大班語言教案幼兒園。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園特派小記者（幼兒園大班語言教案）》，僅供您在工作和學習中參考。

引言：我是幼兒園特派小記者，今天我要去采訪重要的國外朋友。通過本次大班教案培養(yǎng)幼兒與人溝通的技巧，豐富孩子對小記者職業(yè)的興趣愛好。從中提高幼兒的語言表達能力。

目的：利用廢舊材料制作各類采訪器材，幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

準備：記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）。

過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

五，記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜志”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?/p>

優(yōu)秀教案推薦

做一回小小記者

教學目的：實踐采訪的幾個要求：了解對象，創(chuàng)設氛圍，提問具體。

教學重點：創(chuàng)設采訪氛圍。培養(yǎng)學生的語文實踐能力和口頭表達能力。

板書設計：了解對象，創(chuàng)設氛圍，提問具體，文明得體。

課前準備：

1、排練采訪節(jié)目。

2、設計并完成被訪教師簡況登記表。

教學步驟：

一、學習采訪的一般要求，明確本課重點。

二、實踐記者采訪要求。

三、聽課老師簡況登記表姓名：年齡：工作單位：任職：興趣愛好：您的孩子性別：年齡：您對下列哪一個話題最關心？請打上“√”。

A、中學生喜歡睡懶覺，您是怎么看的？

B、如何看待學生打游戲機？

C、您喜歡貪玩的孩子嗎？為什么？

D、有些學生愛好穿著打扮，您認為好嗎？

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幼兒園大班社會領域教案：我是小記者

活動目標：

1、學習主動、大膽地開展采訪成人與小朋友的活動，并記錄自己的采訪結果。

2、與同伴交流分享自己的采訪經過與結果，大膽地表現自己。

活動準備：

1、觀看有關記者采訪的錄像片斷，知道記者采訪的方式和需要的設備。激發(fā)幼兒當"小記者"進行采訪的欲望。

2、自制記者證及采訪、播報所需的道具。

指導要點：

1、了解記者。

（1）、觀看有關記者采訪的錄像片斷。

（2）、討論：記者是干什么的？什么叫采訪？你見過記者采訪嗎？他們是怎樣采訪的？采訪時會說些什么？

2、自制采訪播報所需的道具。

討論：你打算收集哪些材料制作采訪需要的道具？

3、制作活動。

（1）、開展采訪活動。

（2）、明確采訪對象和目的。

（3）、引導幼兒把采訪的內容記錄下來。

2020幼兒園大班教案《小記者》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小記者》”。讓幼兒嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力，通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動目標

1、通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣。

2、嘗試主動與他人交往，學習傾聽和交流，有初步的交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重難點

采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報。

活動準備

記者采訪的錄象片段；采訪計劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調查幼兒園工作人員的經驗；幼兒事先做好有關道具。；電視機架子一個；攝像機一個。

活動過程

一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。

1、定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？

小結：這是“走進今天”的新聞記者。記者是一種工作，通過采訪和報道，讓我們了解一些原本不知道的事情。

2、老師給小朋友帶來了一段記者采訪的錄象，請你仔細的看，記者是怎么進行采訪的？仔細看他的神態(tài)、語言和提問的內容。

3、幼兒看采訪錄象。

4、提問：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時是怎樣的？

小結：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動的介紹自己，而且采訪時態(tài)度自然大方，親切有禮貌。

二、通過觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。

1、現在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來。請你仔細看清三個問題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？

2、采訪中有哪些分工？

3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？

4、提問解決分工和計劃書的內容：

A除了這些采訪設備，還可以有什么設備？

B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據幼兒的回答，在紙上畫出話筒、攝像、記錄等符號，以解決計劃書的內容

5、小結：小記者采訪時要學會合作分工，有的提問，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。

三、確定采訪內容，制定采訪計劃書，作好采訪前準備。

1、交流拓展經驗：今天來了那么多的客人老師，那么我們也來做小記者，去采訪他們。采訪的內容就是：介紹了解一個老師。請你想想，你可以向老師提哪些問題呢？（拓展問題：關于老師生活的、工作的、想法的等）

2、介紹計劃書，明確計劃書制定的要求。

我們做一件事情之前，都要有計劃。下面我們就來設計一份計劃書。

A、出示計劃書，介紹內容：1、先設計一個喜歡的好聽的記者團名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫上學號；3、設計提問，并把問題寫在左邊。

