幼兒園大班環(huán)保教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班走進大自然環(huán)?；顒诱n《魔 術(shù) 小 屋》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標：

1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象和創(chuàng)造，并樂于表達自己的觀點。

2、培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。

3、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件：制作出大象、小猴、小豬、小狐貍、小鵝、小馬的動物形象；魔術(shù)小屋；森林圖一、二。 【幼兒園ppt課件制作】

2、實物：核桃、西瓜皮、廢紙、土陶自己用這些廢物做成的禮物。

3、美勞工具、各種廢舊物品若干。

4、音樂《郊游》《多快樂》

活動過程：

一、以游戲的形式與幼兒交談和討論，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、大屏幕中出示森林圖一（課件），請幼兒欣賞：

（師）這是什么地方？（森林、公園）這里都有什么？（花、草、樹木、許多小動物）你覺得這個地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？（幼兒歡呼）

2、幼兒聽音樂《郊游》做律動，大屏幕中出示森林圖二（課件）。

（師）森林公園到了， 我們坐下來休息一下吧。（師）你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）森林公園怎么會變成這個樣子？（一定是大家不愛護環(huán)境，亂丟東西造成的）我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（會把垃圾撿起來扔到垃圾桶；會去跟小動物說情他們不要亂丟垃圾……）

二、根據(jù)多媒體課件，想象講述。

1、大屏幕出現(xiàn)大象伯伯的形象和聲音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說的都很好，為了使我們的森林恢復從前的樣子，我也動了不少腦筋呢。

（師）想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個"魔術(shù)小屋"它打出了廣告"魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由的討論）

2、（出示魔術(shù)小屋）師：大象伯伯說："只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興，看誰來到了魔術(shù)小屋？

3、（出示小猴、核桃）師：小猴拿著核桃想干什么？它會怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會把核桃變成什么禮物呢？ （引導幼兒根據(jù)事物的外形特征進行大膽想象）

4、（出示核桃做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示？

5、（出示小豬，實物西瓜皮）師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說？如果你是大象伯伯，你會把西瓜皮做成什么禮物？

6、（出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？

7、（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍項用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧?。ㄓ懻摚?/p>

8、（出示葡萄籽項鏈）師：小狐貍看到這么漂亮的項鏈，會怎么做呢？

9、（出示小鵝，一團紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？

10、出示制作的風車，并請幼兒上來玩一玩。

11、（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意，他不明白大象伯伯問什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個小屋有什么用呢？他辛苦的為小動物們做精美的禮物值得嗎？（大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠做下去）

12、討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢？

三、放《多快樂》音樂，師幼同跳歡樂舞。

自從大象伯伯開了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，小動物們感到非常幸福，我們一起跳個"歡樂舞"來感謝他吧！

四、請幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，講述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋"，大象伯伯忙不過來，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請你想一想這些廢物可以做成什么？怎么做？

五、活動延伸：幼兒運用美勞工具和廢舊材料進行手工制作。

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帶孩子走進大自然吧，那兒是個美妙的課堂（環(huán)保教育論文大全）

引言：帶孩子走進大自然吧，那兒是個美妙的課堂，幼兒在大自然中不僅學會觀察，而且會學習思考、學習探索；帶孩子走進大自然，不僅能增長他們的知識經(jīng)驗，促進他們的各種能力的發(fā)展，而且能豐富幼兒整個的精神境界，培養(yǎng)他們真、善、美的心靈，在他們的幼小心靈中播撒著熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子。帶孩子走進大自然吧，那是個美妙的課堂。

記得曾讀過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描述了兩個迥然不同的世界；三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無窮的樂趣。在那里，孩子無拘無束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動、天真好奇的天性，可以增進他們豐富的想象力和創(chuàng)造性。這篇文章生動地道出了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂。

當前，孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，都市化程度越來越高，速度的加快，越來越多的孩子被封閉在單元房中，經(jīng)常接觸的是電視、錄像、游戲機和電腦，孩子們離大自然越來越遠了，他們渴望回到大自然的心情也越來越迫切。對此，我園創(chuàng)造機會 ，讓幼兒回歸自然，在大自然中自由、快樂地成長。如何利用自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力，這無疑是我們值得研究的課題。

一、 利用大自然，不斷豐富幼兒知識

大自然這所“藍天下的學校”是幼兒學習、增長知識得天獨厚的課堂。在大自然中，我們能看到郁郁蔥蔥的田野，能看到碧波蕩漾的河水，能看見各種各樣的植物，能聽到充滿生命力的小動物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中，不僅獲得了大量的直接的感性知識，而且能養(yǎng)成積極主動的探求新知識的習慣。如幼兒在對小草的探索中，發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人類提供休息場地，也是一些小動物的嬉戲之處；不僅是很多動物的飼料，還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外，還可以讓幼兒管理種植園地，了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理方法，觀察并記錄他們的發(fā)芽、生長情況與自然界陽光、空氣、水分的關(guān)系，讓幼兒在種植中發(fā)觀問題，找出答案。從這些與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的活動中，讓幼兒對生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。

