幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域：“你不知道的三個(gè)朋友”》，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

<yjS21.CoMp>主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、健康 設(shè)計(jì)意圖： 第一次閱讀《你不知道的三個(gè)朋友》這本繪本時(shí)，我就被其生動(dòng)有趣的人物形象和豐富的內(nèi)容所吸引。如何將這樣一個(gè)有一定理解難度的繪本帶給孩子們呢?在對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了畫(huà)面的取舍和呈現(xiàn)順序的調(diào)整后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能認(rèn)真觀察、閱讀繪本。理解繪本內(nèi)容。 2．能在生活中保持愉悅的心情，并樂(lè)于做一個(gè)傳遞快樂(lè)的人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．PPT課件 2．體現(xiàn)心情的場(chǎng)景圖片4幅，心情卡片、照片、心情標(biāo)記、記號(hào)筆若干 3．心情魔法罐2個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1．談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題 師：你們有自己的朋友嗎?跟朋友在一起是什么感覺(jué)?(幼兒講述) 師：從你們的話語(yǔ)中，我能感受到擁有朋友是一件很幸福的事兒，對(duì)嗎?其實(shí)還有三個(gè)朋友每天也陪伴在我們身邊呢! 2．觀察封面，激發(fā)閱讀興趣 提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?猜一猜，他們可能是誰(shuí)? 根據(jù)幼兒的回答，分別認(rèn)識(shí)肚子先生、心小姐、腦教授。 師：原來(lái)肚子先生、心小姐、腦教授就是“你不知道的三個(gè)朋友”，一起來(lái)看看這本繪本吧! 3．分段閱讀，理解故事內(nèi)容 (1)認(rèn)識(shí)三個(gè)朋友所處的位置 畫(huà)面一：在你出生的那一天，有三個(gè)好朋友住進(jìn)了你的身體里，腦教授住在頂層、心小姐住在一層的左邊、胖胖的肚子先生則住在地下室。 提問(wèn)：這三個(gè)朋友分別住在哪里?(幼兒指認(rèn)) 師：心小姐住的地方比較神秘，一下子可能不一定感覺(jué)到，不過(guò)我有一段視頻可以幫助到你們哦!(教師播放心跳的動(dòng)畫(huà)短片) 師：讓我們跟隨心小姐一起來(lái)跳一跳。(教師帶領(lǐng)幼兒原地跑一跑、跳一跳，然后引導(dǎo)幼兒將手按在心臟部位，感受心跳) 師：原來(lái)這三個(gè)朋友就住在我們的身體里，讓我們一起來(lái)看一看這三個(gè)朋友每天在我們的身體里做什么工作呢? (2)了解腦教授和肚子先生的主要功能 腦教授 畫(huà)面二：聰明的腦教授負(fù)責(zé)把你每天看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、感受到的一切都收集起來(lái)，好讓你以后進(jìn)行回憶。 提問(wèn)：腦教授的工作是什么?(幼兒講述)你們的腦教授現(xiàn)在在想什么? 肚子先生 播放畫(huà)面三：幼兒觀察討論，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)歸納。 ①肚子先生負(fù)責(zé)加工你每天吃下去的各種各樣的食物。 ②燙的食物他會(huì)先幫你吹涼，冷的飲料呢?不加熱會(huì)發(fā)生什么事情?(肚子疼、拉肚子等) ③碰到你不愛(ài)吃的或者吃飽了，貼心的肚子先生會(huì)幫你把喉嚨打個(gè)結(jié)。 ④如果你吃得太快、太猛了，惹惱了肚子先生，他會(huì)送你一個(gè)嗝兒。 4．重點(diǎn)感知，理解心小姐的工作 (1)討論、表達(dá) 畫(huà)面四：心小姐負(fù)責(zé)照顧你遇到的各種各樣的心。 