中班美術(shù)幼兒園教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？小編收集并整理了“幼兒園中班美術(shù)教案《深海里的怪魚(yú)》”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

美術(shù)教案－－《深海里的怪魚(yú)》（中班）活動(dòng)目的：

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。

2．培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計(jì)思路：

繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬"海"的環(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。

活動(dòng)流程：

（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：在人類無(wú)法到達(dá)的深海，生活著人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚(yú)，想想這些魚(yú)是什么樣子的？它們?cè)鯓由睿?/p>

(二)交流討論1，觀察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。

2．交流討論：我想象中的怪魚(yú)。

（三）大膽表現(xiàn)1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。

2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四）體驗(yàn)成功1．與同伴交流作品。

2．請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

原

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深海里的怪魚(yú)

活動(dòng)目的：

1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚(yú)。

2．培養(yǎng)幼兒的想象力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)改變魚(yú)的形狀，變化出奇怪的魚(yú)。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有海洋特征的布置、演示教具。

設(shè)計(jì)思路：

繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。深海里的怪魚(yú)，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分的想象。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；最后讓孩子在模擬“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用，大膽表現(xiàn)，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)、成功的喜悅。

活動(dòng)流程：

（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)

語(yǔ)言激發(fā)：在人類無(wú)法到達(dá)的深海，生活著人類沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的奇怪的魚(yú)，想想這些魚(yú)是什么樣子的？它們?cè)鯓由睿?

(二)交流討論

1，觀察范例：理解魚(yú)外形變化的特點(diǎn)。

2．交流討論：我想象中的怪魚(yú)。

（三）大膽表現(xiàn)

1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽改變魚(yú)的形狀。

2．啟發(fā)幼兒添加美的花紋。

(四）體驗(yàn)成功

1．與同伴交流作品。

2．請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

深海里的那條怪魚(yú)（中班綜合教案）

引言：深海里的怪魚(yú)，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇，而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過(guò)自己原有的知識(shí)，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)，成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚(yú)，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。

3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海底世界(課件)，各種各樣的怪魚(yú)卡片，彩色筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一 、激發(fā)興趣

1、教師出示一條怪魚(yú)，引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。

二、交流討論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚(yú)。(觀看課件)

2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪？

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想象的怪魚(yú)。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫(huà)出自己想象的怪魚(yú)。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚(yú)名稱、告訴老師，一起把怪魚(yú)畫(huà)出來(lái)。

四、體驗(yàn)成功

1、找同伴或老師說(shuō)說(shuō)自己想象中的怪魚(yú)。

2、表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒。

幼兒園大班教案《深海里的怪魚(yú)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察和了解海洋魚(yú)類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大知識(shí)面。

2、用線描畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚(yú)的外形，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：

了解魚(yú)類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

碟片、資源庫(kù)圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條美人魚(yú)，在大海里游呀游呀，看到許許多多各種各樣的魚(yú)兒，小朋友想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，擴(kuò)大知識(shí)面，引發(fā)興趣。）

（二）觀察與思考：

1、提出問(wèn)題：

魚(yú)是由哪些部分組成的呢？魚(yú)的身上還有些什么？

（播放碟片，魚(yú)是由頭、軀干、魚(yú)尾、魚(yú)鰭組成的。）

2、觀察講解：

我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚(yú)兒，小朋友一起去看看吧？

（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的外形特征并進(jìn)行講解，說(shuō)說(shuō)它們“怪”在哪里？為什么會(huì)“怪”？）

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚(yú)呢？你想到了嗎？（請(qǐng)想到的小朋友把自己所想的怪魚(yú)的特征告訴大家。）

4、教師示范：

看，老師也畫(huà)了一條怪魚(yú)，這條魚(yú)身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)鰭和魚(yú)尾貼在這條魚(yú)身上，變成一條怪魚(yú)）。

（三）欣賞與操作：

1、觀摩欣賞：

瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫(huà)出來(lái)了！

（播放碟片、資源庫(kù)圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì)）

2、幼兒作畫(huà)：

A、大家畫(huà)完后我們還要把怪魚(yú)“送”到大海里去。（教師示范剪，提示幼兒畫(huà)完后把怪魚(yú)剪下來(lái)交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

B、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行作畫(huà)。

（四）展示與延伸：

1、作品展示：

布置“海底世界”，與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的怪魚(yú)怪在哪里？

2、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚(yú)。

課后反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的外形，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂(lè)與成功的喜悅。

幼兒百科：魚(yú)，相伴人類走過(guò)了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與觀賞寵物，但人們對(duì)什么動(dòng)物是“魚(yú)”，魚(yú)的定義應(yīng)如何下，卻知者甚少。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)魚(yú)所下的定義也發(fā)生了很大的變化。

中班綜合教育活動(dòng)----深海怪魚(yú)

設(shè)計(jì)意圖：深海里的怪魚(yú)，特別能激發(fā)幼兒想象的沖動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子向往好奇，而怪魚(yú)能使孩子突破常規(guī)思維，充分地想象，設(shè)計(jì)這個(gè)綜合活動(dòng)，根據(jù)年級(jí)課題“有趣的海洋”，讓幼兒通過(guò)自己原有的知識(shí)，大膽地發(fā)揮想象，尋找深海里更多的奧秘，最后，讓幼兒與同伴交流作品，則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)，成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)深海里的各種怪魚(yú)，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。2、愿意動(dòng)手繪畫(huà)出自己想象中的怪魚(yú)。3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：海底世界(課件)，各種各樣的怪魚(yú)卡片，彩色筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一 、激發(fā)興趣1、教師出示一條怪魚(yú)，引發(fā)興趣。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條怪魚(yú)怪在哪里。二、交流討論1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚(yú)。(觀看課件)2、幼兒自由找怪魚(yú)并說(shuō)出找到的怪魚(yú)怪在哪？3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚(yú)的外型特征。4、激發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想象的怪魚(yú)。三、大膽表現(xiàn)1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫(huà)出自己想象的怪魚(yú)。2、幼兒可以把自己想象中的怪魚(yú)名稱、告訴老師，一起把怪魚(yú)畫(huà)出來(lái)。四、體驗(yàn)成功1、找同伴或老師說(shuō)說(shuō)自己想象中的怪魚(yú)。2、表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒。

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