二、 用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，使經(jīng)濟突飛猛進：一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬敞的馬路、一座座新建的工廠、電腦的國際連網(wǎng)，無一不是向幼兒進行思想品德教育的素材，教師可以帶幼兒參觀、了解自己家鄉(xiāng)的變化，回園后，讓他們畫一畫自己的見聞，培養(yǎng)他們從小愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激發(fā)他們從小學好本領(lǐng)，長大建設(shè)美麗家園的愿望。

在農(nóng)村的農(nóng)忙季節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀察農(nóng)民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動的情形，理解古詩《憫農(nóng)》中，“汗滴禾下土”的真正含義，懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。還可帶幼兒參加簡單的勞動，如拔草、撿落葉等，從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，逐步養(yǎng)成尊重成人的勞動，珍惜勞動成果的良好思想品德。

三、 利用大自然的美景，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力

隨著季節(jié)的周而復始，為幼兒欣賞自然美景提供了豐富的素材：春天，帶幼兒投進大自然的懷抱，紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳，小鳥在枝頭歡唱，使幼兒仿佛置身于詩般美麗的畫中，感受到大自然美的熏陶，再讓幼兒用“美麗的春天”為題，進行寫生、意愿畫，讓孩子把觀賞到的大自然美景用圖畫表示出來，提高了幼兒表現(xiàn)美的能力；秋天帶幼兒在藍天白云下觀賞火紅的楓葉、金色的田野，拾幾片枯黃的樹葉作為書簽或者用樹葉貼秋天美麗的圖畫，唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起，享受著美的滋潤，接受著美的熏陶。

帶孩子走進大自然吧，那兒是個美妙的課堂，幼兒在大自然中不僅學會觀察，而且會學習思考、學習探索；帶孩子走進大自然，不僅能增長他們的知識經(jīng)驗，促進他們的各種能力的發(fā)展，而且能豐富幼兒整個的精神境界，培養(yǎng)他們真、善、美的心靈，在他們的幼小心靈中播撒著熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的種子。

帶孩子走進大自然吧，那是個美妙的課堂。

張家港市城北幼兒園 施紅娟

記得曾讀過魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。這篇文章描述了兩個迥然不同的世界；三味書屋是禁錮兒童的牢籠，而百草園則是孩子的天堂。百草園有碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，有油蛉“低唱”，蟋蟀“彈琴”，還有神奇的故事，無窮的樂趣。在那里，孩子無拘無束，可以充分發(fā)揮他們活潑好動、天真好奇的天性，可以增進他們豐富的想象力和創(chuàng)造性。這篇文章生動地道出了兒童對大自然的向往及大自然給予兒童的歡樂。

當前，孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，都市化程度越來越高，速度的加快，越來越多的孩子被封閉在單元房中，經(jīng)常接觸的是電視、錄像、游戲機和電腦，孩子們離大自然越來越遠了，他們渴望回到大自然的心情也越來越迫切。對此，我園創(chuàng)造機會 ，讓幼兒回歸自然，在大自然中自由、快樂地成長。如何利用自然環(huán)境培養(yǎng)幼兒的各種能力，這無疑是我們值得研究的課題。

一、 利用大自然，不斷豐富幼兒知識

大自然這所“藍天下的學校”是幼兒學習、增長知識得天獨厚的課堂。在大自然中，我們能看到郁郁蔥蔥的田野，能看到碧波蕩漾的河水，能看見各種各樣的植物，能聽到充滿生命力的小動物的聲音。幼兒在與大自然的交互作用中，不僅獲得了大量的直接的感性知識，而且能養(yǎng)成積極主動的探求新知識的習慣。如幼兒在對小草的探索中，發(fā)現(xiàn)它不僅可以給人類提供休息場地，也是一些小動物的嬉戲之處；不僅是很多動物的飼料，還可以造紙、做草藥、清潔空氣……。另外，還可以讓幼兒管理種植園地，了解黃豆、青菜、蔥等許多植物。在不同位置、用不同的管理方法，觀察并記錄他們的發(fā)芽、生長情況與自然界陽光、空氣、水分的關(guān)系，讓幼兒在種植中發(fā)觀問題，找出答案。從這些與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系的活動中，讓幼兒對生態(tài)關(guān)系獲得最粗淺的理解。

