幼兒園小班語言教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“幼兒園小班語言教案：《世界上最好聽的聲音》”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動名稱：世界上最好聽的聲音。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

活動準(zhǔn)備：掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié))3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!

二、欣賞故事1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?

2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?YJS21.coM

4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料

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幼兒園小班教案《世界上最好聽的聲音》

小班教案《世界上最好聽的聲音》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音，能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么，能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音，快來看看幼兒園小班《世界上最好聽的聲音》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題

1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎?

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡單的做出小結(jié))

3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧!

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰?師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解

三、說說自己的看法

1、師：小朋友們你們覺得世界上最好聽的聲音是什么?

2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?

3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同?

4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

幼兒百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。

中班優(yōu)秀語言教案《最好聽的聲音》

活動目標(biāo)：

1．了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。

2．運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3．體驗(yàn)給別人帶來快樂時的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。

2．鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（一）教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

（二）講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事后半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班教案《最好聽的聲音》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．了解故事內(nèi)容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。

2．運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3．體驗(yàn)給別人帶來快樂時的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。

2．鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（一）教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？

（二）講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事后半部分。

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。

幼兒百科：聲音作為一種波，頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。

幼兒園小班綜合教案：好聽的聲音

一、活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、歌曲： 大鼓和小鼓

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）及圖標(biāo)四張。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

一、活動目標(biāo)

1．體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2．能辨別生活中不同的聲音。

3．在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動準(zhǔn)備

1．寶寶生活中聲音的flash。

2．大鼓和小鼓圖片各一

3．每人一個空飲料瓶，小盆5個，豆子若干

三、活動過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師早上好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

1.（ppt娃娃笑聲）你們聽聽這是什么聲音？是誰的笑聲??？

2.天亮了，聽聽媽媽會叫哪個小動物來叫醒寶寶？（ppt大公雞叫）還有哪個小動物也會叫的??？

3.你聽聽，寶寶現(xiàn)在在干什么？（ppt水的聲音）

4.（ppt馬路上）你看，寶寶乘著爸爸的車要上幼兒園了，這個車在馬路上是會發(fā)出什么聲音的?。狂R路上除了這個聲音之外，還有什么東西也會發(fā)出聲音的？（摩托車,自行車）

小結(jié)：馬路上的聲音還有好多好多，我們以后可以慢慢去聽哦。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1．到了幼兒園看到老師要說什么??？（老師早）聽聽這是男孩在說還是女孩在說。

2．到了幼兒園問過早之后呀，老師要和小朋友做游戲了，你看房老師今天要請你們玩什么？（瓶子）

3．看看，這個瓶子有聲音嗎？（沒有）你有什么辦法讓它發(fā)出聲音嗎？

4．如果我們在瓶子里放點(diǎn)東西會有聲音嗎？瞧，這是什么?。?豆子) 豆子放在瓶子里面會有聲音嗎？

5．現(xiàn)在我們的瓶子寶寶都有聲音了是吧，房老師讓我們的瓶子寶寶學(xué)這兩樣?xùn)|西?？纯矗@是什么？出示大鼓和小鼓的圖片

6．現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

7.哦，大鼓的聲音是怎么發(fā)出來的?。啃」哪兀浚ù蠊牧庥玫拇?小鼓力氣用的?。?/p>

8. 剛才我們知道了力氣用的大一點(diǎn)會發(fā)出大鼓的聲音，力氣用的小一點(diǎn)會發(fā)出小鼓的聲音。接下來我們再來做個小實(shí)驗(yàn)再來看一看什么樣的情況下聲音會有大有小。(教師操作一個瓶子裝幾顆豆子，另個瓶子裝多點(diǎn)豆子。搖一搖讓幼兒聽聽哪個聲音大)

小結(jié): 原來豆子放的要多一些，不能滿，力氣要大一些就是大鼓的聲音了。

（三）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

教師彈奏歌曲大鼓小鼓，幼兒搖晃瓶子為歌曲配樂。

（四）結(jié)束活動

小朋友們我們平時還聽到過許多好聽的聲音。我們一起到教室外面找一找，好嗎？

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