提問(wèn)：你們認(rèn)為這些心包括什么呢?(教師引導(dǎo)表述自己遇到的快樂(lè)和不快樂(lè)的心) (2)觀看視頻 ①地震后災(zāi)區(qū)的場(chǎng)景，人們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)出愛(ài)心。 師：災(zāi)區(qū)人民現(xiàn)在是什么樣的心?(傷心、難過(guò)、堅(jiān)強(qiáng)) 捐錢(qián)的這些人是什么樣的心?(關(guān)愛(ài)的心) ②哥哥和弟弟為了丟失的玩具而吵架。 師：哥哥和弟弟分別是什么樣的心?(哥哥——憤怒，弟弟——委屈) (3)送心情標(biāo)記 呈現(xiàn)四幅場(chǎng)景圖—快樂(lè)、憤怒、哭泣、害怕。 師：感受一下畫(huà)面中的主人公現(xiàn)在是什么心情，請(qǐng)你從椅背上把心情標(biāo)記拿下來(lái)，貼到相應(yīng)的圖片上。 (4)畫(huà)“心” ①師：老師還為你們準(zhǔn)備了心情卡片，請(qǐng)你將遇到過(guò)的快樂(lè)或者不快樂(lè)的心畫(huà)下來(lái)。 ②請(qǐng)l～2個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起來(lái)。 (5)感知心小姐的工作 師：剛才有小朋友畫(huà)了不快樂(lè)的心，心小姐是怎么處理這些心的呢? 畫(huà)面五——畫(huà)面六：心小姐把流淚的心晾干，把破碎的心粘好，把郁悶的心抹平，然后把這些心小心地保存起來(lái)，好讓你送給別人。 師：當(dāng)你不快樂(lè)的時(shí)候，你的心小姐還會(huì)跟你說(shuō)些什么嗎? (6)觀看動(dòng)畫(huà)，再次感知 ①師：剛才我們把遇到的心都收藏了起來(lái)，我把它交給心小姐，看看心小姐是不是可以把它們變成更快樂(lè)的心? 播放畫(huà)面七——畫(huà)面八：心小姐把不快樂(lè)的心變成快樂(lè)的心，從心情魔法罐里跳出小朋友們快樂(lè)的心情卡片。 ②教師從心情魔法罐里取出貼有小朋友快樂(lè)照片的心情卡片(與視頻里看到的相同)，一一發(fā)給小朋友們。 師：讓我們把這份快樂(lè)藏起來(lái)，貼在自己的衣服上。 5．情感遷移，做一個(gè)樂(lè)于傳遞快樂(lè)的人 (1)師：小朋友們，你們快樂(lè)嗎?住在我們身體里的三個(gè)朋友也很快樂(lè)哦!讓我們跟他們一起來(lái)段快樂(lè)的舞蹈吧! (2)師幼隨著音樂(lè)《快樂(lè)song》，共同舞蹈。 (3)師：小朋友們，就我們快樂(lè)，行嗎?(不行]怎樣讓別人也快樂(lè)呢?(幼兒回答) 師：讓我們一起做個(gè)傳遞快樂(lè)的小小使者，讓身邊的每一個(gè)人都天天快樂(lè)! 反思： 本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)原繪本內(nèi)容及呈現(xiàn)順序進(jìn)行了調(diào)整，重點(diǎn)從情感角度出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。 1．重觀察。繪本教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、思考，進(jìn)而表達(dá)，這也是繪本教學(xué)的三要素。本次活動(dòng)中，從封面到內(nèi)容，每一幅圖片的呈現(xiàn)，教師都積極地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)去思考，從而了解這三個(gè)朋友的主要功能。 2．偏情感。在初次閱讀繪本的過(guò)程中，多數(shù)人會(huì)糾結(jié)這隸屬于哪一類繪本范疇，科普還是哲學(xué)?因?yàn)槔L本中容納的知識(shí)很多，從科學(xué)知識(shí)到生命教育，內(nèi)容生動(dòng)、豐富。執(zhí)教者對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了取舍和調(diào)整，以情感為重點(diǎn)，進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感受不同的心境，難點(diǎn)是在生活中要保持愉悅的心境，并樂(lè)于去傳遞快樂(lè)。

