讓幼兒園安靜的游戲。

隨著我國(guó)幼兒教育改革的不斷深入，幼兒游戲教學(xué)越來越流行。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能，提高幼兒教育質(zhì)量。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道幼兒園游戲的本質(zhì)是什么嗎？下面是由小編為大家整理的“讓孩子每天游戲一個(gè)半小時(shí)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

歐洲健康專家稱，研究顯示，5歲到16歲的孩子每天保持一定的活動(dòng)量對(duì)他們的健康大有裨益。他們不必進(jìn)行專門的體育鍛煉，只要每天保證1.5小時(shí)的游戲時(shí)間就能達(dá)到不錯(cuò)的效果。

據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，英國(guó)權(quán)威醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》刊登了有關(guān)此項(xiàng)研究的文章。文章作者安德森以來自丹麥、愛沙尼亞以及葡萄牙的1732名9-15歲的孩子為研究對(duì)象，對(duì)他們的身體活動(dòng)與罹患心臟病及糖尿病風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了研究。

研究人員給每個(gè)孩子都帶上一個(gè)小型監(jiān)控器，以測(cè)量人體在活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的加速度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管3個(gè)不同國(guó)家的孩子在測(cè)量中存在差異，但身體活動(dòng)對(duì)健康的好處卻是一致的：孩子活動(dòng)越多，他的血壓、膽固醇以及胰島素3項(xiàng)指數(shù)就越健康。身體活動(dòng)不僅對(duì)肥胖兒有益，對(duì)所有的孩子都有益。

安德森在文中指出，室外活動(dòng)能使孩子的身體活動(dòng)量加倍，但這并不是要求他們進(jìn)行劇烈的體育鍛煉，比如去體育場(chǎng)跑步、踢足球、打網(wǎng)球等，只要鼓勵(lì)他們?nèi)ネ?，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得必要的身體活動(dòng)量就可以了。幾次5\x{2014}10分鐘的小游戲就能讓孩子們?cè)谂芘芡ＭＶ蝎@得一定的活動(dòng)量。

此外，研究者還指出，不僅孩子需要多活動(dòng)，全家人都是，父母應(yīng)當(dāng)起到表率作用。

Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀

游戲教案：拷貝一個(gè)我

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂：樹林里的鳥2、鏡子【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入聽音樂《小鳥飛》 ，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。二、展開1、請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。2、游戲：我是你的鏡子（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來。三、活動(dòng)延伸啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。

手指游戲：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)

想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

1、一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

2、小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的雙手)

手指伸出來， (伸出你的食指)

眼睛在哪里? (用一種夸張的語(yǔ)氣問)

眼睛在這里， (指你的眼睛)

用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)

靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

3、大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，

小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說)

爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)

耳朵聽聽 (捏捏耳朵)

眼睛看看 (點(diǎn)點(diǎn)眼睛)

鼻子聞聞 (點(diǎn)點(diǎn)鼻子)

嘴巴嘗嘗 (點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)

咯吱一下 (停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

手指游戲：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點(diǎn)不安分。 如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲，讓他們做做， 效果肯定非常好! 幾個(gè)"寶貝手指謠" 俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來說，手指的活動(dòng)，是大腦的體操。活動(dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。 其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn) (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶) 兩個(gè)手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲) 三個(gè)手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏) 四個(gè)手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓) 五個(gè)手指拍拍拍 (兩個(gè)手對(duì)拍) 五個(gè)兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀) 幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?

