幼兒園小班環(huán)保教案。
俗話說,凡事預則立,不預則廢。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班環(huán)保教案:比較污水和自來水》,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
一、活動目標:觀察、比較污水和自來水,知道污水的來源和危害;懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。二、活動準備:
1.每人兩只玻璃杯。
2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水,并帶回兩大瓶污水。
3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個。
三、活動過程:
1.回憶觀察小河的情景。
①提問:這兩大瓶水是從哪里來的?
②教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里;提問:你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水? (引導幼兒觀察杯里的污水并展開討論,污水里有什么?教師巡視啟發(fā)、指導。)
③提問:小河的污水是怎樣來的? 提問:污水對人體有什么危害?引導幼兒討論。
2.觀察比較污水和自來水。
①提問:請你們用1只玻璃杯盛自來水,另1只玻璃杯中裝滿污水,看看自來水和污水有什么不同? 引導幼兒觀察、比較,知道自來水是透明的、干凈的,污水
是混濁的、骯臟的。
②自來水能給我們帶來什么?
3.小實驗:污水變干凈了。
①把濾水紙放進玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
②再把污水倒入自制濾水器中,觀察流出來的水是怎樣的?(說明:過濾出來的水還有看不見的細菌,要殺菌消毒,可以告訴幼兒一些簡單的環(huán)保常識,使他們對污水產(chǎn)生初步的認識。)
③我們怎樣才能保持水的潔凈,怎樣節(jié)約用水?
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活動目標
1.觀察、比較污水和自來水,知道污水的來源和危害;
2.懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。
活動準備
1.每人兩只玻璃杯。
2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水,并帶回兩大瓶污水。
3.過濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個。
活動過程
1.回憶觀察小河的情景。
(1)提問:這兩大瓶水是從哪里來的?
(2)教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里;提問:你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水?(引導幼兒觀察杯里的污水并展開討論,污水里有什么?教師巡視啟發(fā)、指導。)
(3)提問:小河的污水是怎樣來的? 提問:污水對人體有什么危害?引導幼兒討論。
2.觀察比較污水和自來水。
(1)提問:請你們用1只玻璃杯盛自來水,另1只玻璃杯中裝滿污水,看看自來水和污水有什么不同? 引導幼兒觀察、比較,知道自來水是透明的、干凈的,污水是混濁的、骯臟的。
(2)自來水能給我們帶來什么?
3.小實驗:污水變干凈了。
(1)把濾水紙放進玻璃漏斗上,把污水倒下去,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)再把污水倒入自制濾水器中,觀察流出來的水是怎樣的?(說明:過濾出來的水還有看不見的細菌,要殺菌消毒,可以告訴幼兒一些簡單的環(huán)保常識,使他們對污水產(chǎn)生初步的認識。
(3)我們怎樣才能保持水的潔凈,怎樣節(jié)約用水?
小班教案《清水和污水》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征,體驗探索和成功的樂趣,快來看看幼兒園小班《清水和污水》含反思教案吧。
活動目標:
1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。
3.體驗探索和成功的樂趣。
4.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍記錄單,哭臉、笑臉標記。
活動過程:
一、對比觀察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,提問:我們一起來看看,這兩個杯子里的水一樣嗎?
幼兒表達。
2.為什么,你是怎么看出來的?
(評析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導幼兒對比觀察,來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導幼兒通過眼睛對比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?
(評析:運用對比觀察的方法,引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問:“這三杯水看上去一樣嗎?”
