幼兒園說課稿小班科學(xué)。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班科學(xué)活動：搭橋”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設(shè)計意圖："搭橋"這一小班集體活動取材簡單，只需若干把大小一樣的小椅子，既便于準(zhǔn)備，也使活動充滿趣味、貼近生活?；顒娱_始，教師可出示小椅子并引出話題。接著，引導(dǎo)幼兒用小椅子搭出小橋。在活動的主體部分，可讓幼兒在觀察與比較中找出最長和最短的"橋"，并嘗試進(jìn)行排序。在最后環(huán)節(jié)，可將一座"橋"的外形稍作改變，引導(dǎo)幼兒比較長短。在活動中，教師可根據(jù)小班幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒使用直接比較、兩兩比較的方法，并為幼兒梳理比較的方法。另外，還可融合點數(shù)的內(nèi)容，用椅子數(shù)量的多與少來幫助幼兒判定比較的結(jié)果。在活動中，教師可抓住"量的比較"的核心經(jīng)驗，盡可能為幼兒提供比較的機(jī)會。例如，在第一環(huán)節(jié)中比比幼兒的椅子和教師的椅子，在第二環(huán)節(jié)中比比靠近的兩座"橋"，在第三環(huán)節(jié)中比比彎曲的"橋"和筆直的"橋"，讓幼兒在游戲情境中始終用比較的方法解決問題。另外，教師還可關(guān)注幼兒在表達(dá)長短時的動作和語言，支持并引導(dǎo)他們運用多種感官進(jìn)行表達(dá)，比如用手比劃等。為了便于幼兒觀察和比較，也為了體現(xiàn)活動的科學(xué)陛，在幼兒首次搭橋后，教師需利用游戲情境引導(dǎo)幼兒將小椅子靠在一起，為之后的活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備?？紤]到幼兒的點數(shù)能力，椅子的總量宜控制在20把左右(不超過30把)。目標(biāo)：1．在操作中比較物體的長短，感知長短的變化。2．感受生活中數(shù)數(shù)的作用，體驗游戲的樂趣。準(zhǔn)備：1．材料準(zhǔn)備：椅子若干把，1～10的數(shù)字卡片。2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解"長"與"短"的含義，能表述對應(yīng)的現(xiàn)象。過程：一、引出話題，并簡單比較大小1．出示一把小椅子并引出話題。提問：這是什么?(椅子。)活動室里還有這樣的椅子嗎?你能用手指一指嗎?2．讓幼兒比比椅子的大小。提問：除了你們坐的小椅子，活動室里還有什么樣的椅子呢?和你們的小椅子相比，老師的椅子個兒怎么樣?小結(jié)：活動室里有很多椅子。這些是小朋友的椅子，個兒小，這把是老師的椅子，個兒大。二、開展搭橋游戲，嘗試比較長短(一)幼兒嘗試搭橋1．引出搭橋的游戲。提問：你們見過橋嗎?是什么樣的?椅子能搭橋嗎?怎么搭呢?小結(jié)：把小椅子一把一把連起來，就像一座小橋。2．引導(dǎo)幼兒說說搭橋的方法。教師請個別幼兒嘗試用小椅子搭座橋，請其他幼兒看看搭的這座橋是否牢固。(可請個別幼兒上"橋"走走。)提問：誰愿意來"橋"上走一走?這座"橋"牢固嗎?怎樣把它變得更牢固?小結(jié)：每一把椅子就像一塊木板，靠得越近，小"橋"就搭得越牢。3．介紹游戲的方法，并鼓勵幼兒搭一座牢固的"橋"。教師請幼兒用活動室里的小椅子在空的地方搭一座橋，椅子用完為止。讓幼兒注意把小橋造得牢固些。4．讓幼兒進(jìn)行搭橋的游戲。在幼兒搭"橋"的過程中，教師可以協(xié)助幼兒將椅子靠近。在幼兒搭好"橋"后，教師可以鼓勵幼兒上"橋"走走，感覺一下是否牢固。(二)觀察并比較"橋"的長短1．讓幼兒比比、說說小"橋"的長短。教師引導(dǎo)幼兒觀察，說說小"橋"的長短。(教師可根據(jù)幼兒搭橋的結(jié)果選擇最明顯的一種情形進(jìn)行提問。)提問：你覺得哪座小"橋"最長?你怎么知道的?提問：哪座"橋"是最短的?你怎么知道的?小結(jié)：我們的眼睛本領(lǐng)很大，能一下子看出這座"橋"最長，那座"橋"最短。2．讓幼兒比比相鄰的"橋"。提問：還有哪座"橋"也是長長的?這兩座"橋"中到底哪座更長?能比一比嗎?有什么好方法?為什么要數(shù)椅子?如果椅子多，表示"橋"怎么樣?小結(jié)：用大小一樣的椅子搭橋，椅子用得越多，"橋"就越長。3．讓幼兒根據(jù)長短將"橋"排序。提問：我們一共搭了幾座"橋"?如果請你給這些"橋"排排隊，你覺得哪座"橋"最長，哪座"橋"可以排在第二呢?(教師請個別幼兒點數(shù)椅子，讓其他幼兒進(jìn)行唱數(shù)。教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一張椅子上。)提問：這兩座"橋"中哪座長一點?小結(jié)：原來我們用數(shù)數(shù)的方法也能出出長短。提問：還有其他比較方法嗎?小結(jié)：將兩座"橋"靠近，橋頭對齊，就能看出誰更長、誰更短。三、嘗試將短橋變成長橋，感知長短的變化1．讓幼兒嘗試將兩座短"橋"變成一座長"橋"。教師指著短的兩座"橋"，提問：這兩座"橋"和別的比，都是短短的，有什么辦法可以把它們變長呢?(將兩座短"橋"合并。)在幼兒搬椅子合并的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察椅子數(shù)量的變化，提問：搭這座橋的椅子和剛才比，是多了還是少了?那長短有什么變化呢?小結(jié)：把原來長的拿掉一點，就會變短。給原來短的再添上一些，就會變長。2．請幼兒搭更長的"橋"。提問：還想不想再搭一次"橋"?想搭更長的"橋"還是更短的"橋"?你覺得可以用什么辦法把"橋"變得彳艮長?(幼兒開始操作，教師可以引導(dǎo)幼兒將椅子全部連接起來，成為一座"橋"。)3．讓幼兒感知新"橋"有多長。請幼兒觀察新"橋"，提問：你覺得這座"橋"看起來怎么樣?它是最長的"橋"嗎?這座"橋"用了幾把椅子呢?(教師用數(shù)字卡片表示椅子的數(shù)量，并貼在第一把椅子上。)小結(jié)：我們把所有小椅子都連了起來，搭了一座最長的"橋"。提問：我們的這座"橋"是什么樣子的(是直直的，還是彎彎的)?提問：如果我把這座"橋"變個樣子，它會怎么樣呢?是變長了、變短了還是一樣長呢?(教師可視當(dāng)時情況改變"橋"的形狀，如直的改成彎的，彎的改成直的。)提問：你覺得這座"橋"現(xiàn)在怎么樣了?和剛才的"橋"一樣長嗎?為什么?4．請幼兒有序地在"橋"上行走、游戲。想不想走走這座長長的新"橋"?讓我們從這里出發(fā)，一個接著一個過"橋"吧!