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幼兒園《三個(gè)好朋友》教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)：三個(gè)好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物之間關(guān)愛(ài)之心。2、培養(yǎng)幼兒樹(shù)立良好行為品德。3、能正確表述禮貌用語(yǔ)“謝謝”;“沒(méi)關(guān)系”;等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

今天老師給你們帶來(lái)三個(gè)小朋友，你們猜它們是誰(shuí)？引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。

二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

故事內(nèi)容：有一只小鴨子在河里游來(lái)游去捉蟲(chóng)吃，忽然看見(jiàn)岸上一瘸一拐地走來(lái)一只小雞，小鴨趕忙游到岸上問(wèn)：“ 小雞你怎么啦？”;小雞說(shuō)：“一塊石頭滾下來(lái)砸壞了我的爪子，我實(shí)在走不動(dòng)了?！?說(shuō)著就跌倒在地上。小鴨看見(jiàn)小雞這樣，就安慰它說(shuō)：“你別急，我來(lái)扶你回家?！?它們走了一段，正在很累的時(shí)候，看見(jiàn)一只白鵝搖搖擺得地走了過(guò)來(lái)，它看見(jiàn)小雞受了傷就說(shuō)：“你別急，我和小鴨一起扶你回家?！?它們小心地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說(shuō)：“你們太累了，不要再送我了，謝謝你們?！?小鴨和白鵝都說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要能把你送回家，我們?cè)倮垡膊慌??！?就這樣，它們把小雞送回了家。

三、講述后提問(wèn)

1、它們把小雞送到家后都說(shuō)了些什么？（幼兒議論：小雞說(shuō)：“謝謝小鴨和白鵝?！?它們兩個(gè)說(shuō)：“不用謝，沒(méi)關(guān)系?！?小雞說(shuō)：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的?！?）

2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒議論：“喜歡小鴨和白鵝，因?yàn)樗鼈儼研‰u送回了家，做了好事。”;“喜歡小雞，因?yàn)樗匆?jiàn)小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們?！?）

3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒議論：“我們趕快把老人和孩子扶起來(lái)?！?）

四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。

五、延伸活動(dòng)：幼兒表演。請(qǐng)三位小朋友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍（可以多組分別來(lái)表演幾遍）。

六、小結(jié)：故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們?nèi)绻龅絼e人有困難的時(shí)候，也要盡自己的能力去幫助別人。

幼兒園大班語(yǔ)言課教案《三個(gè)咕嚕?！?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。

2、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

3、學(xué)習(xí)詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書(shū)、敲鼓

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大圖書(shū)和人手一本配套小書(shū)。

2、配套字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐貍嗎?你聽(tīng)過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里，也有一只小狐貍，它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!

二、師幼共讀

1. 幼兒邊觀看小圖書(shū) 1-3，教師邊提問(wèn)。

提問(wèn)：爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的? 竹筐里說(shuō)話了，它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問(wèn)：竹筐里什么在叫的時(shí)候，竹 筐里又是怎么說(shuō)的? 你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

2. 幼兒觀看小圖書(shū)第 4 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚(yú)是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?

3. 幼兒邊觀看小圖書(shū) 5-7 頁(yè)，邊提問(wèn)：咦，剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕，現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧，到底是打開(kāi)看看呢，還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。 小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

4. 觀看小圖書(shū)第 8 頁(yè)。

小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞：飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。

5. 幼兒邊觀看小圖書(shū) 9-11 頁(yè)故事。

提問(wèn)：現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開(kāi)嗎?為什么? 你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

討論：三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：老師和你們一樣，喜歡小狐貍的天真可愛(ài)、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)：

喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話，那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?

