩玩具。

師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）?

3、與玩具聯(lián)歡。

師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說小朋友也很愛護它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）

師：你們快看，玩具也來表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。

（1）?瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊形）

（2）?雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動物、花、滑梯等等。）

（3）?小汽車快快跑（小朋友對開小汽車）

（4）?大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說，小朋友很愛護它們，玩的時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂得笑嘻嘻。”邊把玩具送進玩具柜。）

5、與玩具道“再見”。

在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動是邊與玩具說話：“玩具再見?！薄巴婢呶覑勰悖　薄巴婢呶蚁矚g你！”“玩具，我明天再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！

活動反思：

平時我經(jīng)常聽到家長抱怨說孩子在家玩玩具時把玩具扔得到處都是，而且在幼兒園中我也發(fā)現(xiàn)幼兒有只顧玩不顧收玩具的情況，因此開展了這一活動，不僅幫助幼兒懂得玩具怎樣玩而且還知道怎樣收，激發(fā)他們做事的積極性，體驗勞動的快樂。活動中出現(xiàn)了很多的玩具，這讓幼兒不亦樂乎，在寬松的氣氛中幼兒明白了玩具輕拿輕放、玩完玩具應歸還原處的簡單道理。

小班2020主題活動；能干的我（活動二）

活動2：有趣的五官

活動目標：

1、感受和體驗自己五官的外形特征，激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。

2、嘗試對五官進行組合設計，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、懂得保護自己的五官。

活動準備：

設計五官的大圖片、人手一面小圓鏡、臉型輪廓底板、五官拼圖。眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵功能的相關的圖片或照片。

活動過程：

一、游戲

《摸五官》，請幼兒閉上眼睛用手摸一摸自己的臉。

二、照鏡子:

1、請幼兒對著鏡子照照自己的臉,說說看到了什么,它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。

2、分享體驗，小結談話。

師：你的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵長在哪里？有什么本領？啟發(fā)幼兒說出眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的功能，并用動作模仿一下它們的功能，同時出示相關的圖片或照片，給幼兒直觀的認識。假如沒有它們會怎樣？

三、設計五官：

出示空白的臉譜，教師和幼兒一起擺五官，設計不同的表情。

四、擺五官

提供五官的拼圖,請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。

活動反思：

幼兒對自己的身體有初步的、模糊的認識，很多幼兒都能用自己的語言或動作進行表達，這次活動就是幫助幼兒進一步系統(tǒng)認識自己，知道自己能利用它們干很多事。活動開始就讓幼兒做游戲，從而引發(fā)幼兒觀察五官的興趣，通過觀察認識五官的名稱、位置，通過講述、模仿、看圖片對五官的功能有一個整體的認識。擺五官的活動則幫助幼兒再次加深了認識。

中班2020主題活動《我眼中的春天》

主題來源

“春”隨著厚厚棉衣被春裝的逐步更替悄然降臨了！孩子們在班里種了大蒜、蘿卜等植物發(fā)出了嫩綠的新芽。每天孩子們都會主動去看這些植物，定期給這些植物澆水，看著這些植物生長、變化，他們高興極了。此時室外小草吐露的新芽、小河流水的融化，引來了班中更多的幼兒關注……為了滿足孩子們的好奇心和探究的欲望，班中上生成了《我眼中的春天》主題。

主題總目標

1.細致觀察春天自然界的變化，進一步了解春天的季節(jié)特征，對春天各種事物和現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

