幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小狗媽媽服裝店，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按形狀和顏色兩個角度進(jìn)行分類

2.嘗試根據(jù)形狀和顏色的排列規(guī)律給衣服填畫

重難點及突破方法重點：按形狀和顏色進(jìn)行分類

難點：根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列

突破方法：圖示法、層層深入法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備衣服圖片若干、油畫棒、水筆

教學(xué)過程YJs21.COM

（一）引題激趣

小狗媽媽家里開了一家服裝店，里面有很多漂亮的衣服，讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

（二）按形狀進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)形狀有規(guī)律的排列

1、△○△○△○衣服上有什么？這些圖案是什么形狀的？他們是怎么排的？

2、□□○□□○□□○跟上面一件衣服一樣嗎？哪里不一樣？他的圖案又是怎么排的？

3、□△○□△○□△○這件衣服的圖案又是怎么樣的？他們又是怎么排的？

4、□○□ □○誰來幫助小狗媽媽衣服上的空白地方應(yīng)該是什么圖案？

5、△△○△ ○△△○這件比較難了，孩子們討論一下，找找規(guī)律，應(yīng)該填上什么形狀的圖案？為什么？

（三）、按顏色進(jìn)行分類，并嘗試根據(jù)顏色有規(guī)律的排列

（把上面的圖案圖上顏色，活動策略一樣）

（四）幼兒按規(guī)律地給衣服填畫，教師巡回指導(dǎo)

小狗媽媽家還有好多衣服沒有印好圖案呢！請你們來幫幫忙吧！

（五）活動延伸：我們幫小狗媽媽去買衣服吧

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小熊服裝店》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《小熊服裝店》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《小熊服裝店》含反思案吧。

活動目標(biāo)：

1、能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。

2、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、創(chuàng)設(shè)“小熊服裝店”的情景，引出課題

師：你們看我是誰呀?

幼：小熊

師：小朋友們好

幼：小熊好

師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業(yè)了，小熊真高興呀!可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢?就快來不及了，怎么辦呢?(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎?)

幼：我們幫你掛

師：真的，太好啦!謝謝你們!

2、介紹材料，激發(fā)幼兒幫小熊掛衣服的愿望

師：看!這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎?有什么顏色的?

幼：紅色的

師：還有呢

幼：綠色的

師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎么掛衣服的哦!拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎?

幼：會了

師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎?

幼：明白了

師：我也為你們準(zhǔn)備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

二、嘗試操作，比較多少

1、幼兒操作，手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)

師：現(xiàn)在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。

幼：小熊，夾子少了一個

師：怎么了?夾子少了一個?真的嗎?你們也是嗎?我們來數(shù)數(shù)看。把籃子里的這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數(shù)夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。

幼：1、2、3，3個夾子

師：再數(shù)數(shù)衣服有幾件?

幼：1、2、3、4，,4件衣服

2、討論交流，用一一對應(yīng)的方法比較夾子和衣服的多少

師：誰多了?

幼：衣服

師：衣服多了，和小熊說一遍

幼：衣服多了

師：衣服多幾件?

幼：多了1件

師：誰少了?

幼：夾子少了

師：夾子少幾個?

幼：少了1個

師：哎呀，都是我太粗心了!現(xiàn)在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢?

幼：再拿一個夾子

師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看!拿去吧。

3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多

師：現(xiàn)在來數(shù)數(shù)看，夾子有幾個，衣服有幾件?我們來數(shù)數(shù)夾子有幾個?

幼：1、2、3、4,4個夾子

師：衣服有幾件?

幼：1、2、3、4,4件衣服

師：他們都是4，所以他們怎么樣?

幼：一樣多

師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。

師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。

幼：小熊，夾子多了

師：是嗎?你們都是夾子多了嗎?數(shù)數(shù)看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數(shù)數(shù)夾子有幾個?

幼：1、2、3、4，4個夾子

師：數(shù)數(shù)衣服有幾件?

幼：1、2、3，,3件衣服

師：誰多了?

幼：夾子多

師：多幾個

幼：多一個

師：誰少了?

幼：衣服少

師：少幾件?

幼：少一個

師：我真是一個粗心的小熊!怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢?

幼兒：再變一件綠衣服。

師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢?

(幼兒想不出來)

師：我剛才變出一個夾子給你們，現(xiàn)在我還可以把夾子變沒。(拿掉一個夾子)現(xiàn)在夾子和衣服變得怎么樣?

幼：一樣多

三、教師小結(jié)，游戲結(jié)束

1、根據(jù)衣服多少分類布置服裝店

師：你們的衣服都掛好了嗎?