幼兒園《三個(gè)和尚》教案

三個(gè)和尚沒(méi)水喝（中班社會(huì)教案）

前言：讓幼兒們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為社會(huì)教案中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師準(zhǔn)備好的音樂(lè)素材中挑選適合的音樂(lè)作為背景音樂(lè)。讓幼兒更深刻的投入到活動(dòng)中來(lái)。

方案1：

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力；感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)唱歌曲《三個(gè)和尚》。

3、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、呈現(xiàn)故事

1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫‘三個(gè)和尚’。”;出示故事名稱，幼兒一起說(shuō)。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個(gè)和尚？

3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！?（分段理解）

二、看圖說(shuō)話

“今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享?！?

三、分析、解決問(wèn)題

4、“有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)唱一唱?！?

討論：“對(duì)呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢？”;

5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請(qǐng)你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說(shuō)為什么？那我們?cè)趺闯?？我們?lái)試試。

方案2：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)音樂(lè)素材的理解、和諧應(yīng)用和學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。同時(shí)還涉及到一些相關(guān)學(xué)科的配合。

教學(xué)重點(diǎn)：找出原資料中鑼鼓點(diǎn)的人物塑造特點(diǎn)并且記住。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

在學(xué)習(xí)過(guò)《三個(gè)和尚》這首樂(lè)曲后，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生制作一些小道具。例如：圖畫(huà)、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事服務(wù)。學(xué)習(xí)樂(lè)器的同學(xué)把自己的樂(lè)器帶來(lái)，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂(lè)。

二、原樂(lè)曲欣賞

引導(dǎo)學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍《三個(gè)和尚》的原樂(lè)曲，學(xué)生們了解到音樂(lè)分別描述這三個(gè)和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。

小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。

瘦和尚：節(jié)奏適中。

胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比較笨拙。

在教師準(zhǔn)備好的旋律卡片中能夠準(zhǔn)確地找出描述這三個(gè)和尚的旋律節(jié)奏卡片。

中班社會(huì)教案：三個(gè)和尚

設(shè)計(jì)思路：

在相互交往中，大班的孩子開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。而且，目前的大班正處于幼小銜接階段，進(jìn)入小學(xué)后，他們都需要相對(duì)比較獨(dú)立地面對(duì)并解決很多的問(wèn)題，因此引導(dǎo)他們感受齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作能更好地做好一件事就顯得非常重要了

《三個(gè)和尚》這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是“和尚是什么人”;、“他們住在哪”;、“他們每天干些什么”;……這些問(wèn)題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問(wèn)題，我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過(guò)，作為大班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè)，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、豐富幼兒看圖說(shuō)話的經(jīng)驗(yàn)。

3、會(huì)唱歌曲《三個(gè)和尚》。

4、《三個(gè)和尚》故事片、課件、磁帶。

活動(dòng)流程：看圖說(shuō)話呈現(xiàn)故事分析、解決問(wèn)題

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話

“今天老師給小朋友們帶來(lái)了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺(jué)得圖片中說(shuō)了些什么，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享。”;

二、呈現(xiàn)故事

1、“這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫‘三個(gè)和尚’?！?出示故事名稱，幼兒一起說(shuō)。

2、教師講故事。

討論：故事中有哪三個(gè)和尚？

3、“三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！?（分段理解）

三、分析、解決問(wèn)題

4、“有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來(lái)唱一唱。”;

討論：“對(duì)呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒(méi)水喝了呢？”;

5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來(lái)想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？

6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。

7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時(shí)要請(qǐng)你動(dòng)腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說(shuō)為什么？那我們?cè)趺闯兀课覀儊?lái)試試。

2020幼兒園大班教案《三個(gè)強(qiáng)盜》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《三個(gè)強(qiáng)盜》”的內(nèi)容一文。讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)猜猜、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程，懂得關(guān)愛(ài)別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)猜猜、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)，初步理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、懂得關(guān)愛(ài)別人，知道幫助別人是一件幸福的事。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《三個(gè)強(qiáng)盜》大圖書(shū)、PPT課件

