幼兒園小班語言教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班語言教案：小河邊”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標：1.感受故事中幽默愉快的氣氛。2.理解故事內(nèi)容,學習文中的反復句式。3.能看懂畫面,并復述故事內(nèi)容。4.認讀重點字詞:小河邊、小、烏龜、撲通、大?；顒訙蕚洌航處熡貌牧?教學讀本1-3、大字卡第3張、頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”;收集動物在水中游泳的場景圖片。幼兒用材料:幼兒讀本1-3人手一冊活動過程：一、活動導入看一看,說一說,引出故事主題。1.欣賞動物在水中游泳的場景圖片,引導幼兒說一說動物在做什么。2.介紹故事名稱,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。師:今天,老師給大家?guī)硪粋€故事《小河邊》,在小河邊發(fā)生了哪些有趣的事情呢?一起來看看吧。二、自由閱讀自主閱讀,根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。1、幼兒人手一冊幼兒讀本,師引導幼兒說一說畫面中都有誰,它們在做什么。2、給幼兒充足的時間閱讀,鼓勵幼兒和同伴小聲交流畫面的內(nèi)容。三、理解閱讀集體閱讀,了解故事的角色和情節(jié)。1.師翻開教學讀本,聲情并茂地講述故事一遍。2閱讀封二,遮住第1頁,引導幼兒說一說圖畫內(nèi)容,想象并說出青跳入水中的“撲通”聲。師:小河邊來了誰?小青蛙跳下水會發(fā)出什么聲音?師:又有哪些小動物來到小河邊,它們在做什么？小河邊會發(fā)出什么聲音？4.采用遮蓋法閱讀第8~11頁,感受閱讀帶來的驚喜和樂趣。師:小動物們呢?它們在哪兒,讓我們一起把它們找出來吧!5.請幼兒模仿小動物的表情和哈哈笑的聲音。師:我們把小動物都找出來了,它們開心嗎?你是怎么知道的呢?師在引導的過程中可根據(jù)幼兒的回答,依次將頭飾“青蛙”“鴨子”“烏龜”“河馬”擺在黑板上,幫助幼兒了解故事大意,同時還可隨機出示大字卡“小河邊”“小”“烏龜”“撲通”“大”,帶領幼兒認讀。6.小結:小動物們一個個“撲通,撲通”地跳下水,又從小到大一個個地從水里冒出來,它們在小河邊玩得真開心。四、創(chuàng)意閱讀復述故事內(nèi)容,學說反復句式。1.師帶領幼兒翻閱教學讀本,講述故事一遍。2.逐一出示動物頭飾,引導幼兒運用故事中的反復句式進行講述。如,師:誰來到了小河邊,“撲通”一聲跳下水?幼兒:一只小青蛙,來到小河邊,“撲通”一聲跳下水。五、結束活動教師評價幼兒講述情況,自然結束活動。

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2020幼兒園小班教案《小河邊》及教學反思

小班教案《小河邊》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解故事內(nèi)容，體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀，學習文中的反復句式，大膽說說故事，快來看看幼兒園小班《小河邊》含反思教案吧。

活動目標

1.體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2.理解故事內(nèi)容。

3.學習文中的反復句式，大膽說說故事。

4.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點

1、理解故事內(nèi)容，學習文中的反復句式。

2、大膽說說故事。

活動準備

1.幼兒準備

小圖書人手一冊。

2.教師準備

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程

一．預備導入。

小朋友，今天老師來上班經(jīng)過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什么聲音嗎？小河邊究竟發(fā)生了什么事？揭示課題。

二．大圖書閱讀

1.老師簡要介紹故事，逐一閱讀，并依次出示頭飾。

2.看第1頁，圖上是哪個小動物？它在干什么？

引導幼兒想象并說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3.引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

4.引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪里？發(fā)生了什么事情？為什么小動物們都不見了？

5.繼續(xù)看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

6.教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

三．自由閱讀

1.提示幼兒看書及翻書的常規(guī)。注意姿勢和動作是否規(guī)范。

2.給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

五．結束活動

教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學反思

故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注于故事，理解故事的內(nèi)容。學習看書的常規(guī)，老師還要重點示范，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容，初步學習文中的反復句式，還要孩子多說，善于表達。既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的膽量。