二、 用大自然培養(yǎng)幼兒良好的思想品德

現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，使經(jīng)濟突飛猛進：一幢幢拔地而起的高樓、一條條寬敞的馬路、一座座新建的工廠、電腦的國際連網(wǎng)，無一不是向幼兒進行思想品德教育的素材，教師可以帶幼兒參觀、了解自己家鄉(xiāng)的變化，回園后，讓他們畫一畫自己的見聞，培養(yǎng)他們從小愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激發(fā)他們從小學好本領(lǐng)，長大建設(shè)美麗家園的愿望。

在農(nóng)村的農(nóng)忙季節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒到田頭觀察農(nóng)民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤勞動的情形，理解古詩《憫農(nóng)》中，“汗滴禾下土”的真正含義，懂得“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。還可帶幼兒參加簡單的勞動，如拔草、撿落葉等，從小培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，逐步養(yǎng)成尊重成人的勞動，珍惜勞動成果的良好思想品德。

三、 利用大自然的美景，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力

隨著季節(jié)的周而復始，為幼兒欣賞自然美景提供了豐富的素材：春天，帶幼兒投進大自然的懷抱，紅的桃花、白的梨花、黃的迎春花、綠的垂柳，小鳥在枝頭歡唱，使幼兒仿佛置身于詩般美麗的畫中，感受到大自然美的熏陶，再讓幼兒用“美麗的春天”為題，進行寫生、意愿畫，讓孩子把觀賞到的大自然美景用圖畫表示出來，提高了幼兒表現(xiàn)美的能力；秋天帶幼兒在藍天白云下觀賞火紅的楓葉、金色的田野，拾幾片枯黃的樹葉作為書簽或者用樹葉貼秋天美麗的圖畫，唱“秋天多么美”的歌曲。幼兒情感與大自然的美融合在一起，享受著美的滋潤，接受著美的熏陶。

2020幼兒園大班教案《大自然》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《大自然》”！

活動目標：

1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

活動過程：

1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？

2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？

6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。

8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。

結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！

活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?？傊?，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

幼兒百科：大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類社會相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學所研究的無機界和有機界。自然界是客觀存在的；它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長的基礎(chǔ)。

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幼兒園大班主題活動：大自然的語言

【教材簡介】

這首詩歌科學知識趣味性很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。我在課前利用了散步活動、談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。

【目標預設(shè)】

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

【重點、難點】

1、從詩歌中了解大自然的語言。

2、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。

【設(shè)計理念】

讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、形象的詩歌圖譜，適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的美，體驗學習詩歌的快樂。

【設(shè)計思路】

語言活動"大自然的語言"針對大班幼兒的心理特點，我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語言。因此我借助談話、提問等形式以層層遞進的方式幫助幼兒理解大自然的語言。

【教學過程】

（一）游戲"做相反動作"師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€"做相反動作"游戲。

師：小朋友的反應(yīng)真快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘吧！

（二）出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。

1．師：看，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花，有草，有樹木，有白云，有太陽，有荷花，有小河┉這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？ （幼兒聽配樂詩歌錄音）師：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

2．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里說了大自然中誰在說話？他們怎么說話的？（逐一出示白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言。

師：大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）3．引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。

師：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來念一念這首詩歌。

師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（出示是個以外的圖片）小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們再一起有感情地朗誦這首詩歌，師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！ 老師這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？

4．幼兒進行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

幼兒園大班科學活動：跟大自然學發(fā)明

活動目標

1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

活動準備

1、小鋸子一把。

2、匹配圖片8幅：鳥、飛機；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙蝠、雷達。

3、課件一個。

活動過程

一、以圖片引發(fā)幼兒興趣，引出主題，引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

1、出示鋸子。

提問：你們見過這種工具嗎？它叫什么名字？有什么用？

2、教師："那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎？

它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

（1）魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的？

（2）以前沒有鋸子的時候，人們砍樹怎么樣？有了鋸子以后有什么不同？

二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

師：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

1、出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

師：看，老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片，請你們互相商量一下，

這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的，然后用連線的方式記錄下來，聽清楚了嗎？

2、探討操作結(jié)果。

（1）師：都完成了嗎？你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么？

小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?

（2）這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?

師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、

（3）師：蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕?？茖W家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

（4）這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?

小結(jié)：人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

教師總結(jié)：大自然中的事物真奇妙，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

接下來老師要和小朋友玩一個游戲，名字叫"猜猜猜"。

請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的？準備好了嗎？

師：這是什么？漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢？（蜘蛛網(wǎng)）。

師：這是什么？母子雨衣（袋鼠）。

師：這是什么動物？看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?（腳蹼）。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

師：這是什么？迷彩服。穿著迷彩服有什么用？它是根據(jù)什么發(fā)明的？（動物保護色）。

師：這是什么？電鼻子。它有什么用？（獵狗）。

教師總結(jié)：科學家真聰明，發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎？那好！

請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？

附：魯班造鋸

古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會制造工具。

有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著急。

這天，魯班去一個險峻的山上尋找木材，正艱難地走著，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。

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