我的幼兒園大班教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“我的新朋友小偶人(大班半日教案)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

引言：前兩天的一個(gè)雨夜，偶和好友去外邊玩，順便逛了下超市．這一看不得了，看見二樓的空中懸掛了一溜小偶人，其中一個(gè)，青綠艷艷的毛線頭發(fā)，扎兩個(gè)槍櫻花，劉海上七下八，凌亂得美極了；還穿著青汪亮亮的連身皮裙，露出兩個(gè)毛衣袖包裹的小胳膊；兩只腳腳，是那種上細(xì)下肥那種，準(zhǔn)確說(shuō)胖嘟嘟軟乎乎穿靴子那種．

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種材料和方法制作小木偶。

2、體驗(yàn)制作偶人的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：制作小偶人

難點(diǎn)：用不同的方法制作小偶人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色卡紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水、紙盤、木制的飯勺、棍子等。

2、幼兒用書《小偶人》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒欣賞各種木偶，討論制作方法。

（1）、教師展示小木偶，介紹名稱。

（2）、教師與幼兒共同討論：

這些木偶用了哪些材料？你能說(shuō)說(shuō)是怎么做的嗎？

（3）、出示各種材料，供幼兒觀察。

看看都有一些什么？你準(zhǔn)備用什么材料做小偶人？

2、幼兒制作小偶人。

（1）、根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作。

（2）、教師適時(shí)幫助一些幼兒。

3、教師和幼兒一起玩木偶，體驗(yàn)快樂(lè)。

（1）、幼兒相互介紹自己制作的木偶。

（2）、幼兒自由玩玩制作的木偶。

4、收拾材料，結(jié)束活動(dòng)。

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大班語(yǔ)言公開課教案《我的新朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰(shuí)？"

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。

活動(dòng)延伸：

邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

幼兒園大班社會(huì)教案：我來(lái)交新朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試與同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、相處的簡(jiǎn)單方法。

2．體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂(lè)。

3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．與同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。 '

2．圖卡：圖卡1(圖加文的形式)2張--"姓名"、"快樂(lè)游戲"；圖卡2(圖加文的形式)2張--"你好"、"你叫什么名字?"、"我們倆做朋友，好嗎?"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。

3．幼兒活動(dòng)前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班級(jí))，報(bào)紙每2人1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。

教師：我們這里有兩個(gè)班的小朋友，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?

2．幼兒兩兩結(jié)伴，參與角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。

教師：你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?

教師：還有一個(gè)好方法--可以問(wèn)一問(wèn)朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得。你們可以試一試。

教師：相互認(rèn)識(shí)后還可以說(shuō)些什么，做些什么?(出示圖卡2)教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。

3．了解與新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。

教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時(shí)候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們?cè)撛趺醋?

再次結(jié)交一個(gè)新朋友，嘗試相互認(rèn)識(shí)時(shí)的好方法，鼓勵(lì)幼兒大膽與朋友相互介紹。

4．教師小結(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。

教師(出示所有圖卡和字卡)：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用。相信大家能夠交到更多的好朋友?，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)"再見"。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：我的新朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望?；顒?dòng)過(guò)程：1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。2、認(rèn)識(shí)紅紅（1）介紹紅紅（2）向紅紅問(wèn)好，幼兒自我介紹。（3）觀察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3、認(rèn)識(shí)東東（1）觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。（2）友愛教育，勸說(shuō)東東。（3）幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。（4）教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。（5）說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話。4、介紹自己（1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事?；顒?dòng)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《我的新朋友》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《我的新朋友》”。讓幼兒能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友，引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣，發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。

2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物胸卡4套（每套8種動(dòng)物）

2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、做《找朋友》音樂(lè)游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

<通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見面時(shí),要懂得禮貌。>

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。

<本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。>

3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰(shuí)？"

（2）邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的最好，評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

<通過(guò)玩此音樂(lè)游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的>

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。

<這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。>

活動(dòng)延伸：

邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

教學(xué)反思

上完本堂課，我最大的感觸就是：

1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細(xì)致生動(dòng)，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問(wèn)題時(shí)，只有個(gè)別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場(chǎng)設(shè)計(jì)的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.沒有及時(shí)的鼓勵(lì)。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當(dāng)孩子們回答完我的問(wèn)題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵(lì)了。原先，我的課程是有涉及鼓勵(lì)的，結(jié)果一緊張，把這個(gè)環(huán)節(jié)忘記了。

3.各個(gè)環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強(qiáng)，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)進(jìn)行銜接。

4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語(yǔ)：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

總體來(lái)說(shuō)，需要改進(jìn)的細(xì)節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗(yàn)的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實(shí)踐中多多加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，以期成為一個(gè)出色的幼兒教師。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。

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