2.小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的雙手) 手指伸出來， (伸出你的食指) 眼睛在哪里? (用一種夸張的語(yǔ)氣問) 眼睛在這里， (指你的眼睛) 用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子) 靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)， 小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說) 爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀) 耳朵聽聽 (捏捏耳朵) 眼睛看看 (點(diǎn)點(diǎn)眼睛) 鼻子聞聞 (點(diǎn)點(diǎn)鼻子) 嘴巴嘗嘗 (點(diǎn)點(diǎn)嘴巴) 咯吱一下 (停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

四個(gè)小游戲讓孩子伶牙俐齒

游戲一、廣播電臺(tái)

玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到某個(gè)電臺(tái)時(shí)，這個(gè)電臺(tái)就要播放歌曲、相聲、新聞等節(jié)目。家長(zhǎng)可有意識(shí)地?fù)艽蚝⒆拥碾娕_(tái)，使孩子得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，使孩子語(yǔ)言能力得到提高。

益處：使孩子口齒清楚、態(tài)度大方，能有表情地講述和朗誦。

游戲二、傳電報(bào)

玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個(gè)人，則要求孩子在成人耳邊再?gòu)?fù)述一遍。

益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

游戲三、咕嚕咕嚕

玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(zhǎng)說：“一頭?！薄?個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說：“兩只鳥”。依次說數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。

益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

游戲四、小小營(yíng)業(yè)員

準(zhǔn)備：孩子的玩具5-10件，圍裙。

玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品，還可以讓顧客描述要買的物品特征讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣”給顧客。

益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。

2個(gè)一樣的我 復(fù)制一個(gè)我 照鏡子游戲

下面是“2個(gè)一樣的我 復(fù)制一個(gè)我 照鏡子游戲”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

從標(biāo)題我們就可以看出來，本次分享的游戲教案是通過一個(gè)模仿游戲，讓孩子們的觀察力和表現(xiàn)力得到發(fā)揮，一起來看下具教案的具體流程吧。

復(fù)制一個(gè)我，2個(gè)一樣的我

【教案目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

【教案準(zhǔn)備】

1、音樂：樹林里的鳥

2、鏡子

【教案過程】

一、導(dǎo)入

聽音樂《小鳥飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開

1、請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2、游戲：我是你的鏡子

（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，

老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。

（2）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。

（3）幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。

（4）幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來。

三、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。

關(guān)于“2個(gè)一樣的我 復(fù)制一個(gè)我 照鏡子游戲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

“游戲”之光——一個(gè)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的幼兒游戲暢想

提起“互聯(lián)網(wǎng)+”，相信大家對(duì)“啤酒與尿布”的故事已經(jīng)耳熟能詳，此故事是營(yíng)銷界的神話，刊登于1998年的《哈佛商業(yè)評(píng)論》，也稱作“購(gòu)物籃分析”。2O世紀(jì)9O年代，美國(guó)沃爾瑪管理人員分析銷售數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，“啤酒”和“尿布”兩件毫無關(guān)系的物品經(jīng)常出現(xiàn)在同一個(gè)購(gòu)物籃(被同時(shí)銷售)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象出現(xiàn)在年輕父親身上。1993年美國(guó)學(xué)者Agrawal通過分析購(gòu)物籃中的“啤酒”與“尿布”集合，找出兩者之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并提出關(guān)聯(lián)關(guān)系的計(jì)算方法，即Aprior算法。因此，“購(gòu)物籃分析”被稱為“數(shù)據(jù)挖掘算法之王”。如今，我們正身處智能化環(huán)境中，如在淘寶購(gòu)買物品時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)要搜索的相似物品都出現(xiàn)在眼前，這其實(shí)就是運(yùn)用“購(gòu)物籃分析”法對(duì)我們的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析，找出我們的需求點(diǎn)，進(jìn)而提供多種選擇方案。當(dāng)孩子玩Ipad等智能設(shè)備中的App游戲時(shí)，也會(huì)奇妙地發(fā)現(xiàn)App會(huì)隨著孩子年齡的變化而自動(dòng)推送新游戲。雖然基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的幼兒教育產(chǎn)品豐富多彩，但學(xué)術(shù)界至今還未有基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的幼兒游戲相關(guān)研究案例，分析原因有兩個(gè)：一是學(xué)前教育研究者多為文科背景，對(duì)相關(guān)算法相對(duì)陌生；二是幼兒的學(xué)習(xí)多以操作材料為主，過程性行為數(shù)據(jù)難以自動(dòng)抓取。當(dāng)今技術(shù)已不是難題，我們能否借助“互聯(lián)網(wǎng)+”思維完成對(duì)幼兒數(shù)據(jù)的采集，并通過先進(jìn)的分析方法來了解幼兒的學(xué)習(xí)軌跡呢?