幼兒百科：河邊是靠近河流的地方。

小班語言教案：小河馬吃飯

活動目標：

1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

活動準備：

小河馬和小青蛙的手偶各一個。

活動過程：

1．教師有表情地講述故事。

提問：故事里有誰？

2．借助手偶再講述一遍故事。

提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？

提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么？小青蛙為什么要笑話小河馬？

提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬？小河馬怎么樣了？

提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎？

提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢？”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的？

你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬？

3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

建議：

1．在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。

2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。

評價：

1．能理解故事主要情節(jié)。

2．能自己吃飯。

小班語言教案：小河馬拔牙

一、活動目標1. 初步理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。2. 初步懂得要保護牙齒，要養(yǎng)成刷牙漱口的好習慣。二、活動準備1.《小河馬拔牙》課件。2.小河馬手偶一個三、活動過程1.出示手偶，激發(fā)興趣師：今天，我們小二班來了一位小客人，你們看，他是誰呀？（河馬）師：恩，是小河馬。今天他給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽？（想）那我們一起來聽聽看吧！3.播放課件，熟悉故事播放課件至“媽媽，我的牙疼死啦！”師：哎呀，發(fā)生了什么事情呀？（牙疼）小河馬為什么會牙疼呀？誰來說說看？（幼兒討論）師：小河馬的牙齒這么疼，我們小朋友誰愿意來幫幫它，想一個好辦法？（幼兒回答）師：恩，我們小朋友可真聰明，想了這么多的好辦法。河馬媽媽也想了一個辦法，她帶著小河馬去找小猴醫(yī)生（播放課件至“我睡覺前吃糖了”）師：小河馬的牙齒怎么樣了呀？（爛掉了）師：哦，原來小河馬的牙齒都爛掉了，還長了黑斑。那小猴醫(yī)生接下來會對小河馬說什么呀？誰來猜猜看？（幼兒回答）師：小朋友們說的都非常好，我們來聽聽看小猴醫(yī)生是不是這樣說的。（播放課件至“我知道了，我以后再也不這樣了”）師：被我們小朋友說對了，小猴醫(yī)生真的是這樣說的呢。小河馬現(xiàn)在知道了，再也不像以前那樣了。師：接下來呀，小猴醫(yī)生要給小河馬拔牙了，請你豎起小耳朵聽聽看。（播放課件至故事結尾）4. 聯(lián)系實際，保護牙齒師：小河馬的牙齒終于拔掉了。我們小朋友的牙齒有沒有像小河馬一樣痛過呀？怎么會痛的呀？（幼兒回答）有個小朋友她的牙齒很疼，去看醫(yī)生了。（播放錄像）師：牙齒痛很難受，那我們小朋友要怎么保護牙齒呀？你有什么好辦法？（幼兒回答）師：除了少吃糖和零食，睡覺前不吃糖以外，還要堅持刷牙。那刷牙要怎么刷呢？（幼兒回答）5.學習刷牙歌師：好的，現(xiàn)在我們跟著兒歌一起來刷牙。（結合圖譜學刷牙）附： 刷牙歌 小牙刷，手中拿。 上下刷，上下刷。 早上刷，晚上刷。

幼兒園小班語言教案《不愛用手的小河馬》

活動目標:

1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

活動準備：掛圖7號 事故磁帶 幼兒每人書一本活動過程：

1、傾聽故事一遍2、聽故事之前讓幼兒帶著問題去聽。

3、我們這里來了一位小客人，聽聽是誰呢？（小青蛙）---出示掛圖，讓幼兒一起來看圖片。

你看，小河馬怎么了？（哭了） 為什么？

我們來問問他吧，教師做傾聽小河馬講話的樣子。（媽媽沒回來，小河馬餓得哭了起來）---教師一邊講述故事，一邊看圖片提問：

1.小河馬為什么哭了？（肚子餓了）2.誰來幫助小河馬？（小青蛙）3.他是怎樣幫助小河馬的？（小青蛙喂小河馬吃飯，小青蛙只能用小勺子喂）4.有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停？（小青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽，餓得哇哇叫）5.最后用了什么辦法小河馬不哭了。（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）---最后幼兒跟著教師看圖片完整的講述故事一遍。

---教師發(fā)書給每位幼兒，讓幼兒拿著書講給爸爸媽媽聽。

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