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幼兒園小班科學(xué)活動：樹葉

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

活動過程：

一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察1、這是什么？

2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。

三、展示、猜測、介紹活動1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。

2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。

四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。

五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。

反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動過程中，對個別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。

幼兒園小班科學(xué)活動：數(shù)學(xué)

領(lǐng)域：科學(xué)活動時間：十五分鐘

活動目標(biāo)

1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)，并將點卡和物體匹配。

2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。

活動重點與難點

重點：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、客人來了。

今天來了好多動物朋友，你們看是誰啊？（出示小動物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只??？幼兒手口一致的點數(shù)。

1、按動物的數(shù)量模仿動物的叫聲。

2、出示點卡，啟發(fā)幼兒說說幾只小動物可以用幾的點卡來表示。

二、客人帶來的禮物。

小雞帶來了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個？

三、招待客人。

幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來家里的客人。

客人朋友們來玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！

幼兒園小班科學(xué)活動：輪子

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的活動準(zhǔn)備：

ppt、幼兒帶來的各種車子活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車（三）出示玩具車1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸：

師：你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？

師：你見過這么多輪子的車嗎？

師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？

幼兒園小班科學(xué)活動：打電話

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。

2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實物的能力。

3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計數(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件《打電話》，自制幼兒人手一個電話號碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。

活動過程：

（一）師幼談話，導(dǎo)入活動。

師：今天呀，森林里有許多小動物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個小動物？我們打電話祝福他們吧！

（二）通過"打電話"，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號碼是多少？將電話號碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？

2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個小格子里有幾個塊骨頭？每個格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。

3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號碼，等會小老虎家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們怎么辦呢？（你們要記住電話號碼，等會再打）4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個小動物是誰？小雞家的電話號碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？

5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？

（三）操作驗證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。

1.師：剛才咱們給這些小動物送上了生日祝福，還有一些小動物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號碼，插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通。

師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少？幾個點子用幾來表示，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話，祝他們生日快樂。

（四）取"禮物"，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。

師：小動物家的電話都打通了，瞧，他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢！小動物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個小小的要求，等會請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個。

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