幼兒園小班主題活動方案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班主題教案：我們一起玩”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動目的：

小班初期，幼兒相互之間的交往活動很少。在建立良好的師生關系的基礎上，需要引導幼兒相互之間進行交往活動，培養(yǎng)幼兒之間友好、合作的良好關系。而這不是幾句簡單的說教就能完成的，也不是一次兩次活動就能奏效的。它需要教師精心設計一系列生動有趣的教學活動，創(chuàng)設生動活潑、團結合作的活動氛圍，引發(fā)幼兒參加活動的愿望，吸引幼兒自愿地、愉快地參加到合作活動中，在有趣的活動中，學習交往的方法技巧，體驗合作的樂趣，從而潛移默化地使同伴之間建立起信任、友好、親密、合作的良好關系。系列活動，可以使幼兒在反復的活動中，不斷加深理解和體驗，使其良好的行為習慣得到強化和鞏固。

活動建議：

1、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內(nèi)創(chuàng)設“拔籮卜”、“拉大鋸”等內(nèi)容的大型墻飾

2、開展系列主題教學活動

活動一：故事活動《拔籮卜》

活動二：音樂表演游戲《拔籮卜》

活動三：聽說游戲《拉大鋸》

活動四：說唱游戲《我們一起玩》

3、主題活動積極向日常生活滲透，并充分利用日常生活中的各種教育時機隨機開展教育。

活動一：故事活動《拔籮卜》

活動目標：yjs21.COm

1、引導幼兒感受故事生動活潑、團結協(xié)作的氛圍，引發(fā)幼兒參加合作活動的愿望。

2、學說故事對話，學習動詞“拉”。

3、引導幼兒學習表演故事，通過表演活動，引導幼兒愿意進行合作活動。

活動準備：剪紙墻飾、角色頭飾、排練木偶表演。

活動過程

一、組織活動，吸引幼兒注意力

彈奏樂曲《拔蘿卜》，感染幼兒情緒。

二、欣賞墻飾，導入課題

（向幼兒展示墻飾）小朋友，請看，墻上的剪紙畫真漂亮。仔細看一看，都有誰？這是什么？他們在干什么？這個蘿卜真大啊，老爺爺他們能把蘿卜拔出來嗎？好，聽老師講故事：《拔蘿卜》。

三、生動的講述第一遍故事講述中，應注意

1、生動準確地用動作演示“拉”

2、生動渲染故事生動活潑、團結協(xié)作的氛圍講完后，提問：

（1）一起告訴老師：故事的名字叫什么？

（2）是誰種了個大蘿卜？

（3）都有誰幫助老爺爺拔蘿卜？

四、木偶表演

五、幼兒跟隨教師講故事

重點用講講問問的形式學習對話和動作“拉”。

1、開始，老爺爺一個人怎樣拔蘿卜（學習動作：拉）

2、爺爺拔不動，就喊誰幫忙？老爺爺怎樣喊？老婆婆怎樣回答？

依次類推，講講問問，問法和回答要有變化：自問自答──師生一起回答──個別回答──集體回答。

六、結束活動，簡單講評幼兒活動情況。

活動延伸：

英文學習：結合漢語故事，學習故事中角色的英文名稱和主要對話。

Grandma，Grandma！（Little girl\Cat\Dog\Mouse）

Quickly，Quickly！

Come here，Come here！

Help me，help me！Pullout the radish。

Come in，come in！I'm come in．。

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環(huán)保教案：我們一起玩泥巴

一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

二、活動目標：

了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

三、活動準備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

四、活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要仔細看看，泥上上有什么?/p>

2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天

臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進行初步的環(huán)境教育：

①為什么這堆土會變成這樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠鏡。

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個大一個小

小班社會教案：大家一起玩

設計意圖：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

活動過程：

１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

活動結束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

我們一起玩泥巴（夏季幼兒園活動教案）

活動名稱：我們一起玩泥巴

活動前言：許多的小朋友們都喜歡玩泥巴，但是多數(shù)的父母們都不愿意讓孩子玩這些東西，因為他們感覺孩子玩泥巴弄到衣服上會很臟，其實玩泥巴對于小孩子們來說還是有好處的，以下就來看看吧！

活動目標：

了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

活動準備：

1、在本園天臺及種植園地。

2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

活動過程：

1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們?nèi)ド⒉?，你們要仔細看看，泥上上有什么?/p>

2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

3、了解泥上的種類及作用：

①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天

臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

７、了解泥土被污染的后果，進行初步的環(huán)境教育：

①為什么這堆土會變成這樣？

②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

③我們應該怎樣做，才能保護我們的土地？

小編總結：泥土分為很多的種類，不同種類的泥土有著不同的用法，若是小孩子們對泥土感興趣，那么家長們不防就與孩子們一起搜集此方面的知識，拓展孩子們的知識面！

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