幼兒園教案變變變。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班綜合教案：毛線寶寶變變變”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、 幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)

3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、 幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：m.cnsjbj.cn

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、展示作品，請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

六、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：毛線寶寶變變變

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：

三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺造型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

５、展示作品，請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：紙寶寶變變變

設(shè)計(jì)意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對(duì)幼兒來說是再熟悉不過的事物。

平時(shí)我們經(jīng)?？梢钥吹接變河冒准堊鳟?、折紙、游戲。

但這些活動(dòng)都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng)，利用紙作為媒介，通過一系列活動(dòng)，讓幼兒了解紙的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.

了解A4紙輕、薄、光滑的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

2.

嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

3.

探索紙球的制作方法，感受集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.

粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.

細(xì)長條粉紅色紙兩張，舊報(bào)紙若干。

3.

錄音機(jī)、磁帶。

預(yù)設(shè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖一、認(rèn)識(shí)紙寶寶1.

引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)小朋友和你的紙寶寶玩一玩。

說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.

鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒。

幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。

通過有意識(shí)地提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變1.

激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作的欲望。

2.

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.

請(qǐng)幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整句，鼓勵(lì)每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。

而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞1.

教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)紙的不同造型。

2.

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，一起模仿紙寶寶的動(dòng)作。

3.

反復(fù)表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動(dòng)作，可以發(fā)展幼兒的想象力和肢體運(yùn)動(dòng)能力，在一定程度上也增強(qiáng)了幼兒對(duì)音樂的感受力。

四、制作紙球1.

教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。

2.

引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報(bào)紙變成好玩的紙球。

3.

幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個(gè)別能力弱的讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是真正屬于幼兒自己的

幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、

用毛線做成的幾幅畫

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的

二、自主探索

1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？

2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。

3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。

（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）

4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評(píng)價(jià)。

1.1請(qǐng)小朋友為大家介紹自己的作品。

1.2欣賞各組的作品

2、教師小結(jié)

小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動(dòng)腦筋，做出更好的作品

四、作品展示

把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。

活動(dòng)反思：

這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動(dòng)——《線條變變變》，核心目標(biāo)是能根據(jù)所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事，而且對(duì)這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請(qǐng)幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準(zhǔn)備進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時(shí)安頓下來，接著就提出要先請(qǐng)一位小朋友上來講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請(qǐng)小朋友安靜了，才要請(qǐng)小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時(shí)候，下面的小朋友要認(rèn)真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強(qiáng)有及位幼兒在認(rèn)真聽，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)第二位幼兒上來講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請(qǐng)幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時(shí)，底下的幼兒也自發(fā)地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請(qǐng)四位幼兒上來講，但效果并不沒有達(dá)到分享經(jīng)驗(yàn)的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請(qǐng)纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時(shí)間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，

幼兒百科：毛線通常指羊毛紡成的紗，也有不同種類化纖材質(zhì)紡成的線，如：腈綸纖維、滌綸纖維、波斯綸纖維等。

不知道本文“幼兒園大班教案《毛線變變變》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園小班綜合活動(dòng)：《彩條變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用剪貼的方法為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2．在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3．積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．有紅、黃、綠標(biāo)記的蛋各一個(gè)，貼在展示板上。

2．彩條，剪刀、小簍子、操作材料紙每人一份3．錄音機(jī)、音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟著教師進(jìn)入教室，跟彩條寶寶打招呼（彩條寶寶好）二、通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1．創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

"你們看，彩條寶寶在干什么？"（跳舞）"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到頭上，變成什么？"（頭發(fā)……）"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到下巴上，變成什么？"（胡子……）"彩條寶寶會(huì)跳舞，跳到腰上，變成什么？"（裙子------）"你們想想彩條寶寶還會(huì)跳到哪里呢？還會(huì)變成什么呢？"（啟發(fā)幼兒講述）"彩條寶寶說小朋友好聰明喲！知道它可以變成……，彩條寶寶想親親你。"2．在游戲的情景中學(xué)習(xí)撕紙（1）現(xiàn)在彩條寶寶想變成小紙片，怎么變呢？"（可以撕，也可以用剪刀剪）（2）"看 ，老師的手變成什么了（小手槍），小手槍要睡覺了，睡在哪里呢？（剪刀洞洞里），剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。變出了什么呀？（小紙片片）""小朋友，把小手拿出來和老師一起來變一變"（ 師幼一起說兒歌、做動(dòng)作）兒歌：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，阿嗚一口吃掉它。

（3）"老師的彩條寶寶都變成小紙片了，你們的彩條寶寶該著急了，趕緊去變吧！"（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小紙片放入筐子里）3．在找一找，說一說的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）"小朋友，你們都變好了嗎，帶著你的紙片寶寶到老師這兒來你一筐，我一筐，就變成許多筐了！"（2）老師手里是幾個(gè)紙片寶寶呀？（1個(gè)）一片，二片、三片放在一起就變成了許多片。（引導(dǎo)幼兒感知1和許多）（3）"看，這是什么顏色的紙片寶寶？在你的筐子里找一個(gè)和它一樣的顏色" （教師不斷更換顏色進(jìn)行游戲）三、用給蛋寶寶穿衣服的游戲，鞏固粘貼的方法。

1．"蛋寶寶也來和我們小朋友做游戲了 ，來了幾個(gè)蛋寶寶呀？

（3個(gè)）3個(gè)蛋寶寶都有自己喜歡的顏色，我們來用他們喜歡的顏色來給蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧！"（教師示范粘貼）2．"快去給你的蛋寶寶穿上漂亮的衣服吧，！"（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看好顏色標(biāo)記）3．"我們來看看哪個(gè)蛋寶寶最漂亮"（展示幼兒作品）四、在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

"蛋寶寶穿上漂亮的衣服好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起來跳舞吧！"在《小小蛋兒把門開》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班綜合教案：毛線寶寶變變變》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案變變變專題，希望您能喜歡！