情景一：幼兒獨(dú)自玩積木

幼兒自言自語(yǔ)：“我要建一座橋?！薄拔倚枰?塊長(zhǎng)方形積木?！薄拔乙?塊三角形?！薄拔乙铋L(zhǎng)的積木做橋板。”“拿錯(cuò)了，我要換一個(gè)圓形?！薄?

情景二：幼兒與同伴一起玩積木

幼兒甲：“我要建一座高樓。”

幼兒乙：“我也要建一座高樓?！?

幼兒甲：“我需要2塊紅色積木做窗戶?！?

幼兒乙：“黃色好看，我要用黃色做房頂。”

幼兒甲：“我建好了，你的房子沒我的高?！?

幼兒乙：“我的房子更大?！?

這是幼兒在不同情景中玩積木游戲的真實(shí)寫照，眾多研究表明幼兒階段不適合“基于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)(CBLS)”，因此此游戲借助互聯(lián)網(wǎng)思維將技術(shù)隱藏在玩具積木中，以社會(huì)性建構(gòu)理論以及情景學(xué)習(xí)理論為理論模型設(shè)計(jì)不同的游戲情景，使幼兒在自然真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行游戲。整個(gè)系統(tǒng)分前端和后端兩部分：前端包括玩具(本案例中為積木)、智能手環(huán)等硬件以及App平臺(tái)；后端包括服務(wù)器及專家系統(tǒng)。幼兒配戴智能手環(huán)參與游戲，玩具積木中裝有RFID近場(chǎng)識(shí)別標(biāo)簽，可自動(dòng)抓取幼兒游戲中的行為數(shù)據(jù)，如幼兒拿放不同形狀積木的次數(shù)、選擇不同大小積木的次數(shù)、所用不同形狀積木的數(shù)量、游戲所用時(shí)間等行為數(shù)據(jù)，自動(dòng)保存在基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的后臺(tái)服務(wù)器中。借助“啤酒”和“尿布”故事的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用專家系統(tǒng)中的教育數(shù)據(jù)挖掘(EDM)、機(jī)器學(xué)習(xí)，人工智能中的樸素貝葉斯、決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)和算法對(duì)幼兒的行為數(shù)據(jù)構(gòu)建模型并進(jìn)行分析，了解幼兒游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及發(fā)展變化，并運(yùn)用新一代測(cè)量理論——認(rèn)知診斷理論對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)過程性能力進(jìn)行診斷，App端自動(dòng)化形成診斷報(bào)告及教育建議，如，1．該幼兒對(duì)圓形、長(zhǎng)方形掌握較好，對(duì)拱形掌握差，建議設(shè)計(jì)形狀認(rèn)知游戲，加強(qiáng)不常見形狀(拱形)的認(rèn)知；2．該幼兒偏愛黃色，建議開展美術(shù)活動(dòng)，提升幼兒運(yùn)用色彩的能力……幫助教師和家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)軌跡和知識(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中學(xué)習(xí)的“優(yōu)勢(shì)”和“劣勢(shì)”，以便實(shí)施、調(diào)整個(gè)性化教育方案并創(chuàng)設(shè)適宜有效的教育環(huán)境，因材施教。

通過充分利用科學(xué)技術(shù)手段，對(duì)幼兒游戲過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估，挖掘幼兒數(shù)據(jù)背后隱藏的內(nèi)涵，有助于改進(jìn)教育方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育改革創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，提升學(xué)前教育質(zhì)量，促進(jìn)公平，滿足幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的需要。(注：該研究正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中，本刊后續(xù)會(huì)有詳細(xì)報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。)