幼：掛好了

師：數(shù)數(shù)看，你今天掛了幾件衣服?把紅衣服舉起來，小手指著衣服

幼：1、2、3、4，4件紅衣服

師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服

幼：1、2、3，3件綠衣服

師：你們掛了這么多衣服，真棒!小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎?

幼：好的，小熊服裝店在哪呢?

師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊!有幾個小熊服裝店?

幼：2個

師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里?

幼：點子不一樣

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

幼：1、2、3，有3個點子。

師：這個服裝店點子有幾個?小手伸出來數(shù)數(shù)看

幼：1、2、3、4，有4個點子。

師：3個點子什么意思

幼：3件衣服放在這里

師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思?

幼：4件衣服放在這里

師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。

師：請小朋友再好好數(shù)數(shù)掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎?

2、分享幫助小熊的快樂

師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心!你們開心嗎?

幼：開心

師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們!

幼：不用謝

師：你們真有禮貌，小熊為你們準(zhǔn)備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎?

幼：不知道

幼：玩具

幼：娃娃

師：都不是哦，是什么呢?變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎?

幼：喜歡

師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見!

活動反思：

《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多?！辈⒔Y(jié)合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動幼兒的操作興趣。

小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設(shè)計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復(fù)操作，主動學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時也使數(shù)學(xué)活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

材料準(zhǔn)備充分、簡單易操作。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨，本次操作活動的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動的目標(biāo)，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。

在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動的積極性，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

不足的地方：

1、幼兒操作時對幼兒的指導(dǎo)還不夠

2、活動中，因為急于完成本次教學(xué)活動，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對于個別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時的處理。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小狗糖果店

目標(biāo)：認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。

會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。

準(zhǔn)備：給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

過程：

一、激趣引題：

1、展示大潤發(fā)商場的購物宣傳單。

教師：小朋友，你們看看大潤發(fā)商場有哪些商品？

教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？

教師：你想把商品買回家，需要什么呀？（錢）二、認(rèn)識硬幣：

1、教師：看，今天老師帶來了錢： 展示1元、5角、1角硬幣。

教師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣）教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------3、教師展示故事《小狗糖果店》

畫面1：買巧克力豆。

出現(xiàn)三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？

畫面2：買牛奶糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？

畫面3：買棒棒糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？

畫面4：買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

三、進(jìn)行簡單的數(shù)錢活動：

1、教師：剛才，故事里的小猴學(xué)會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？

重點：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單相加。

2、啊，講了故事陳老師現(xiàn)在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！

教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進(jìn)行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？

幼兒：需要1元2角錢。

教師：我要付哪些硬幣呢？老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進(jìn)行購物粘貼活動。

3、進(jìn)行簡單的講評，指出存在的問題。

游戲：預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū)：進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動課的內(nèi)容。

探索區(qū)：準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。

制作區(qū)：提供繪畫材料，讓幼兒進(jìn)行拓印商場、娃娃家：商場進(jìn)行糖果的制作活動，娃娃家進(jìn)行與商場的串聯(lián)游戲，提供硬幣材料。

方案：

游戲引出：講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動內(nèi)容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。

指導(dǎo)：陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲，重點指導(dǎo)幼兒的購物活動，并相應(yīng)增加了游戲的難度，進(jìn)行重點輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評講：1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動情況，請個別幼兒講出思路。

看看幼兒拓印錢幣的情況和請幼兒講講探索區(qū)的實驗情況。

2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熊奶奶的服裝店》

【活動目標(biāo)】

1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

【活動準(zhǔn)備】

1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

2.裝有一顆紐扣的籃子實現(xiàn)放在幼兒的椅子下。

【活動過程】

(一)導(dǎo)入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

1、今天老師帶你們?nèi)プ隹?，高興嗎?走，出發(fā)嘍!

2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

3、找張椅子坐下來!

瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

這些衣服漂亮嗎?

(二)幫熊奶奶找紐扣(目標(biāo)：根據(jù)標(biāo)記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀(jì)大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標(biāo)記)

師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細(xì)看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

(熊奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

一課三議教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子自由交流：

(集體關(guān)注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細(xì)地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。

不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

2、數(shù)紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應(yīng)該仔細(xì)地找找，這樣才不會遺漏!

師：把紐扣拿出來，輕聲地數(shù)數(shù)你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

5顆紐扣都都數(shù)得清!

師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

師：哎呀!××看得真仔細(xì)，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

師：都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內(nèi)的手指數(shù))又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：新年服裝

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。

3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案活動過程：

一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進(jìn)行裝飾1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。

1、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。

2、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。

五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧?。┝?、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動

喜歡《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小狗媽媽服裝店》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！