2.認識春天里常見的動物，感知春天是多姿多彩的季節(jié)，學會欣賞自然之美。

3.感受動植物和人活動的變化規(guī)律，初步萌發(fā)生態(tài)意識。

4.積極參與活動，感受春季活動愜意和情趣，掌握種植、飼養(yǎng)動植物的簡單方法。5.懂得愛護花草樹木，喜歡熱愛大自然。

6．了解簡單的春季防病知識，具有自我保護意識。

主題網(wǎng)絡圖

主題墻設想圖

活動一：春天在哪里語言活動

活動目標：

1.能記住故事名、人物和情節(jié)。

2.學習詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

3.知道春天動植物的變化

活動重點：知道春天動植物的變化

活動難點：學習詞：草叢、蜜糕、清香、花叢、茂密、柔軟、短笛。

活動材料：春天的景象圖片

活動過程：

1.談話。教師提問：“你們見到春天了嗎？在什么地方見到了春天？你怎么知道春天來了？”引導幼兒談出自己的所見所想。

2.講故事。介紹故事名后講述故事《春天在哪里》，在講述過程中解釋目標中的詞。

3.幼兒復述故事。教師以提問的方式幫助幼兒按情節(jié)將故事理一遍。

4.利用投影幻燈再講述一遍故事。

活動二：命題畫-春天藝術活動

活動目標：

能夠利用色彩的美術工具和材料，嘗試表現(xiàn)與自然景色有關的作品。

活動材料：

與認識春季的活動配合進行

活動過程：

1. 欣賞一首春天的詩或歌，引導幼兒回憶樹木、花草、動物、人們服裝等方面的變化。

2. 討論你準備畫什么。啟發(fā)幼兒拓展思路，提出多方面畫春天的內(nèi)容，如從桃花、柳樹發(fā)芽、河水、蝌蚪、蝴蝶、蜜蜂、燕子、螞蟻出洞等角度來表現(xiàn)春天。

3. 示范柳條、燕子的畫法。

4. 幼兒繪畫：教師指導個別幼兒構圖，特別是螞蟻等畫法。

5. 春天畫展，可利用幼兒的畫來總結春季特征。

活動延伸及建議：

繪畫后可以利用自己的畫編“春天的故事”。

活動三：詩歌《小雨點》語言活動

活動目標：

感受文學作品語言的優(yōu)美，嘗試理解作品表達的感情，想象作品描繪的情景。

活動重點：在學詩歌的過程中感受語言的優(yōu)美，能表達出自己的感情.

活動難點：根據(jù)詩歌進行續(xù)編.

活動材料：幼兒用書、錄有雨聲的磁帶、錄音機、背景音樂。

活動過程：

1、 播放磁帶，請幼兒靜聽，感受雨聲并模擬。

2、 教師朗誦詩歌“小雨點”，請幼兒欣賞。

3、 幫幼兒理解作品，知道花、魚、小苗為什么喜歡小雨點，用愉快的情緒朗誦。

4、 分不同形式表演。（分角色、配樂等）

活動四：小鳥的樂園藝術活動

活動目標：

1. 萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感

2.能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法。

3.能與同伴商量合作采用不同的材料

活動重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法。

活動難點：能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動準備：

收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。

物質(zhì)準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程：

1.教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

（1）小朋友：你們好!我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

（2）你們的朋友小鳥。提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?

2.啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

提問：（1）小鳥喜歡在什么地方玩?（2）“小鳥的樂園”該有什么?

3.幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

4.展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸及建議：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感，樂園的布局及幼兒的合作能力。

中班2020主題活動｜《猜猜我有多愛你》

?主題來源?

孩子們很喜歡來圖書區(qū)看書，他們總能從書中有新發(fā)現(xiàn)，在看書的同時，不僅練習了語言表達能力，而且還有很多幼兒之間的交往在里面，他們有時會在一起共同分享一本圖書，一個人講述，一個人傾聽，在這過程中，他們的交往能力得到提高，幼兒之間的情感也有了微妙的變化。這天，萱萱來到圖書區(qū)，拿起名叫《猜猜我有多愛你》的繪本故事，起初只有萱萱一個人在看，后來珺珺來到她身邊，不知不覺和她一起看起來，邊看邊模仿起書中小兔和兔媽媽的動作，在之后的幾天里，也有幼兒去選擇這本繪本，不僅增進了他們之間的友誼，而且讓他們懂得愛別人也是非常重要的，根據(jù)幼兒的興趣和需要，以《猜猜我有多愛你》繪本開展了一系列的主題活動。

?主題目標?