2、紅斗篷，紅帽子，黑斗篷，黑帽子；喇叭槍、灑胡椒粉的噴壺、紅斧頭的塑封圖片。

3、紅紙、黑紙各一張。紅色愛(ài)心卡、黑色愛(ài)心卡、字卡：善良、兇惡

4、幸福拍手歌音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、紅黑顏色導(dǎo)入，知道顏色與情緒的關(guān)聯(lián)。

老師帶來(lái)了兩張紙，你喜歡哪張？為什么？

黑色讓你想到了什么？紅色呢？

小結(jié)：黑色讓人聯(lián)想到黑夜、黑暗、看到黑色我們心情會(huì)沉重、有人還會(huì)感到害怕；而紅色讓人想到太陽(yáng)、燈籠、紅包等，紅色很明亮，讓我們看了心情舒暢、喜悅。

二、分段閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。

1、觀察封面，猜測(cè)黑衣人的身份。

今天老師帶來(lái)一本繪本，封面上是三個(gè)黑衣人，你猜她們是干什么的呢？

請(qǐng)小朋友猜測(cè)三個(gè)黑衣人的身份。（小偷、海盜、強(qiáng)盜、……）

揭示故事題目:三個(gè)強(qiáng)盜。

2、播放電腦PPT課件，老師講述前半段強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事。

從前，從前，有三個(gè)很兇很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門(mén)都是躲躲閃閃的。

邊講邊提問(wèn)：

1）這三個(gè)強(qiáng)盜有什么特點(diǎn)？他們?yōu)槭裁匆枚放窈兔弊诱谧∽约旱哪?？（怕被別人看見(jiàn)）

2）故事里說(shuō)“他們出門(mén)總是躲躲閃閃的”，什么是“躲躲閃閃”？為什么要躲躲閃閃？

（表演）請(qǐng)小朋友來(lái)穿上黑斗篷，學(xué)一學(xué)“躲躲閃閃”的樣子。

3）這三個(gè)強(qiáng)盜各自有一樣武器，是什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

“第一個(gè)強(qiáng)盜有一把喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)灑胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭?！?/p>

師：胡椒粉是什么呢？

幼：胡椒粉是一種調(diào)料，做菜用的，我吃過(guò)的胡椒粉的。

師：那么如果不小心把胡椒粉噴在嘴巴、鼻子里會(huì)怎樣?

幼：會(huì)打噴嚏/很辣/眼睛很疼，睜不開(kāi)。

（幼兒對(duì)于“胡椒粉”的生活經(jīng)驗(yàn)很足，看來(lái)平時(shí)生活中也接觸過(guò)，嘗過(guò)，通過(guò)味覺(jué)感知的生活經(jīng)驗(yàn)他們有了，回答自然就很精彩。）

師：那你們知道強(qiáng)盜一般什么時(shí)候出去搶劫呢？

幼：晚上。白天會(huì)被人發(fā)現(xiàn)的。

晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。

師：大家看到強(qiáng)盜來(lái)了都很害怕，連狗也逃了。平時(shí)你們家的狗看到陌生人會(huì)怎么樣？

幼：我家的狗會(huì)拼命叫/會(huì)撲過(guò)去咬壞人/小狗會(huì)追上去，把壞人趕跑。……

師：那為什么畫(huà)面中的小狗看到三個(gè)強(qiáng)盜會(huì)逃跑啊?說(shuō)明了什么問(wèn)題？

幼：三個(gè)強(qiáng)盜太可怕了。

這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。

4）這三個(gè)壞家伙是怎么使用這些武器的呢？請(qǐng)仔細(xì)看，先用什么再用什么？（連續(xù)播放三個(gè)PPT畫(huà)面）

請(qǐng)幼兒用“先……接著……最后……”的句式說(shuō)說(shuō)他們搶劫的過(guò)程。

5）強(qiáng)盜們搶到了很多錢(qián)和財(cái)寶，你覺(jué)得這樣好嗎？為什么？

小結(jié)：他們這樣做是不對(duì)的，他們搶的都是別人的錢(qián)，大家都很恨這三個(gè)強(qiáng)盜。

在一個(gè)寒冷的黑夜里，這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€(gè)叫芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻€(gè)壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個(gè)強(qiáng)盜。

