幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“請(qǐng)小朋友們來(lái)我家做客（中班數(shù)學(xué)教案）”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

引言：新年到了，告別了20xx，我邀請(qǐng)我的朋友們來(lái)我家做客，看我精心準(zhǔn)備的小玩具、還是好多好吃的招待我的朋友們。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。手操作的過(guò)程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周?chē)h(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和PPT課件，讓幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1—6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤(pán)、吸管、圓形油泥等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

走線游戲——復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng)：做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng)：送禮物。

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小朋友們喜歡冬天嗎？（中班綜合教案）

引言：冬天是冷的，但是冬天可以看到下雪，小朋友們喜歡冬天嗎？怕冷嗎？說(shuō)說(shuō)你和冬天的故事吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫(huà)的形式表明自己喜歡的理由。

2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

3、積極參與談話活動(dòng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、冬天和夏天的圖片。

2、繪畫(huà)紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征。

教師用語(yǔ)：

圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么樣的感受呢？

2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái)，并在集體面前說(shuō)一說(shuō)。

教師用語(yǔ)：

你喜歡冬天還是夏天呢？為什么？

今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫(huà)下來(lái)，并和你大家說(shuō)一說(shuō)。

3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。

教師用語(yǔ)：剛才大家都說(shuō)了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說(shuō)說(shuō)不喜歡冬天和夏天的理由嗎？

這些不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？

延伸活動(dòng)：

家長(zhǎng)和孩子共同填寫(xiě)親子單，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。

教教小朋友們疊衣服（中班社會(huì)教案）

前言：星期天，陽(yáng)光燦爛，我美美地睡了一個(gè)午覺(jué)，起床后和爸爸一起玩。下午4點(diǎn)，爸爸把陽(yáng)臺(tái)上的衣服收進(jìn)來(lái)，放在床鋪上，怎么都是我的衣服？哦，前兩天我剛洗過(guò)澡。爸爸說(shuō)要不要折衣服呀，折疊衣服的本領(lǐng)是我在幼兒園里學(xué)會(huì)的，爸爸媽媽都夸我折的好呢。小朋友們想學(xué)嗎？那我就通過(guò)本次社會(huì)教案教教大家吧！

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張，幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示第一組圖，教師根據(jù)圖意講故事。

圖上兩個(gè)小朋友在干什么？

你喜歡哪個(gè)小朋友？

你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？

2、出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。

第二個(gè)小朋友為什么哭呢？

我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。

4、教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。

5、開(kāi)展“大幫小”活動(dòng)，使 幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會(huì)疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？

我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，去幫助他們吧。

活動(dòng)延伸：

經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。

相關(guān)優(yōu)秀教案推薦

疊衣服

活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感，學(xué)習(xí)疊套衫，學(xué)會(huì)相應(yīng)的兒歌，將衣服放到固定位置，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃小熊一個(gè)，放衣服的簍子一個(gè)，圓領(lǐng)套衫每人一件，貼有紅點(diǎn)的“展示臺(tái)”墊子12張，

錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．情境講述：

在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃小熊。

師：“小朋友們好！我是小熊‘嘟嘟’，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們，你們會(huì)疊衣服 嗎？你們教教我好嗎？”

二． 初步學(xué)習(xí)疊套衫：

1．教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。（樹(shù)立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力）

2．教師小結(jié)，再以小熊還不會(huì)為由根據(jù)幼兒提示做示范。

師：“小朋友們真能干！可是我們的嘟嘟還不會(huì)呢，我們一起來(lái)教教它好嗎？”

（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過(guò)程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個(gè)概念。）

三．在疊的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌：

1．師：“小朋友們真厲害！原來(lái)疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽(tīng)仔細(xì)了嗎？”

2．帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：

一只袖子蓋上來(lái)，兩只袖子蓋上來(lái)，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。

四．幼兒自行操作，加以鞏固。

五．活動(dòng)結(jié)束：

1．師：“小朋友們，今天我們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，我們一起下去把它教給別的小朋友好嗎？”

2．教師帶幼兒出場(chǎng)。

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和我來(lái)認(rèn)識(shí)世界各地的小朋友們（大班社會(huì)教案）

引言：我們生活在地球上，世界很大，外面的世界也有很多小朋友，他們長(zhǎng)的和我們不一樣，接下來(lái)，讓我來(lái)為大家介紹世界各地的小朋友們吧！

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道世界上有不同的人種，住在地球上的人們是一家。

2、感受不同民族的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《五大洲的朋友》

活動(dòng)重點(diǎn)：感受不同民族的文化

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入：

教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解五大洲的名稱及它們?cè)诘厍蛏系奈恢谩?

2、觀察不同膚色的小朋友的特征（膚色、頭發(fā)、臉、服裝等）

——這些小朋友，和我們長(zhǎng)的一樣嗎？哪些地方不一樣？

他們愛(ài)穿什么樣的衣服？

1、感受不同的文化：

請(qǐng)幼兒看圖片

歐洲白皮膚的孩子、非洲黑皮膚的孩子、亞洲黃皮膚的孩子的生活場(chǎng)景（飲食、音樂(lè)舞蹈、生活環(huán)境等）

請(qǐng)幼兒討論。

看了圖片后你們有什么想法？住在世界各地、不同膚色的小朋友平時(shí)的生活和我們一樣嗎？你最喜歡哪里？你們還有什么問(wèn)題嗎？

小結(jié)：世界各地住著不同方膚色的人，不管是黃色、白色還是黑色人種，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，大家都是應(yīng)該互相尊敬和互相幫助。

鞋子的游戲讓小朋友們開(kāi)心（中班語(yǔ)言教案）

引言：小朋友小腳丫上都穿著鞋子，然而這些小鞋子還能玩兒出有趣的游戲，來(lái)！我們一起玩兒吧！通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒自己掌握正確的穿鞋方法，自己系鞋帶等，引導(dǎo)幼兒對(duì)鞋子游戲的興趣，培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，鍛煉幼兒的生活好習(xí)慣。

優(yōu)秀教案名稱：鞋子的游戲讓小朋友們開(kāi)心（中班語(yǔ)言教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．提高自我服務(wù)能力。

2．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

活動(dòng)過(guò)程：

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印。

師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6．穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái)，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動(dòng)延伸

土土的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。

2、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫(huà)面信息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)（把書(shū)上面的文字信息遮好）

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒安靜做好，出示大書(shū)封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息。

老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。

二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。

老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。

三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。

老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買(mǎi)鞋，你會(huì)怎樣幫助他？

四、教師向幼兒展示大書(shū)的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。

五、活動(dòng)延伸：

與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。

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