B、提問：說到這里，老師想到一個問題：遇到不會寫的字怎么辦？

C、小結：問題不會寫可以用簡單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。

3、請選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計劃書。

4、幼兒制定計劃書。教師指導：協(xié)商分工；一起圍繞主題設計問題。

5、請兩——三組介紹制定的采訪計劃。（教師要注意拓展幼兒的提問內容）

6、明確現場采訪的要求：

下面我們馬上要開始現場采訪老師了。你覺得我們因該怎么做？

提煉，提出采訪要求：去采訪的時候，提問的人要注意提問主動，記錄的人要用簡單的方法記錄，攝像和匯報的人要注意完整的表達。

四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導。

老師和小朋友一起準備了一些采訪材料設備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關采訪的替代品，開始分組采訪，教師對一組的情況做攝錄。

五、匯報采訪情況，分享采訪經驗。

請兩組幼兒匯報。之中點評幼兒匯報的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過程的錄象，電評：從采訪的主動性，禮儀、提問的設計方面進行請小記者來介紹采訪的情況。（如是否主動交往，提問是否太慢，合作性怎樣）

結束：今天我們學做了小記者，采訪了老師。以后，我們在去采訪各種新聞，大家感興趣嗎……

教學反思：

本課選擇以“小記者”為學習主題，引導學生實踐體驗，使學生在特定的情景中，在與社會生活實際緊密相聯系的、跨學科綜合的學習活動中，并融會知識，解決問題，使學生真正成為學習的主體。

幼兒百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報道工作的某者。

幼兒園大班社會教案：我做小記者

目標：

1、嘗試學習圍繞一個話題采訪別人。

2、知道在和他人的交談中能獲得自己需要的信息。

3、鞏固與他人交往的技能和禮儀。

準備：

1、紙、筆。

2、事先和幼兒園的其他教師及工作人員溝通采訪主題，請他們配合。

過程：

1、介紹記者和采訪工作，引導幼兒初步了解相關的知識。

幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法。

教師小結：記者是專門采訪別人、采寫新聞的人；報社、電視臺、廣播電臺、雜志社都有記者。

2、引導幼兒學習做小記者。

幼兒交流。

幼兒帶上紙、筆，單獨或結伴去采訪其他教師。班級教師分頭追蹤、了解幼兒的采訪情況。

3、回班交流，總結小記者的活動。

幼兒討論交流。教師注意分別邀請采訪成功和采訪失敗的幼兒代表發(fā)言。

幼兒交流、討論。

教師小結：采訪時首先要自我介紹，對人有禮貌，能清楚地說出自己的想法或問題，別人接受了采訪后要對他表達謝意。

4、幼兒模仿采訪。

幼兒分組制定采訪提綱。

在小組內模擬采訪一次，請小組成員觀察、指正。

5、幼兒再次采訪，并回班交流。

集體交流采訪內容，分享成功的經驗。

幼兒園中班主題教案《馬路小記者》含反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班主題教案《馬路小記者》含反思”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班主題教案《馬路小記者》含反思》

中班主題教案《馬路小記者》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況，觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園中班主題《馬路小記者》含反思教案吧。

活動一：馬路小記者

目標：

1、觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則。

2、通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

準備：

師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。

過程：

一、分組觀察

幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現場采訪交警并簡要記錄。

二、展示交流

教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。

活動二：我知道的交通規(guī)則

目標：

1、大膽交流有關交通規(guī)則的經驗，體驗交通規(guī)則的作用。

2、樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

準備：

1、搜集有關交通規(guī)則的資料，如各種交通標志，與交通規(guī)則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。

2、幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標志。

3、請交警來園介紹或提供采訪錄像。

過程：

一、進入話題

1、幼兒觀賞一段有關交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。

2、提問：廣告(錄像)上說了什么?

二、交流討論

1、你知道哪些交通規(guī)則?

2、人們在走路時應遵守哪些交通規(guī)則?

(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)

3、為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?’

三、聽交警介紹

1、請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。

2、請交警適當結合圖片和統(tǒng)計數據講講違反交通規(guī)則的危害。

3、在交警的帶領下學做指揮動作。

活動三：模擬過馬路

目標：

小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。

準備：

布置馬路場景的各種材料。

過程：

一、布置“馬路”

1、幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。

2、重點討論下列問題：

①怎么劃分、設置機動車道、非機動車道及人行道?

②哪些地方應設相應的交通標志?

③路口應設幾處紅綠燈標志?

二、模擬過馬路

1、引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據交通標志調節(jié)自己的行為。

2、幼兒可交換角色反復游戲。

延伸活動：

將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。

活動四：到小學去

目標：

學習將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。

準備：

地圖，紙和筆。

過程：

1、選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。

2、確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經過哪些路口，應遵守哪些交通規(guī)則。

3、繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。

4、幼兒從幼兒園出發(fā)，學習根據路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規(guī)則。

5、回園交流各自的感受。

延伸活動：

利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

小百科：記者是一種職業(yè)，也是一種行業(yè)。主要從事新聞紀錄，新聞報道等。記者要持證采訪，也就是記者證。

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