１.通過繪本，了解書中的故事情節(jié)，知道愛同伴、愛老師、愛家人，感受愛的力量。

２.了解更多愛別人的方式和方法，知道愛是可以用很多方法來表示的。

３.會正確運用這些方法和不同的人表達自己的情感。

?主題墻創(chuàng)設?

猜猜我有多愛你

區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設?

圖書區(qū)：增添各種有關愛的書籍和圖片，嘗試與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)與感受。

益智區(qū)：投放一些關于的拼圖、配對、分類、點數(shù)等自制玩具。

美工區(qū)：利用各種長短、粗細、花紋不同的筷子，嘗試和其他材料組合制作自己喜歡的作品，發(fā)揮幼兒想象力。

建筑區(qū)：

班中個別幼兒去迪士尼玩，把自己的所見所聞告訴大家，孩子們的興趣很高，因為根據(jù)幼兒的興趣點，建筑區(qū)開展了《快樂城堡》的搭建活動，在過程中幼兒不僅認識了城堡的特點，還利用不同材料進行搭建，能用不同的方法搭建，在搭建時幼兒也遇到了不同的問題，教師利用墻飾、語言、動作幫助幼兒完善搭建，在幼兒原有經(jīng)驗的基礎上豐富幼兒的新經(jīng)驗，最終搭建出我心中的城堡。

自然角：

幼兒自帶的烏龜、小魚和各種綠植，在觀察生長變化的同時也細心地照顧它們，根據(jù)幼兒投票選擇出幾種常見蔬菜進行種植，幼兒用記錄表的形式記錄它們的生長變化。與此同時，根據(jù)季節(jié)，幼兒還從家中帶來蠶供幼兒觀察，教師針對蠶開展了教育活動，讓幼兒了解蠶的一生，幼兒還為蠶寶寶收集桑葉，為蠶寶寶制作家，給蠶寶寶倒蠶屎，讓它住的更舒服，突出桑葉化繭成蝶，小小的蠶還讓幼兒知道了奉獻的精神，讓幼兒對蠶有了新的認識。

角色區(qū)：

繼續(xù)開展《農(nóng)家樂》活動，幼兒了解農(nóng)家樂里人物的分工后，通過環(huán)境創(chuàng)設和投放相應的材料，將自己去餐廳吃飯的已有經(jīng)驗遷移到游戲中豐富游戲情節(jié)。本學期還添加了“農(nóng)家院大調(diào)查”活動，圍繞游戲中出現(xiàn)的優(yōu)勢和問題展開分析，由客人為餐廳提出建議和優(yōu)勢，這也給了其他幼兒新的游戲經(jīng)驗，讓他們在玩游戲時能夠更加游刃有余。

科學區(qū)：

繼續(xù)開展“小球軌道”游戲，教師把幼兒遇到的關于軌道不穩(wěn)、小球滾到一半不滾等問題利用墻飾和區(qū)域相結合，讓幼兒思考為什么會出現(xiàn)這些原因，然后再進行游戲，最終幼兒獲得了新經(jīng)驗和成就感。

?主題活動?