2.提出猜測要求
師:這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,請小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標記回答。
(評析:運用猜測活動,制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,并能大膽的表述自己的觀點。
3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。
師:你認為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說完整。
(評析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料,為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)
三、幼兒分組操作,驗證猜想
1.師:你們猜的到底對不對,我們要來驗證一下。
2.提出驗證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上,沒猜對就貼哭臉標記。
(評析:師巡視,注意關注每個幼兒的實驗的過程,及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,引導他們更好的完成實驗。)
四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結果。
請幼兒說一說,自己是靠什么幫忙才找出清水的,請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。
3.沒有味道的是清水。
活動反思:
本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒百科:污水可以定義為從住宅、機關、商業(yè)或者工業(yè)區(qū)排放的與地下水、地表水、暴風雪等混合的攜帶有廢物的液體或者水。污水由許多類別,相應地減少污水對環(huán)境的影響也有許多技術和工藝。按照污水來源,污水可以分為這四類。
垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”,根據(jù)“擁抱健康、關愛生命”的主題,我們選擇了此課題,旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識。
活動目標:
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。
活動一: “垃圾的產(chǎn)生”
活動準備:
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程:
1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結:垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?
活動二:“垃圾的危害”
活動準備:
1、圖片四幅:(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程:
1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。
2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?
活動三:“垃圾的“家”
活動準備:
1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。
活動過程:
1、觀看布偶劇并討論:公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對,為什么?
2、幼兒討論:有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾
效果分析:
通過進行“垃圾”的系列活動,孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時,孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,紛紛搶著發(fā)言,說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出:“我們吃魚時會吐出魚刺,魚刺就是垃圾,雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出:“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉,這也是垃圾?!奔毿牡拿绯叙⒄f出:“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾?!?快嘴的張文豪小朋友說出:“老師給小朋友吃藥,丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭,嘴里還嘀咕著:“臟死了?!薄罢娉簦 焙⒆觽儗奈:μ岢隽俗约旱拇譁\的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇,在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時,孩子們都異口同聲地說道:“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習,我發(fā)現(xiàn),孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了,看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少,有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來,家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn),我們的教育取得了滿意的效果。
附:
1、活動延伸:
(1)在家中或幼兒園里,隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。
(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。
2、環(huán)境創(chuàng)設:
幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上
主題目標:
1、認識水的基本特征及主要用處。
2、指導情節(jié)水對人體健康的主要性,了解水是怎樣受到污染的,以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設置:
1、通過觀察水、玩水等各種活動,把認識水,飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學、游戲、外出觀察等活動進行。
3、根據(jù)主題需要設置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料,通過多種有趣的活動,調(diào)動幼兒學習積極性,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長工作:
1、請家長幫助幼兒收集有關水的圖片,如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學活動:
活動:玩水(在玩水中認識水的特性)。
常識:認識水;水從哪里來;認識水的主要用處。
實驗:植物生長需要水。
兒歌:《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事:《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察:骯臟的湖泊與干凈的湖泊;水變臟了。
音樂:《快樂的小水點》
談話:節(jié)約用水,從我做起。
體育游戲:送水
目的:1、發(fā)展平衡能力,鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源,不浪費水。
準備:與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法:幼兒分成兩組,手提小水桶站好。游戲開始:兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走,快速到達終點,將水倒進大桶里,然后返回站到隊尾。以不將水灑出,并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲:水的秘密
目的:讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來,有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準備:盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法:將幼兒分成幾組,每組一盆水。讓幼兒圍著水盆,把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了,哪些東西沉下去了。
表演游戲小水珠找家
目的:通過表演,讓幼兒知道池塘、小河、大海里的水都會變臟的,變臟的水是不受歡迎的。
準備:1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機、故事磁帶。
玩法:播放故事錄音,請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海,其余幼兒扮演小朋友們,進行表演。
語言游戲誰在水里游
目的:1、讓幼兒練習對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水,我們要節(jié)約用水。
玩法:有老師提出一動物的名字,請幼兒回答是否會在水里游。如師問:“金魚?”答:“水里游。”師問:“老鷹?”答:“不會水里游”。
規(guī)則:回答必須正確。說錯的要受罰,罰唱一只歌或停止游戲一次。
幼兒園教案《幼兒園小班環(huán)保教案:比較污水和自來水》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準備了幼兒園小班環(huán)保教案專題,希望您能喜歡!
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