幼兒園種子教案。

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《種子鑲嵌畫》，相信能對大家有所幫助。

美術(shù)活動：種子鑲嵌畫

一、活動目標：

1、通過秋游觀察，教幼兒用種子進行鑲嵌畫，表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料美，體驗成功的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒與家長共同收集不同種類的種子，如黃豆、芝麻、黑豆等。

2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫奶牛、樹葉、菊花等。

3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

三、活動過程：

（一）出示種子盒，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師搖盒子，幼兒根據(jù)聲音，猜測盒子里是什么？（棋子，種子等）。 Yjs21.COm

2、小朋友想想看種子可以做什么呢？

師小結(jié)：小朋友剛才說了種子可以種，做粥等等，今天老師用種子做一個樣特別的東西，你們喊1-2-3把它請出來，好不好？

（二）出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察，討論作畫步驟。

1、小朋友，請你們仔細觀察，看看這幅圖和平時看到的有什么不一樣呢？（平時用蠟筆涂顏色，這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。）

2、小朋友再來找找看，老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢？（相鄰的部位貼得顏色不一樣。）

3、小朋友剛才仔細地觀察了老現(xiàn)的圖畫，你們覺得漂亮不漂亮呀？那今天請你們也做一幅畫，用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

4、小朋友用勾線筆把你想畫的東西畫好，因為這次要用種子來打扮你的畫，所以小朋友畫得時候要比平時畫得大一點，這樣種子才能貼上去。畫好后，可以按照先貼外面的輪廓，再貼里面部位的順序，用棉簽均勻地涂上漿湖，然后放上你要貼的種子，用小手輕輕一按，種子就貼上去了，我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子，這樣我們的畫就變得更漂亮了。（師邊講邊示范）

（三）師交帶要求，幼兒操作，師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請小朋友想一想秋游時，你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么，有的小朋友看到的是秋天的落葉，有的小朋友看到的是奶牛等，今天請你們把它畫下來，然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

注意：1、畫圖時要畫得大一點。2、涂漿糊時要涂得均勻一點，不能涂得太多。3、取種子時要相互謙讓。4、保持畫面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里，把漿糊的蓋子蓋好?，F(xiàn)在請小朋友想想自己看到的印象　最深的一樣?xùn)|西是么，想好后就把它畫出來?！?

四、點評。

選2-3幅畫點評：

1、請幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。2、構(gòu)圖大小是否合理。3、畫面是否干凈。4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

五、結(jié)束活動。

請做好的小朋友把你的畫累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時，讓老師和其他同伴一起欣賞，并認識你所用的種子。

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數(shù)學(xué)活動——種子排隊

數(shù)學(xué)活動——種子排隊

活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”（不一樣）

(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”

(4)講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

(6)小結(jié)：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、結(jié)合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

(2)游戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

刮畫：刮畫的秘密

教學(xué)目的：

1、 培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

教學(xué)準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。 [

用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

手掌畫

活動名稱：手掌畫活動目標：1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。3、知道可以用多種方法進行繪畫。活動準備：鉛筆、繪畫紙、油畫棒 、范畫活動過程：一、師生一起游戲：“我的小手真好看?！睅煟喊职智?、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。”練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。 五、看一看五個手指一樣長嗎？1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個??？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本領(lǐng)，我們先來看一幅畫?！?、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的?，F(xiàn)在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業(yè)及要求1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評展示幼兒作品,表揚想象力豐富的幼兒.

中班科學(xué)有趣的種子

中班科學(xué)有趣的種子教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認識各種植物的名稱，顏色、形狀，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看有趣的種子教案吧。設(shè)計背景

春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動。

活動目標

1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。

活動準備

1．植物實物圖片、視頻。

2．一次性塑料杯。

3．各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動過程

一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。

2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

3．說出這些實物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱

1．提問，你看到了哪些種子寶寶？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

4．教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？

5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1．幼兒自由選取。

2．互相說出自己選取種子的特征。

3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的？

4．再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎？

1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。

2．介紹種子種植的簡單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？

六、帶幼兒到種植園進行操作。

七、活動結(jié)束

教學(xué)反思

在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

喜歡《種子鑲嵌畫》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園種子教案專題，希望您能喜歡！