活動一：語言領域活動《豬太太生寶寶》

一、活動目標

1．能理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶和爸爸媽媽會有相像之處。

2．了解父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

二、活動準備

掛圖、故事磁帶

三、活動過程

（一）豬太太和豬先生的爭論

1.豬太太快要當媽媽了，她和豬先生都想知道豬寶寶會像誰。

2.教師講述故事到“豬太太和豬先生，那天都為豬寶寶像誰爭來爭去”。

教師：“你們覺得豬太太生的寶寶會像誰？”

3.幼兒說說自己的猜測。

（二）豬太太做媽媽了

1.豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了，生下來的寶寶到底像誰呢？我們繼續(xù)聽故事。

2.教師講述故事的后半部分。豬太太生的寶寶是什么顏色的？像誰？

3.結合掛圖，教師完整講述故事一遍。

提問：豬太太想生什么樣的孩子？為什么？豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？豬先生看到的寶寶是什么樣子的？為什么會這樣？

（三）可愛的豬寶寶

1.觀察最后一幅畫面，數(shù)一數(shù)像豬爸爸的寶寶（小黑豬）有幾只？像媽媽的寶寶（小粉豬）有幾只？又像豬爸爸，又像豬媽媽的寶寶（小花豬）有幾只？

2.為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？原來有的寶寶長得像爸爸，有的寶寶像媽媽，有的寶寶既像爸爸又像媽媽。引導幼兒懂得一家人因為血緣關系，會有相像的地方。

3.請幼兒說說你像爸爸還是媽媽，哪些地方像。

活動二：藝術領域音樂活動《好朋友》

一、活動目標

１.能記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。

２.通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。

３.讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

二、活動準備

音樂：找朋友、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）

三、活動過程

（一）復習律動《拍拍手、點點頭》、復習歌曲《泥娃娃》。

１.集體律動《拍拍手、點點頭》后小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

２.幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

（二）學說歌詞

１.教師出示圖片，逐句學說歌詞

提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。

學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？

２.請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。?

（三）學唱歌曲《好朋友》

１.教師播放歌曲音樂，請幼兒欣賞。引導幼兒熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

２.教師范唱，幼兒跟唱，在跟唱的過程中引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作（可重復多次，直到幼兒熟悉歌詞內(nèi)容）。

３.集體表演唱，引導幼兒邊唱邊做動作。

４.請個別幼兒表演唱。

（四）音樂游戲：找朋友

活動三：社會領域活動《我愛家人》

一、活動目標

1.知道可以用很多種方式表達對親人的愛。

2.能用實際行動表達對親人的愛。

二、活動準備

全家福照片、心愿樹。

三、活動過程

1.出示幼兒的全家福照片，請該幼兒介紹照片上有誰。

2.請每個幼兒拿著自己的全家福照片，向旁邊的同伴介紹自己的家人。

3.引導語：你們的家人愛你嗎？你是怎么知道的？他們做了什么讓你感覺到他們愛你。

4.引導語：家人這么愛你們，你哎他們嗎？怎樣讓他們知道你也愛他們。幼兒進行討論。

5.制作心意卡表達自己對親人的愛。

6.把自己制作的心意卡掛在心愿樹上面。

活動四：美術活動：《我和好朋友一起玩》

一、活動目標

1.學習繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

二、活動準備

油畫棒、記號筆；幼兒已會唱歌曲《好朋友》；幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

三、活動過程

（一）以談話方式引出話題。

1.師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

（二）教師引導幼兒對比觀察不同角度和面向的人物繪畫特征。

師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側面。

１.請3名幼兒分別以正面、背面及側面的姿態(tài)站立，引導其他幼兒對比觀察。

教師：有的小朋友正面朝著大家，有的小朋友側面對著大家，有的小朋友背對大家。你們看到了什么不一樣的地方？

２.再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。

教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你準備把朋友畫在畫面的哪里？你準備把你自己畫在畫面的哪里？

教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。

（四）欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。

?家園互動?

１.收集幼兒與家長共同出游照片，進行談論和展示，感受與家人在一起的快樂瞬間。

２.利用母親節(jié)、父親節(jié)，幼兒為爸爸媽媽制作小禮物，在家中幫助爸爸媽媽做事情，例如：為媽媽捶背、自己洗襪子等力所能及的事。

３.請家長在百忙之中抽出時間陪伴幼兒，例如：看書、做游戲等，增進幼兒和家長之間的感情。

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