2020小班游戲課教案《拷貝一個(gè)我》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的動(dòng)作作出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂：樹林里的鳥

2、鏡子

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

聽音樂《小鳥飛》，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開

1、請(qǐng)幼兒分別對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。

2、游戲：我是你的鏡子

(1)組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。

教師：現(xiàn)在，我來當(dāng)一個(gè)小朋友的鏡子，仔細(xì)看我是怎樣當(dāng)鏡子的，小朋友做動(dòng)作，

老師邊學(xué)邊說“看我學(xué)得像不像”，迅速模仿照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

提醒“照鏡人”給一個(gè)反饋：像，像，像，你真像。

(2)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一個(gè)人做動(dòng)作。

(3)幼兒兩人互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作或有點(diǎn)難度的動(dòng)作，讓同伴模仿。

(4)幼兒互相交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)幼兒做出更多的動(dòng)作來。

三、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽的去想、去玩。

一天一個(gè)早教親子游戲?qū)殞氉约簳?huì)吃飯

游戲名稱：寶寶自己會(huì)吃飯

14至16個(gè)月，您的寶寶將學(xué)習(xí)自理能力。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，0-5歲兒童中，愛玩耍的兒童比不愛玩耍的兒童大腦至少大30%，在運(yùn)動(dòng)或玩耍的過程中，兒童要完成幾十種與大腦有關(guān)的動(dòng)作，例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理、肢體配合、處理問題等。

在這里，我們將寶寶的0-6歲階段以4個(gè)月月齡為跨度作區(qū)分，并有效合理地提高寶寶在語(yǔ)言、社交、精細(xì)動(dòng)作等八大領(lǐng)域的能力。在科學(xué)范疇里循序漸進(jìn)的讓寶寶積累智商、情商和親情關(guān)系。

一天一個(gè)早教親子游戲?qū)殞氉约簳?huì)吃飯

生活中無處不陪伴，我們一起努力，讓這樣一個(gè)特定的游戲時(shí)光成為我們最親愛孩子的美好的童年回憶吧！

游戲內(nèi)容

環(huán)境準(zhǔn)備：一個(gè)美好的周末，你做好一頓香噴噴又營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐，把寶寶的飯菜放在寶寶拿得著的地方，然后在餐桌旁靠近你的位置放一張小椅子，讓寶寶和你一起享用豐盛的午餐。

游戲方法：你鼓勵(lì)寶寶自己拿勺子吃1～2勺飯也可以幫著喂幾勺。

邊喂邊對(duì)寶寶說：“1，2，3，捏住小勺子；4，5，6，送進(jìn)小嘴巴?！?/p>

你在和寶寶一起吃飯時(shí)，可以評(píng)論一下飯菜，比如：“好吃”、“鮮”、“放點(diǎn)醋更好”“、等等。

一邊品嘗，一邊教寶寶理解你所說的話。

寶寶吃完飯后，你們還可以繼續(xù)延伸這個(gè)喂飯游戲：在紙上畫一些小動(dòng)物，如小猴子、小兔子、小熊等，把小動(dòng)物的嘴巴畫成一個(gè)夸張的大嘴巴

準(zhǔn)備一些豆子、米之類的東西，然然后告訴寶寶：“我們現(xiàn)在是動(dòng)物園的飼養(yǎng)員，小動(dòng)物要吃飯了，咱們一起給它們喂飯吧。”

你做示范，教寶寶掌握拿勺子和喂小動(dòng)物的基本方法，也可以用家里的動(dòng)物玩偶來做這個(gè)游戲。

一天一個(gè)早教親子游戲?qū)殞氉约簳?huì)吃飯

游戲總結(jié)：給小動(dòng)物喂飯的游戲能鍛煉寶寶的模仿能力，培養(yǎng)他的愛心。寶寶在模仿媽媽給小動(dòng)物喂飯的同時(shí)也能學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典游戲其二

幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。幼兒園游戲有利于增強(qiáng)小朋友的自律性，明白合作的重要性。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。對(duì)于幼兒園游戲的好處你了解多少呢？以下是小編為大家精心整理的“讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典游戲其二”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書，是人類進(jìn)步的階梯。暑假里，我閱讀了《讓孩子著迷的772個(gè)經(jīng)典游戲》，它，讓我知道了：其實(shí)科學(xué)不但可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還十分有趣。很多科學(xué)知識(shí)都可以通過游戲，知道背后的真理。

這本書中，分為上編：簡(jiǎn)易好玩的科學(xué)游戲，下編：不可思議的科學(xué)游戲，可以掌握很多科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用原理。比如：筷子圓圈舞，原理是靜電作用;硬幣金雞獨(dú)立，利用的原理是力的平衡、重心;彩虹噴霧，利用的原理是光的折射

里面都有操作步驟、所需材料和注意事項(xiàng)。例如：雞蛋跳水，一張抽掉厚紙板，紙筒上的雞蛋立刻跳進(jìn)水里。1。杯子里倒水，八分滿，從空牛奶盒上才下一塊比杯口大一圓的正方型厚紙板，蓋在杯口上。2。在厚紙板上面，正對(duì)著杯口的位置上，放一個(gè)卷筒衛(wèi)生紙的紙芯，在紙芯頂端放一顆白煮蛋。3。沿水平方向快速抽掉厚紙板，雞蛋撲通一聲就掉進(jìn)水杯里了。(有可能失敗，請(qǐng)小心操作。)為什么呢?因?yàn)槲矬w保持其原有狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。慣性的大小與物體的重量成正比。張厚紙板被快速抽離時(shí)，卷筒衛(wèi)生紙的紙芯和雞蛋都會(huì)受到慣性的作用保持原有的狀態(tài)，但由于紙巾比較慢，它會(huì)受到厚紙板抽離時(shí)的摩擦力而往旁邊倒而較重的雞蛋則會(huì)掉進(jìn)水里。選用較細(xì)的紙芯或竹管，比較容易成功。另外用生雞蛋來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，會(huì)更刺激。所以會(huì)才導(dǎo)致雞蛋跳水。

有一次，我有一個(gè)科學(xué)作業(yè)不會(huì)寫，我就想到了《讓孩子著迷的772個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》中的一個(gè)科學(xué)游戲，我就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，1。準(zhǔn)備一個(gè)大杯子，倒入半杯水，加鹽并攪拌，都無法融化剩下的鹽為止。2。另外準(zhǔn)備一小杯清水，順著杯壁慢慢地倒進(jìn)大杯子里，讓清水在鹽水之中。3。輕輕地往大杯子里放進(jìn)一顆雞蛋，雞蛋就浮在水中央，不會(huì)上下浮動(dòng)。結(jié)果真的成功了。因?yàn)楸永锏乃譃閮蓪?，下層是飽和的食鹽水，上層則是普通的水。雞蛋雖然會(huì)浮入水中，但可以浮在鹽水之上。所以，就出現(xiàn)了雞蛋靜止在水中央的現(xiàn)象。里面應(yīng)用的原理是液體密度的不同、浮力。這道題的重點(diǎn)也就知道了。只要知道里面的應(yīng)用原理，不管什么題目都會(huì)做的。

愛因斯坦的科學(xué)，從爸爸給他的指南針開始;愛迪生的科學(xué)，從媽媽送她的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書開始，我的科學(xué)，就從這里開始。

幼兒園游戲《讓孩子每天游戲一個(gè)半小時(shí)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了讓幼兒園安靜的游戲專題，希望您能喜歡！