6）三個(gè)強(qiáng)盜劫持了一輛馬車，馬車只有一個(gè)叫做芬尼的孤兒。小朋友知道什么是孤兒?jiǎn)幔咳齻€(gè)強(qiáng)盜會(huì)對(duì)芬尼做什么呢？

小組討論一下。

他們有沒(méi)有對(duì)芬尼做壞事?強(qiáng)盜抱著芬尼的表情是怎樣的？

小結(jié)：強(qiáng)盜小心翼翼地抱著芬尼，溫柔得像個(gè)慈愛(ài)的父親。原來(lái)三個(gè)強(qiáng)盜還是有他們善良的一面的，真是三個(gè)奇怪的強(qiáng)盜。

3、自主分享閱讀，理解后半段強(qiáng)盜由惡邊善的故事情節(jié)。

師：如果你有這么多金銀財(cái)寶，你打算怎么用？（小組討論）

老師小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)到很多東西，也可以幫助很多有需要的人。師：看看強(qiáng)盜們是怎么辦的？

請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀，可以把你看到的和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

播放電腦PPT課件——六副畫(huà)面做在一張PPT上，讓幼兒自主閱讀，和朋友分享閱讀內(nèi)容。

小朋友，看了繪本后你知道強(qiáng)盜做了什么事？

幼兒交流閱讀內(nèi)容。

1）強(qiáng)盜為什么要找來(lái)這么多走丟了的、不快樂(lè)的、沒(méi)有人要的孩子？

(表演)穿上紅斗篷學(xué)學(xué)開(kāi)心幸福的樣子。

2)他們會(huì)對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)些什么呢？

3)瞧這三座塔像誰(shuí)？為什么那些孩子長(zhǎng)大了要為強(qiáng)盜建三座塔？(感恩)

幼兒討論

老師小結(jié)：原來(lái)那些孩子們都非常感激這三個(gè)撫養(yǎng)他們長(zhǎng)大，如果沒(méi)有三個(gè)強(qiáng)盜的幫助，這些孤兒早就餓死凍死了。當(dāng)別人遇到困難了，我們要去幫助她。當(dāng)我們接受別人的幫助時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)感恩。

三、完整閱讀繪本，進(jìn)一步理解強(qiáng)盜的轉(zhuǎn)變歷程。

老師出示大繪本完整講述。

講述后提問(wèn)：你覺(jué)得這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜呢？

開(kāi)始時(shí)強(qiáng)盜怎么樣？（出示字卡：兇惡）匹配黑心圖片

后來(lái)強(qiáng)盜變得怎么樣了？（出示字卡：善良）匹配紅色愛(ài)心圖片。

老師小結(jié)：開(kāi)始三個(gè)強(qiáng)盜一直搶劫人們的錢(qián)財(cái)非常的兇惡，人們都憎恨害怕他們，后來(lái)他們喜歡幫助需要幫助的人變得非常的善良，受到了大家的尊重。

四、遷移講述，聯(lián)系生活進(jìn)行情感教育。

在我們的生活中，也有許多需要幫助的人，福利院的孤兒，敬老院的孤寡老人等，我們可以怎樣去幫助她們？

除了用錢(qián)幫助別人，我們還有其他方法嗎？（引導(dǎo)幼兒用自己的方式幫助別人，帶給別人快樂(lè)）

如：看望他們，和他們一起玩游戲，或者給他們表演節(jié)目等等。

總結(jié)：我們要做一個(gè)有愛(ài)心的善良的人，去幫助那些需要幫助的人，生活在愛(ài)的世界里我們會(huì)感到很開(kāi)心很幸福。

五、結(jié)束

幫助別人是很幸福的，讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧。

幼兒百科：強(qiáng)盜是一種用暴力行為強(qiáng)制性地把屬于他人的財(cái)產(chǎn)占為己有的違法行為。

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